議論文答題格式參考

議論文答題格式參考一、 議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。二、 論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、 論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）四、 常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、 分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、 文章提出中心論點的方式：、文章標題點明中心論點；、文章開頭提出中心論點；、文章結(jié)尾歸納出中心論點；、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。4、 分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）一一分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1） 、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2） 、重復或強化……的中心論點；（3） 、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4） 、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關(guān)鍵詞:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采（2） 、論證方法：參考論證方法的作用談。（3） 、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答1、舉例論證（事例論證）：舉出……的事例，具體確鑿、有力地論證了……的觀點。增強文章的說服力。2、道理論證（引用論證）：運用科學的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了……的觀點。使文章的論證更有權(quán)威性，增強文章的說服力。3、 對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。增強文章的說服力。4、 比喻論證：以事喻理，（把。。。比成。。。）形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。議論文要入格，首先要把握好議論文的三要素，即一篇文章要有一個明確的論點，有充分的論據(jù)和有力的論證。一、 關(guān)于論點論點是一篇議論文的中心觀點，是文章的靈魂。它統(tǒng)領(lǐng)全文，決定著材料的選擇和論證的方法。論點首先要正確、鮮明，其次要新穎、深刻。要做到論點鮮明，我們必須在寫作前就有一個明確的立意，這就是意在筆先的道理；要看我們的文章是否觀點明確，就要看讀完后能否用一句話歸納出基本思想。若做不到這兩點，那論點很難說得上鮮明。有些同學的文章，通篇華麗，但讀后讓人不知用意何在，這肯定是在提煉中心或點示觀點上出了問題。要做到論點新穎、深刻，基本方法是在扣題的基礎上，回避常規(guī)立意。當我們看到一個論題，首先跳出的觀點往往是大家都能想到的，應在此基礎上進一步開掘，要從自己獨特的視角去認識話題。在一篇議論文中，只能有一個中心觀點，但為了論證方便，或者為了使文章有層次，再或為了讓文章有厚度，我們可以在中心論點之下設置若干個分論點。二、 關(guān)于論據(jù)議論文的第二要素是論據(jù)。任何觀點要讓人信服，必須有足夠的支撐材料，這就是論據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)和理論論據(jù)之分。事實勝于雄辯，如果能圍繞某個觀點舉出一些典型事例，那我們提出的看法就容易得到認可。比如2004高考全國卷II一篇滿分作文《人生旅途自己把握》選擇了“海倫?凱勒”“跛腳的鄭豐喜”兩個名人事例論述“自信能給予人無窮的力量”的觀點，很能說服人。另外，我們還要看到，崇奉權(quán)威，信服真理是人們共同的心理，因此舉出一些名人的言論或大家共同認可的道理，也能起到佐證觀點的作用。滿分作文《一步與一生》中使用了“一步錯，步步錯”“一失足成千古恨”等古語，感嘆“這些用血淚寫成的話里包含著多少深刻的教訓”，這些也能增加文章的論說力度。對于論據(jù)，特別是事實論據(jù)，首先的要求是與論點相統(tǒng)一。再好的事例，再有說服力的材料，如果不能與論點緊密結(jié)合、相輔相成，作為論據(jù)都是失敗的。因此，一定要圍繞論點選擇論據(jù)。比如要論證“學習要勤奮”，選擇頭懸梁錐刺骨、車胤囊螢、孫康映雪都很好，但若選比爾？蓋茨、陶淵明，那就不妥。其次則要求論據(jù)典型、新穎。有人喜歡用自己或身邊的人為（最好不要），若寫得生動、曲折，可信度高，且現(xiàn)實色彩濃厚，那當然可以，但很多同學隨意舉例，泛泛而寫，常常給人編造的感覺，這當然缺乏說服力。另外，選例不要太老套，人說，一到六月，屈原就跳江了，蘇軾就被貶了，陶淵明就歸隱了，這諷刺的是一些學生喜歡套用一些經(jīng)典事例，其實，我們根據(jù)文章需要，考慮現(xiàn)實背景，選擇一些新鮮而典型的材料，往往能為文章增色。一位同學在寫話題“聽”時，借用西川《在哈爾蓋仰望星空》中的詩句，寫詩人仰望星空，靜聽無聲的蒼穹，這給老師留下了深刻影響，故評分甚高。在論據(jù)使用上的第三個要求是，論據(jù)應該點面結(jié)合，古今中外相映成輝。用作論據(jù)的材料要有普遍性、代表性，要具有充分的說服力，最好能從不同的層面選擇論據(jù)（若同類事例很多，可考慮采用排比句式來列舉，這樣也能使文章顯得豐厚）。比如我們要論述創(chuàng)新的價值，我們可以在舉兩三個典型例子（比如宋詞、袁隆平、背越式跳高等）后，有一段或幾段面上的論述，談創(chuàng)新在歷史進程或在各個領(lǐng)域中的作用。需要注意的是，選擇論據(jù)盡量不在同一層面重復，比如講了宋詞創(chuàng)新，再舉元曲、舉新詩，就沒有多大意義，這時我們可以從科學、體育、教育等領(lǐng)域去尋找材料。三、關(guān)于論證議論文的第三個要素是論證。何謂論證？簡言之，就是從論據(jù)推出觀點。因此，我們在議論文寫作中，一定要有一個推斷意識。事實上，使用事實論據(jù)論證觀點，從邏輯上說使用的是歸納推理；而使用理論論據(jù)，則采用的是演繹推理。有了這樣一個意識，我們就不至于將議論文寫成觀點加例子的油水分離的文章。論證說來簡單，但議論文三要素中，最不好把握最難處理也最難做好的就是論證，因為它不像論點、論據(jù)那樣明確固定，它要因文而異，實際上是文章寫作中的一個動態(tài)過程。它包括觀點、論據(jù)的結(jié)合方式（具體指由論據(jù)推演出觀點的方法、思路、過程等）以及其具體的行文結(jié)構(gòu)模式等。要寫好議論文，必須把握好議論文的論證。學習論證方法人們在議論文寫作中，逐漸歸納出了一些論證的基本方法，如例證法、引證法、對比論證、比喻論證、類比論證、假言論證、因果分析等。在一篇文章里，若能采用多種論證方法，則文章不單調(diào)，論證力度也會大大加強。為此，我們需要熟悉常見的論證方法并能恰當而靈活地使用它們。這里筆者主要說說例證法，因為它是議論文寫作中使用頻率最高也最有效的方法。所謂例證法，簡單說就是根據(jù)論證需要，從不同側(cè)面舉出一些例子來闡釋、證明觀點。我們先來看一段例文：海于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻。（論點）當藝術(shù)家面對大海的時候，他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，并為人類留下了許許多多的藝術(shù)珍寶。（論證）莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死的搏斗，貝多芬聆聽著現(xiàn)實和內(nèi)心洶涌的海潮聲譜出震撼人心的命運之曲。無論是印象畫派還是《老人與?！芬只颉睹\交響曲》，它們誕生于海，都源于藝術(shù)家從大海中獲得的靈感。（舉例）從這段文字可以看到例證法一般的程序是：先簡明扼要地敘述事例，此環(huán)節(jié)切忌拖泥帶水，過于詳細。舉例是為了證明觀點，不是為了弄清事實；事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例列舉；若舉了幾個事例，還需要簡單歸納，即對這些論據(jù)比較分析后，找出共同點，進而扣合要證明的觀點。例證法運用得好與否，關(guān)鍵在于論點和論據(jù)能否很好地粘連在一起。要粘連在一起，必須解決好三個問題一一敘述什么，分析什么，怎樣與觀點扣合。很多同學在議論文寫作中出現(xiàn)的觀點加例子（或稱油水分離）的現(xiàn)象，就是這三個問題沒有解決。要解決這三個問題，其實很簡單，就是尋找論據(jù)和論點之間的共同要素。找到了共同要素，敘述時就只涉及這些要素的內(nèi)容，分析時就是點出敘述內(nèi)容中的這些要素，總結(jié)時，就是借這些要素將論據(jù)與觀點連接起來。比如“勤奮出天才”這個觀點，其要素有三個：勤奮與否、勤奮的結(jié)果是否超越一般人、勤奮者原本狀況。我們敘述、分析時，只要扣住了這些要素，論說一定很成功?？匆粋€學生所寫的《論勤奮》中的一段：愛迪生為了研究出理想的白熾燈絲，進行了上千次的實驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得了白熾燈的成功，成為世人仰慕的發(fā)明大王。我國古代偉大醫(yī)學家李時珍在三十五歲時就讀了古代醫(yī)書八百多種，單是摘下的筆記就裝滿了好幾柜子，這些為他后來寫出《本草綱目》奠定了堅實的基礎?？梢哉f，幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤奮的歷史，絕少有靠投機取巧取勝的。這一段基本上就是按我們的做法將材料與觀點粘連在一起的。例證法外，引用論證和比較論證也是使用頻率較高的論證方法。我們應盡量在議論文中引用一些名言警句、詩文名句、經(jīng)典著作、科學常識、社會真理等內(nèi)容，由于這些內(nèi)容是世人公認的思考結(jié)晶，它的權(quán)威性可以產(chǎn)生巨大的說服力。需要注意的一點是，若我們選用的內(nèi)容比較艱澀，則需要加以解說，在解說或評析時，我們應將自己的傾向顯現(xiàn)出來，從而有利于證明觀點。另一個常見的論證方法是比較論證，含對比和類比兩種。對比，就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照，達到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的;類比，就是借助某個或某幾個類似的故事、實例進行由此及彼的推理，從而推演出觀點的方法。此外，比喻論證和假言說理也是兩種好方法。喻證法是用設喻來論證論點，它往往形象、生動，易于人接受。而假言說理就是用假設性的語言進行假設性的分析，以此來闡述事物之間的因果關(guān)系。假言說理往往能使讀者更清楚地看到問題的實質(zhì)，從而使文章更深刻。安排論證結(jié)構(gòu)概說議論文的結(jié)構(gòu)，大而言之，是由“提出問題、分析問題、解決問題”三大塊構(gòu)成，它們分別解決“是什么”“為什么”“怎么辦”三個問題。提出問題即在開頭提出中心論點或論述的話題，此部分要明確而簡潔，不宜在這一部分就開始論證，否則論得要生不熟，既與后面內(nèi)容重復，又顯得層次不清楚，這是費力不討好的事。分析問題即在文章的中間圍繞中心論點展開分析論證，它是文章的主體內(nèi)容，中間最好有分論點。分論點應該從大的思路上來選定，不宜在一些細節(jié)問題上糾纏。比如觀點是“要學會傾聽”，就應該論述“傾聽”的重要，“不傾聽”的危害以及論說該怎樣“傾聽”。若我們老是分析什么是傾聽，或者傾聽表現(xiàn)在哪些地方，那就價值不大。解決問題即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論,或者提出前瞻性希望等。常見結(jié)構(gòu)除去文章的開頭結(jié)尾外，文章的主體論證結(jié)構(gòu)一般來說，有并列式、遞進式和對照式三種。并列式就是圍繞中心從同一個緯度列出幾個分論點，逐一論證。如果僅僅圍繞一個緯度（比如“是什么”或“為什么”）寫,那么大多采用并列式結(jié)構(gòu)，有時可以采用小標題的形式來結(jié)構(gòu)文章。2006年四川卷（話題“問”）的滿分作文《世上無難事，只要肯登攀》在提出問題一一“成功為何不青睞我的人生港灣”后，通過“問名人”“問偉人”“問英雄”三個部分來尋找生命的答案。再例如2006年全國卷I高考滿分作文《做真正的自我》開篇以“即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐，做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火，做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念，做真正的自我，那是屈平的水中離騷”總起全篇，后文主體內(nèi)容中的三個板塊一一五斗詩魂、零丁絕唱、水中離騷都是在同一個緯度（什么是做真正的自我）來平列地論述這一個話題，文章顯得清晰而又豐厚。遞進式是幾個分論點是逐層遞進的關(guān)系，遞進型論證不是在一個緯度上思考，它往往使文章的論述比較深刻。2006年全國卷I高考滿分作文《在追求中認清自我價值》首先從“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的胡楊寫起，寫它“在不屈信念的追求中，保持了最真的自我，認清了自我價值的真正所在”，然后以一句“人生亦如此”轉(zhuǎn)入對人的論述（這里是第一層轉(zhuǎn)進）。緊接著文章論述了第一個分論點一一人應該有所追求，但不是盲目地追求，保持一顆清醒的頭腦，認清自我，才能更好地實現(xiàn)人生的價值。在這部分中，作者主要通過寫“屈原”來論說觀點。第二個分論點是：“人生的追求應該是多種多樣的，就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天，但應永遠記住自己最真實的身份，認清自我價值，而不可以超越這個極限，去做不自量力的事?！痹谶@部分中，作者以“李白、陶淵明”為例來闡述觀點。最后以“找到適合自己的價值取向，才能更好地體味人生的情趣”做第三個小論點，用蘇東坡做例。全文層層深入，將觀點論述得很清楚。對照式就是常說的正反論證，這是考試作文最常見也是最容易上手的一種結(jié)構(gòu)方式。其基本方法就是從論題的正反兩個方面入手，進行正反對比論證得出結(jié)論，其優(yōu)點是結(jié)構(gòu)簡潔，論證充分。高考滿分作文《幸福之花開在感恩枝頭》在論述中先論述“因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這