【公開課】口耳目教案

課題：口耳目三維目標(biāo)1、會讀口耳目手足口站坐7個字。2、知道身體器官與生字一一對應(yīng)，會正確的站姿坐姿。3、能夠流利得朗讀課文。教學(xué)重點認(rèn)識并會讀口耳目手足口站坐7個字。教學(xué)難點懂得“站如松，坐如鐘”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt，白板，缺五官的小女生畫像課時一課時執(zhí)教時間2022.9.11教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入，引入課題1師:今天老師帶來了一位新朋友，她想要和你們一起玩游戲一起學(xué)習(xí)，來，我們先來看一看她長什么樣子。2師:咦?這位小女生身上是不是好像少了點兒什么?3師:那我來找找她的手腳，嘴巴，耳朵，眼睛去哪里了？4師:找到了,你們看，他們竟然調(diào)皮地跑到了老師的桌面里面去了，請你們來幫助老師把這些身體部位拼回去,有誰愿意?(師生共同活動,拼貼身體部位)4、學(xué)生貼眼睛、嘴巴、耳朵時,教師引導(dǎo)學(xué)生說一說它們還有什么名字。師:這是什么（嘴巴），它還有一個名字，叫做口耳朵，我們可以把它叫做耳眼睛，我們可以把它叫做目5、師;好了，今天讓我們和這位新朋友一起走進(jìn)第3課——口耳目(齊讀標(biāo)題3遍)6、師：小朋友們，你們了解剛剛貼上去的這幾個身體部位的作用嗎？口能干什么呢，我想請一位寶貝來分享。(這位寶貝回答的非常棒，我們一起表揚他，頂呱呱)那我們的耳能干什么呢？耳呢?目呢?手呢？足呢?預(yù)設(shè):(1)口能說(2)耳能聽(3)目能看(4)手能做(5)足能行二、圖文結(jié)合，識記生字看圖，說一說圖中的人物在干什么呢？（兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花，小男孩走過來揮手和他們找招呼。）師：大家仔細(xì)看，3位小朋友的身旁還有今天我們要學(xué)習(xí)的生字，下面讓我們一起來看看吧1.課件出示“口、耳、目、手、足”等字。師：口，這個字的形狀是不是和我們張開嘴巴時的形狀很像，可以利用這個記住他。（補充象形字介紹，利用實物的形象來識記生字）師：耳，組詞，最后這一——豎就像耳朵的耳垂，是垂下來的師：現(xiàn)在我來說一個謎語，看你們能不能猜出是什么？（上邊毛，下毛，之間夾了顆黑葡萄。打一身體器官）這就是眼睛，眼睛還有一個名字，就是目。師：手，這個字讀手，大家知道這里叫什么名字嗎？(手心，，，，)師：足，這個字的形狀和我們的腳彎著的形狀很像，所以這個我們就可以想象彎著腳的樣子就記住了足字的模樣師:好，請跟我一起讀，足2、打亂順序，識字生字（指讀，齊讀，小組讀，小老師帶讀）三、認(rèn)識站和坐師:小朋友們，老師在說上課的時候，值日生會說什么？生:起立師:哦哦，那值日生說到起來你們應(yīng)該怎么坐呢師:起立就是站起來，那你們站姿是最有精氣神的嗎，現(xiàn)在，我給大家看一張圖，你們來當(dāng)小老師評價下他們的站姿師:他們的站的像一顆松樹一樣筆直師:我相信所有的小朋友也能夠做到站如松，所有小朋友請起立。（練習(xí)站姿）師:我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔那樣做到站如松，那坐呢？師:哇喔，你們真的很棒，做到了坐如鐘。師:來，請你翻到第10頁，我們來看下課本上有兩個人，一位穿紅色衣服，一位穿黑色衣服，誰是站著的，誰是坐著的。師:現(xiàn)在請聽音頻，來聽聽課文（播放音頻）師:現(xiàn)在請你們跟我讀（男女生分組讀，師生共讀，齊讀，個人讀，小老師帶讀）四、課堂小節(jié)今天呀我們學(xué)習(xí)了第三課口耳目，認(rèn)識了口耳目手足站坐這七個字，還知道了這些身體器官能做哪些事情，知道了我們怎樣站和坐是最好看的，今天回去請把你們最端正的坐姿，最有精氣神的站姿展示給爸爸媽媽看。個案補充：板