【公開課】認識鐘表4

第七單元認識鐘表第一課時認識整時教學目標：1、通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘面上的結(jié)構(gòu)，主要是認識時針和分針。2、培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神，能比較熟練地認識整時和幾時半。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣，滲透愛惜時間的教育，初步滲透一天有24小時。教學重點：熟練的認整時和幾時半，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點：整時和幾時半鐘面指針的規(guī)律、如何區(qū)別幾時半。教學準備：電腦課件、教具鐘面。教學過程：一、導入在上數(shù)學課之前老師先問小朋友一個問題：你們每天幾點鐘起床？小朋友都知道自己起床的時間。有什么可以告訴我們時間呢？小朋友們說得真好，我們一般都是通過看鐘表知道時間的。這節(jié)課，我們就一起來“認識鐘表”。（板書課題）二、認識鐘面1、老師今天帶來了一個大掛鐘。小朋友仔細觀察這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？2、指名匯報觀察結(jié)果哪個小朋友能告訴大家，你在鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？（1）鐘面上有數(shù)字。有幾個數(shù)字呢？（12個）我們一起來數(shù)一數(shù)。（課件演示：數(shù)字動畫）（2）有長針、短針。你知道這幾根針各叫什么名字嗎？比較細，比較長的這根針叫分針；（齊讀）比較粗，比較短的這根針叫時針。（齊讀）（課件演示：時針和分針）（3）每個數(shù)字上畫有一個點，兩個大點中間有4個小點。這些大格和小格我們以后會進一步認識他們?！?、教學整時和幾時半1、教學整時（1）小朋友們觀察得真仔細，你們會不會看鐘表呢？現(xiàn)在老師就來考考你們：這是幾點？（課件出示：8時）先告訴同桌：你是怎么看的？匯報、板書：8時，齊讀。提問：8時的時候，分針和時針指著幾？小結(jié)：分針指向12，時針指向8，就是8時。8時還可以這樣寫，請小朋友看清楚了。板書：8：00剛才老師是怎么寫的？（先寫一個8，再寫兩點，這兩點要稍微打到下面一點，最后寫兩個0。）師講述：小朋友真聰明！我們每天上午都是8時開始上課。（2）現(xiàn)在大家會不會看鐘表了？真的會嗎？可不能吹牛，我要考考大家看！（出示課件：3時、7時、11時）提問：這是幾時？×時的時候分針和時針指著幾？（3）剛才我們認了整時，請小朋友仔細觀察這幾個鐘面，看看時針和分針有什么特點？（課件演示：分針都指向12）分針指著12，時針指5是幾時？指著7呢？9呢？哪個小朋友能用一句話來說一說，整時的時候我們可以怎么看？小結(jié)：也就是說，分針指著12，時針指著幾就是幾時。（4）小朋友們說得真好！下面老師在鐘面上撥一個時刻，請小朋友說出是幾時。（10時、12時、6時、2時）12時和6時的鐘面提醒學生觀察：這個時候時針和分針有什么特點？2.認識電子表示法出示電子表，問：“見過嗎”？你在哪還見過這種時間嗎？我們也可以像電子表上這樣記錄時間，注意看老師怎么寫，師示范7：00書寫。介紹兩個圓點的左邊代表時，幾時就寫幾，右邊代表分，剛好是整時就寫兩個0。那該怎么寫8時??？（師板書8：00）最后一個自己寫一寫，請一名同學板演。生評價。同學們表現(xiàn)得真棒，老師想和大家一起做個小游戲放松一下，請全體起立，咱們一起來活動活動?！稌r間像小馬車》三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.一天的生活是啊，時間就像小馬車一樣，跑走了就再也回不來了，我們的一天除了起床、學習、吃飯做這些事情，還可以做哪些事情？那我們趕快去看看***的一天還做了哪些事情？出示課件情境圖，說一說他幾時在做什么？大家覺得他這一天安排得怎么樣？希望大家都能向她學習，做一個會合理安排時間的好孩子。2.撥鐘比賽。看同學們做得這么好，老師也想來試一試，老師早上這個時間起床，認識嗎？師撥生認。過一小時以后吃早飯，你知道是幾時嗎？你想試試嗎？請組內(nèi)的同學按順序撥鐘表，一個同學撥，其他同學認，等所有同學都撥完組長把鐘表收起來，請小組長拿出2號袋里的鐘表。比比看哪個小組學得最有秩序。3.小小修理匠老師這有幾個鐘表壞了，不能準確表示時間，看看同學們能不能把它修好？課件出示鐘表生說修理方法。最后一個不能用7時表示，引出7時剛過。課件演示轉(zhuǎn)一圈，快到8時的時候停下，問到8時了嗎？生說沒有。這時我們可以說快8時了。四、回顧整理，反思提升同學們表現(xiàn)都特別棒，老師要送給大家一樣禮物，出示兒歌小小表盤圓又圓，1到12團團坐，分針長，時針短，分針時針跑圈圈，分針指向12時，時針指幾是幾時。師做動作讀，生做動作齊讀。祝愿你們都能成為一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。板書：認識鐘表8時3時8：003：00第二課時練習課教學目標：1.通過練習，使學生能熟練的認讀鐘面上的時間，并知道過1小時是幾時。2.建立時間觀念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的好習慣。教學重點：大約幾時教學難點：大約幾時教學準備：電腦課件、教具鐘面。教學過程：一、問題引入回顧再現(xiàn)出示情境圖，（6時）小蘭問媽媽：“我想看動畫片，到6點了嗎？”師：圖中的小妹妹遇到了什么問題？師：你會怎么告訴她呢？師：上節(jié)課你都學會了有關(guān)鐘表的哪些知識？二、分層練習，強化提高1．基本練習（1）完成課本練習十九第1題。學生仔細觀察鐘面，然后和相對應(yīng)的時間連起來。（2）完成課本練習十九第2題。老師先示范撥整時，（3）完成練習十九第3題。先想一想，再獨立完成。（可借助鐘表學具進行探索，感受過1小時是幾時？）2．綜合練習（1）完成課本練習十九第4題引導學生觀察圖片，全班交流：圖上的四幅畫小朋友分別在做什么？大約會在什么時間做這些事情？強調(diào)：因為是周末，所以學生早上8點起床。連線之前要想清楚事情的先后順序。完成后按先后順序說一說小明同學周末的生活是怎樣安排的。（2）完成課本練習十九第5題。做題之前先讓學生觀察，哪個是時針，哪個是分針。判斷鐘面上的時間寫對了嗎？（生說）如果有問題你有什么方法可以改成正確的嗎？（改寫法/改鐘表上的時針位置）3．提高練習完成練習十九第6題和第8題。（1）仔細觀察第6題第一幅圖，和8時的鐘表圖進行對比，有什么區(qū)別？什么樣子才是快8時了？快8時了是沒到8時還是已經(jīng)走過8時了？那8時過一點兒是什么樣呢？時針和分針有什么特點？10時過一點兒呢？（2）完成練習十九第