下雨了小學二年級語文教案

—下雨了小學二年級語文教案《下雨啦》這篇課文以清爽的筆調(diào)，美麗活潑的語句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情玩耍玩耍的情景，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。下面是為大家整理的《下雨了》小學二班級語文教案5篇，希望大家能有所收獲!《下雨了》小學二班級語文教案1教學目標：1、會認11個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在讀懂課文的根底上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境的美，體會小雨點和孩子們的歡樂。4、培育孩子樂觀向上的生活看法，敢于追求美妙的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充足感受文章字里行間浸透的美與歡樂。設(shè)計理念：《下雨啦》這篇課文除了要求同學正確識字、寫字，有感情朗讀課文、背誦課文外，還要培育同學豐富的想象力，使他們感受到下雨的樂趣和在雨中玩耍的歡樂，從而學會親近大自然，這也是本課的教學難點。為了完成以上目標，教學中我力圖表達“形象感知，營造美境”“閱讀識字結(jié)合，提高學、習效率”“以讀為本，讀中悟情”“激發(fā)想象，突破難點”四個、特點。教學過程：一、音樂聲中創(chuàng)情境，揭課題。1、今天老師要為大家播放一首很有意思的歌曲，想聽嗎？（播放歌曲《下雨啦》）2、感覺怎么樣？這節(jié)明明是語文課，我為啥要給大家放這首歌曲呀？!（依據(jù)同學答復(fù)板書課題）【課伊始，我利用音樂、童謠、雨景圖使同學感受到雨天輕快的音符，明麗的顏色，從而讓同學進入審美化的課堂教學情境，獲得身心的愉快，不僅自然引入新課，激發(fā)同學學習愛好，還為后面的教學做好了“美感”的鋪墊。】二、初讀課文，讀中識字1、自讀課文，要求：邊讀課文邊識字，讀不準或不熟悉的字詞用你喜愛的方法解決，然后同桌溝通一下你的識字小秘方，爭取把課文讀正確、流利?！緸榱俗屚瑢W做到自主識字，我把識字主動權(quán)交給同學，讓同學用自己喜愛的方法在讀課文中識字，在識字中讀課文，生生互動，提高了學習效率?！?、檢驗認字情況。用開火車的方式檢查課文朗讀情況，讀后生生互評。三、師生互動，質(zhì)疑答疑1、在剛剛的聽讀課文過程中，同學們有哪些不明白的地方，可以提出來我們一起溝通。2、生生互助，師生溝通，采納結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際等方法，解決同學提出的問題。同學可能提出的問題：（1）詞語“歪歪斜斜”“石階”“溜光發(fā)亮”“柏油公路”、、、、“匯合”“流淌”“竊竊私語”等的理解。、、（2）句子“落在地面上，像敲小鼓。、”“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花?！钡鹊睦斫?。（3）燕子為什么會擦過樹梢，魚兒為什么會跳出水面等問題。（注：“匯合”“流淌”“溜光發(fā)亮”三個詞假如顯現(xiàn)理解困、、難現(xiàn)象，可以暫迷惑決，留到講讀課文再完成。）四、以讀代講，讀中感悟雨的美與趣。（一）1、同學們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多問題!老師的眼睛雖然沒有你們那么大，也沒有你們那么亮，可比你們多了副眼鏡，所以我也發(fā)現(xiàn)了一個問題——下雨前，大自然和小動物們都有怎樣的改變？（指名朗讀第1、2自然段）2、天陰了，云低了，燕子飛得越來越低，魚兒跳得越來越歡，就在小螞蟻急急忙忙搬家時，聽——（小雨聲）雨下起來了!3、師在雨聲響效中誦讀第3自然段，并相機出示雨景圖片。多美的雨啊!你們想讀嗎？師指導生在雨聲中朗讀這一自然段，讀后評價。（二）1、雨越下越大，地面上的水越來越多，不一會兒就變成一條條小溪，叮叮咚咚唱著歌向前跑去。（大雨聲響效、內(nèi)容相符的圖片）多美的雨景，讓我們伴著嘩嘩的雨聲盡情地讀一讀吧!（出示這一自然段內(nèi)容）2、理解在質(zhì)疑答疑中遺留下來的問題。指名在雨聲中朗讀第4自然段，讀后師生互評?！咀屚瑢W學會親近大自然是本課教學的重點，為此，在教學時，我緊緊抓住雨的美與趣，先用課件把同學帶入聲情并茂的雨景中，引發(fā)他們美的感受，從而激發(fā)同學讀書的欲望，做到以情促讀；然后配上溫柔的音樂，引導同學充足朗讀，讀出聲，讀出意，讀出情，讀出味，讀出神，讀得如聞雨聲，讀得如臨雨境，讀中悟情。】五、讀中想像，運用語言1、雨絲越來越密，天地間形成了一張嚴密的雨網(wǎng)。瞧，（插圖）枝葉旺盛的大樹把全身洗得一塵不染，變得更綠了；可愛的小白兔打著雨傘用勁朝家跑去；碧綠的小草像個渴了很久的孩子，大口大口地喝著甘甜的果汁，天真活潑的小好友怎樣做的呢？讓我們看看書中的小好友是怎樣在雨中玩耍玩耍的吧!指名朗讀第5自然段。2、你覺得這些小好友的心情怎樣？誰情愿帶上自己的感情再為同學們朗讀一次？3、雨絲時快時慢，雨點時大時??；落在小好友的臉上涼涼的，小伙伴們在雨中盡情地追逐、奔跑、玩耍。閉上眼睛，發(fā)揮我們豐富的想像，想一想小好友會在雨中做些什么？（《大雨小雨》音樂）【為了能讓同學想象出雨中玩耍的歡樂，我把他們已有的雨中玩耍閱歷和教材資源整合起來，通過調(diào)動同學的生活儲藏激發(fā)想象，突破本課教學難點?！?、引導同學用“有的……有的……有的”描述一下自己想到的情景。六、師：我們是大自然的孩子，大自然的花草樹木、蟲魚鳥獸、風霜雨雪都在向我們發(fā)出召喚。同學們，嘗試走進大自然，投入大自然的懷抱吧，讓我們擁抱藍天，享受陽光，雨中玩耍，風中飛翔!七、布置作業(yè)本課詞句活潑、形象，同學們可以選擇自己喜愛的詞句摘抄到采蜜集中，為你的采蜜集添上精彩的新一頁?！断掠炅恕沸W二班級語文教案2教學目標：1、通過本次寫話，使同學清晰雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)同學探究大自然的愛好。2、激勵同學他細觀看，養(yǎng)成勤動筆的好習慣教學重難點指導同學全講述清晰自然現(xiàn)象的改變過程。教具準備：錄音帶、掛圖。課時布置：1課時教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學們，你們聽這是什么聲響？猜猜我們今天要寫什么？（板書）2、觀看圖畫，說清圖意。（1）指導逐圖觀看，啟發(fā)想像，把話說完好。（2）先個人練說，再同桌練說，在條理，是否完好、通順。（3）評議：看說得是否有挨次，有條理，是否完好。3、指導寫話（1）讀書，明確寫話要求。1先寫題目，內(nèi)容按三部分來寫。2要運用標點符號。（2）老師巡察、指導。對同學的寫話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，答應(yīng)自由發(fā)揮，合抱負像，補充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。4、指導評議，學一祉充修改。5、總結(jié)板書設(shè)計能說會寫下雨了雨前：天昏地暗、狂風大起、黑云翻滾??雨中：電閃雷鳴、風雨交加、行人急走??雨后：彩虹高掛、太陽出來、空氣清爽??（可依據(jù)同學口述補充詞語）《下雨了》小學二班級語文教案3教學目標：情感與看法：通過對下雨情景的回憶，引導同學觀看大自然，激發(fā)同學對生活的熱愛，培育同學助人為樂的高尚品德。學問與技能：同學嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物教學重難點：教學重點：引導同學回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。教學難點：活潑地表現(xiàn)下雨時的各種情景。教學過程：一、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲響師：剛剛你們聽到的是什么聲響？生：下雨的聲響……二、揭示課題：下雨了（師板書下雨了同學跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。三、新授階段（初探雨的形）：1.雨景：師：下雨了，雨水洗刷著世界的每一個角落，看，多美呀!2.觀看雨、畫雨：師：今天，雨娃娃真的來到了我們的教室，它就躲在這朵黑云后面，他還有禮品送給大家呢?？?，什么躲在無語后面落下來拉？嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來的是大雨還是小雨？誰來告送我你是怎么看出來的？生：雨線又細又少。師：滴答滴答下雨了，可不肯定要下小雨，你們看雷公公帶著很多黑云來了，這個雨大不大??？大于真的來了，這根剛剛的小雨有什么區(qū)分?。可河置苡侄?。4、講講雨中的故事：師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：下雨了，講一講，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬間？暖和的、開心的、沖動的……5.我們和雨做游戲師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小好友們都在做什么？生：撐傘生：穿雨衣生：穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天遺忘帶雨具的閱歷？生：有師：那你們會怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個方法真特別，你能不能來表演一下？（同學上臺表演）師：你們表演的真好!雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？同學上臺表演迎風撐傘的情景（老師模擬一些下雨的場景）師：小好友的表演真棒!雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時分你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)當怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫忙了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）6、走進大自然體驗動物們感受師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？師：下雨了!下雨了!小蜻蜓在抖水小鳥在戲水小蝸牛也找到了傘小青蛙用葉子做傘大象媽媽在為小象這與，多么溫馨的畫面啊。7、分析教材中的作品（讓同學觀看，分析，答復(fù)）師：下面我們一起來看看書上的小好友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜愛書上的那幅作品，為什么？8、分組商量嘗試表現(xiàn)：（請四人小組商量一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過商量）確定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。生：我畫在雨中幫忙沒帶雨具的同學。生：畫雨中大街上的情景生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了?！?、同學作業(yè)：（自選喜愛的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。播放音樂雨滴，老師巡察指導展現(xiàn)行動好玩的作品。五、課后小結(jié)：我們身邊的很多事物，都可以通過我雙眼的觀看，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小好友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有許多的好方法你們可以回家試一試?！断掠炅恕沸W二班級語文教案4活動目標：1、能有愛好地觀看下雨的情景，明白夏天會下雷雨。2、充足體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT課件圖譜“X”“X”“X”小花、小窗、小門圖片活動過程：一：開頭部分打招呼二：根本部分1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？幼兒：下雨了師：聽到了什么？幼兒：下雨的聲響2、連續(xù)賞識，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？附故事：雨天的聲響晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲響。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒牵饷孢€是有聲響，小鼴鼠明白，那是好友們在雨天里發(fā)出的聲響，可是，究竟是誰呢？小鼴鼠豎起耳朵認真聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？”小鼴鼠有豎起耳朵認真聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵認真聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些好友發(fā)出了聲響？幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）師：還記得鼴鼠好友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲響嗎？（把“沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲響小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲響小窗發(fā)出的是“叮叮?！钡穆曧憥煟核鼈儼l(fā)出聲響的時分發(fā)了幾下？幼兒：3下師：認真聽一聽這3下聲響中，哪一下聲響是最長的？（老師示范）幼兒：第三聲是最長的三：1、展現(xiàn)圖譜（1）出示“X”“X”“X”師：用這三個“X”來表示小草“沙沙沙”的聲響，哪一下是大“X”發(fā)出的聲響？幼兒：第三下，最長的聲響（2）”X”“X”“X”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲響？幼兒：小草：沙——沙沙小窗：?！６Ｐ￠T：咚——咚咚（3）“XX”讓幼兒觀看有什么不一樣？幼兒：三個“X”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）（4）“XX”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪——啪啪2、這些都是鼴鼠好友聲響打出的節(jié)奏，你還明白和它們不一樣的節(jié)奏嗎？師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒：“XX”“X”“XX”四：讓幼兒觀看大屏幕，提問：（1）師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師：我們看到的這些東西在雨天里會發(fā)出聲響嗎？幼兒：會小草——滴答滴答小木橋——咚咚咚路燈——當當當（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲響？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏答復(fù)）幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？（3）出示更多的圖片五：連續(xù)故事（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲響“呼呼呼……”的睡著了。師：看了那么多雨天的聲響，聽了那么多雨天的聲響，想了那么多雨天的聲響，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？（2）出示圖片讓幼兒觀看：小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六：活動結(jié)束《下雨了》小學二班級語文教案5教學目標：1、認知目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培育同學觀看力量。2、技能目標：通過觀看生活中的詳情，熟悉生活中的美。3、情感目標：培育同學對美術(shù)學習的愛好，培育審美情趣。教學重點與難點：重點：認真觀看雨中的人與景，留意詳情問題。難點：引導同學熟悉美術(shù)與人類生活親密相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。課前準備：老師準備：