部編版二年級語文下冊第1課《古詩二首》教學(xué)課件

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古詩二首返回

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：我愛識字1.識記生字。2.寫字。會認字黃鶯

吹拂

河堤

柳條心醉

歌詠

絳子

裁開fúdīliǔyīng黃鶯

吹拂

河堤

柳條心醉

歌詠

絳子

裁開zuìyǒngtāocái識字提綱1.識記生字。字理：絲

形聲：詩

童

趁碧

妝

綠

剪

2.寫字。識字提綱字理識字：絲的演變我會認讀絲：會意字?！敖z”和“糸”原本同字同源同義?，F(xiàn)在，它們在用法上已經(jīng)發(fā)生

了分化，“絲”可以獨立成字，“糸”(作左偏旁時簡化為“纟”)僅作組字

構(gòu)件使用，由它組成的字，大都表示與線繩、紡織物有關(guān)的意義，如：索、

緊、絮、線、繩、綢。絲線、絲竹、蠶絲周金秦篆漢隸絲今楷周金雨絲多音字字歌：綠(lù)林好漢傳說中,馬路綠(lǜ)燈可通行。春來綠(lǜ)色染塞北，鴨綠(lù)江畔春意濃。綠(lǜ)綠色(lù)綠林我會認讀詩剪與說有關(guān)。與刀有關(guān)。形旁表意讀音為shī。讀音為jiǎn。聲旁表音詩人寫詩古詩詩情畫意剪刀

剪紙

剪草除根“詩、妝、趁”是翹舌音，不要讀成平舌音；“絲、醉、裁”是平舌音，不要讀成翹舌音；“堤”的聲母是d，不是t；“拂”不要讀成fé；“柳”的聲母是l，不是n。易讀錯易讀錯“碧”上部左邊的“王”的最后一筆是提，不要寫成橫；

“綠”右部第五、六筆是點、提，不要連寫成橫撇。會寫字童上下結(jié)構(gòu)詩趁妝綠左右結(jié)構(gòu)絲碧剪半包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)童重難點字書寫指導(dǎo)立書寫上扁、寬，下長。第九筆為橫,第十筆為豎，“里”中間的豎處于豎中線上。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)碧重難點字書寫指導(dǎo)石由“王、白、石”組合而成。“王”最后一筆橫變?yōu)樘?；下方的“石”要寫得扁且寬，與上方的“珀”相平衡。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)妝重難點字書寫指導(dǎo)丬左邊為點提、豎寫在豎中線左側(cè)，為右邊的“女”讓出空間；“女”寫在豎中線偏右處。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)綠重難點字書寫指導(dǎo)纟左邊為絞絲旁，第二個“”從第一個的收筆處偏右上方起筆；右邊為“錄”。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)剪重難點字書寫指導(dǎo)刀書寫上寬、長，下扁、短。上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”的撇尖與長橫左端垂直對齊。返回1.理解詞語。2.理解古詩內(nèi)容。第二階：我會閱讀

學(xué)習(xí)內(nèi)容返回詞語聽寫古詩兒童趁機碧綠化妝

絲線剪刀村居[清]

高鼎作者簡介生平簡介：高鼎，字象一，又字拙吾，仁和(今

浙江杭州)人。清代后期詩人。主要作品：《拙吾詩稿》。背景資料紙鳶紙鳶指的就是風(fēng)箏?，F(xiàn)在我國有些地方對風(fēng)箏還保留著“紙鳶”這一叫法。我國制作風(fēng)箏的歷史比較悠久。相傳，風(fēng)箏在春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了，它是用木板或竹片做成的，主要用于軍事，被稱為“木鳶”。東漢年間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始用紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。后來，因為有人在風(fēng)箏上加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。大概到了宋代，放風(fēng)箏已是一項群眾喜聞樂見的活動，并一直延續(xù)至今。［鶯］鳥類的一種，體小嘴尖叫聲很清脆。［拂］輕輕擦過。［堤］河堤，用于防水的構(gòu)筑物。［楊柳］指柳樹。［醉］沉醉。［春煙］春天的水汽、霧氣。［散學(xué)］放學(xué)。［歸］回。［紙鳶］指風(fēng)箏。村居[清]高鼎草長

鶯飛

二月天，拂堤

楊柳

醉春煙。兒童

散學(xué)

歸來早，忙趁

東風(fēng)

放紙鳶。再讀詩歌，畫出節(jié)奏。////////詩歌解讀村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。小草鉆出地面，黃鶯在天上飛。形容春日美景。沉迷，過分地愛好。春天的水汽，霧氣。放學(xué)。風(fēng)箏。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。景草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上飛舞鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。拂堤楊柳醉春煙楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詩意：鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！人春天里除了放風(fēng)箏，還能進行哪些活動？(

)鶯飛(

)，拂堤楊柳醉(

)煙。(

)散學(xué)歸(

)，(

)趁(

)放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙把詩句補充完整。村居寫人：草長鶯飛楊柳醉寫景：兒童(放風(fēng)箏)結(jié)構(gòu)圖示生機勃勃春意盎然主要內(nèi)容

《村居》生動地描繪了春光明媚的時節(jié)，鄉(xiāng)村活潑的兒童舒臂牽線、喜放風(fēng)箏的情景，表達了詩人的喜悅之情和對美麗的自然景物的贊美之情。[唐]

賀知章詠柳作者簡介生平簡介：賀知章(659—約744)，唐代詩人、書法家。字季真,自號四明狂客。越州永興(今浙江蕭山)人。少時以詩文知名。晚年自號“四明狂客”“秘書外監(jiān)”。人稱

“詩狂”。突出成就：賀知章與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”，名列“飲中八仙”。工書法，尤擅草隸書。寫景之作，較清新通俗。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。［詠］用詩詞等來敘述。本詩中指歌頌、贊美。［碧玉］碧綠色的玉。本詩中用來比喻柳樹上翠綠的新葉。

［妝］打扮。［一樹］指整棵樹，滿樹?！耙弧痹谶@里不表數(shù)量，是“滿、全、整個”的意思。理解詞語［萬條］泛指柳樹枝條多。［綠絲絳］本詩中指像綠絲帶一樣的柳枝。絳：用絲編成的帶子。［細葉］指柳樹新滋生的又細又嫩的葉子。［裁］裁剪。［似］好像。理解詞語詠柳[唐]賀知章碧玉

妝成

一樹高，萬條

垂下

綠絲絳。不知

細葉

誰裁出，二月

春風(fēng)

似剪刀。////////再讀詩歌，畫出節(jié)奏。理解詞語詩歌解讀詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。用詩詞等來敘述。詩中是歌頌、贊美的意思。綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。打扮。泛指柳樹枝條多。綠色的絲帶。本課用來形容隨風(fēng)飄拂的柳條。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的?。〔恢毴~誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，既贊美了柳葉，又歌頌帶來綠色的春天。設(shè)問結(jié)構(gòu)圖示詠柳描繪碧柳玉樹春風(fēng)裁葉碧玉一樹高比喻萬條綠絲絳想象柳葉誰裁出自問自答春風(fēng)似剪刀主要內(nèi)容

《詠柳》一詩，詩人通過對初春二月柳樹的描寫，歌頌了春天，贊美了大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機。對比閱讀題目《村居》《詠柳》相同點不同點寫法代表性的景物情感喜悅、贊美。歌頌、贊美。兩首詩都描寫了春天的景色；以柳寫春景，繪春意，借景抒情。草、鶯、堤、楊柳、春煙。柳樹。先寫景后寫人，景人合一。先寫景后想象，自問自答。返回1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)傳說故事(2)談古論今說“碧玉”第三階：我想試試

學(xué)習(xí)內(nèi)容課后習(xí)題11.朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。

朗讀時，首先要讀準(zhǔn)字音，注意“鶯、拂、堤、鳶、妝成、絲絳、裁”的讀音；其次要注意節(jié)奏，以“二二三”的節(jié)奏為宜，如“草長/鶯飛/二月天”，讀出韻律美；最后入情入境地朗讀，在反復(fù)的朗讀中理解詩意，感受古詩的情感。“忙趁東風(fēng)放紙鳶”要讀得歡快活潑,突出兒童生活的情趣；“不知細葉誰裁出”尾音要上揚，讀出疑問的語氣；“二月春風(fēng)似剪刀”則要讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。老師來指導(dǎo)(1)朗讀課文。課后習(xí)題1答案供參考1.朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。(1)朗讀課文。村居草長/鶯飛/二⌒月⌒天△，拂堤/楊柳/醉⌒春煙△。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶△。................詠柳碧玉/妝成/一樹高△，

萬條/垂下/綠絲絳△。不知/細葉/誰⌒裁⌒出，

二月/春風(fēng)/似剪刀△。.........課后習(xí)題1

《村居》所描寫的場景是我們比較熟悉的，我們可以回憶和小伙伴一起放風(fēng)箏的情景，或春天里參加其他活動的情景，想一想“忙趁東風(fēng)放紙鳶”會是一番怎樣的情形，想象放風(fēng)箏的場地和孩子們的動作、歡聲笑語及心情。《詠柳》前兩句可以抓住關(guān)鍵詞“碧玉”“絲絳”的特點，想想它們與柳樹哪部分的特點相似；后兩句抓住設(shè)問句中的一問一答，想象一下：這么漂亮的葉子是誰裁剪的呢？從而想到春風(fēng)裁剪柳葉的畫面。老師來指導(dǎo)(2)想象畫面,說說詩句中春天的美景。1.朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。課后習(xí)題1(2)想象畫面,說說詩句中春天的美景。1.朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。

《村居》農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕撫著堤岸，好像沉醉在春煙里。一群放學(xué)歸來的孩子，他們歡笑著,你追我趕,忙著放風(fēng)箏。

《詠柳》柳樹的枝干蒼勁有力,枝條細長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。答案供參考課后習(xí)題11.朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。

要從熟讀古詩、理解詩意兩方面入手，在理解和熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。這兩首古詩每首只有四句，讀起來朗朗上口，我們可以根據(jù)頭腦中形成的畫面去背誦，也可以抓住重點詞語來背誦，如“草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶。老師來指導(dǎo)(3)背誦課文。課后習(xí)題22.讀一讀，填一填。

鶯飛

，拂堤楊柳醉

。不知細葉誰裁出，

草長二月天春煙二月春風(fēng)似剪刀。課后習(xí)題33.讀一讀，記一記。

這四組詞語都含有本課的會認字。朗讀時，要讀準(zhǔn)字音，注意：“堤”讀dī,不要讀成tí；“妝”是翹舌音,不要讀成平舌音。在了解詞義的基礎(chǔ)上，牢牢記住這些詞語。老師來指導(dǎo)

3.讀一讀，記一記。課后習(xí)題3

hé

dī

dī

àn

yángliǔ

liǔ

tiáo

河

堤

堤

岸

楊

柳

柳

條

chuī

fú

chūnfēng

fú

miàn

huàzhuāng

吹

拂

春

風(fēng)

拂

面

化

妝

shūzhuāng

dǎ

bàn

梳

妝

打

扮答案供參考

返回返回1.金龜換酒2.談古論今說“碧玉”第三階：我想試試

學(xué)習(xí)內(nèi)容我想試試金龜換酒

相傳唐天寶元年，年輕的李白初到長安，暫居一家小客棧。一天，李白在長安城的道觀紫極宮遇見了太子賓客賀知章，就立刻上前拜見。賀知章對李白瑰麗的詩歌早有耳聞，今一見其飄逸不群的風(fēng)采，印象更加深刻，二人大有相見恨晚之感。交談中賀知章問李白：“近來可有什么詩？”李白拿出了他的新作《蜀道難》，賀知章一口氣讀完，對李白的才華佩服得五體投地，稱李白是“謫仙人”，從此李白就有了“謫仙”的美譽。我想試試金龜換酒兩人趣味相投，遂到一家酒館開懷暢飲，一醉方休。結(jié)賬時，賀知章一摸身上沒帶任何銀兩，李白也囊中羞澀，情急之下賀知章解下身上的金龜飾袋作抵押，總算避免了一場尷尬。李白與賀知章盡管兩人年齡相差很大，但通過“金龜換酒”竟成為忘年交。后來賀知章把李白推薦給唐玄宗，使李白名滿天下。再后來賀知章去世，李白獨自飲酒，悵然有懷，想起當(dāng)年與賀知章的交往，寫下《對酒憶賀監(jiān)二首》。賀知章“金龜換酒”的故事，遂傳為佳話。我想試試談古論今說“碧玉”“碧玉”在今天，指的是一種綠色或暗綠色的軟玉,與硬玉相對。“碧”形容玉的顏色。“碧玉”在古代文學(xué)作品里，常代指年輕貌美的女子，如“碧玉小家女，不敢攀貴德”“西施謾道浣春紗，碧玉今時斗麗華”“云隨碧玉歌聲轉(zhuǎn)，雪繞紅瓊舞袖回”等。與“小家碧玉”相對的是“大家閨秀”。返回1

古詩二首

第1課時

第2課時

第1課時

你們喜歡春天嗎？書寫指導(dǎo)：左邊是言字旁；右邊是“寺”，“寺”的上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。村居[清]高鼎書寫指導(dǎo)：木字旁的第四筆是點，不要寫成捺；右邊“寸”字中的點和木字旁的點要相互避讓。住村居鄉(xiāng)村居初讀古詩自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。拂堤土頁扌是堤題提拂面柳楊柳垂柳柳絮柳黃、柳綠花紅……你見過什么和柳相關(guān)的事物？你能說幾個含“柳”的表示顏色的詞嗎？猜一猜：這是什么字？醉喝醉沉醉醉心多形式讀古詩，讀對節(jié)奏，讀出韻味。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////觀察插圖，說說：你看到了哪些景物？圖中的孩子們在干什么？并從課文中圈出相關(guān)的詞語。品讀古詩草長品讀春天的“美景”。鶯飛草長/鶯飛/二月天。拂堤楊柳在這樣的景色中，詩人的感受是怎樣的呢？你是從哪個字看出來的？拂堤/楊柳/醉春煙。拂堤/楊柳/醉春煙。紙鳶品讀春天的“童樂”。忙趁東風(fēng)放紙鳶。春風(fēng)。組詞急忙繁忙“忙”是什么意思呢？說明了什么？

說明了小朋友非常喜歡放風(fēng)箏?！胺偶堷S”的具體情形如何？在這樣的季節(jié)，你們還會干些什么呢？誦讀古詩早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯歡快地飛著，唱著動聽的歌謠。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)起舞，輕輕地撫摸著堤岸，它仿佛在春天里醉了。草長鶯飛二月天。拂堤楊柳醉春煙。孩子們放學(xué)后急忙跑回家，趁著春風(fēng)放風(fēng)箏。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。草___鶯___二月天，___堤___柳醉春___。______散學(xué)歸來早，忙趁______放______。草長鶯飛_________，拂堤楊柳_________。兒童散學(xué)_________，忙趁東風(fēng)_________。長飛拂楊煙兒童東風(fēng)紙鳶二月天醉春煙歸來早放紙鳶背誦古詩。書寫指導(dǎo)：第九筆為橫，第十筆為豎，“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導(dǎo)板書設(shè)計村居草長鶯飛楊柳醉寫人：寫景：兒童（放風(fēng)箏）春意盎然活潑歡快

第2課時

背誦《村居》。春天的楊柳隨風(fēng)舞動，不僅使清代詩人高鼎陶醉，而且讓唐代詩人賀知章贊不絕口。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二首古詩《詠柳》。[唐]賀知章詠柳詠柳我們以前學(xué)過一首古詩《詠鵝》，“詠鵝”就是贊美鵝的意思，那么“詠柳”是什么意思呢？自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。初讀古詩碧玉妝成一樹高，zhuānɡ妝化妝梳妝三拼音節(jié)絲絳觀察這兩個字有什么相同的地方？萬條垂下綠絲