愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計

課題4愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。過程和方法：通過調(diào)查研究、編寫環(huán)境時報、演講等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價值觀：.使學(xué)生初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。.學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。課題分析通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對身邊的化學(xué)物質(zhì)“空氣”有了初步認(rèn)識和了解，接著乂認(rèn)識了另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)“水”，并學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)及凈化，最后展開“愛護(hù)水資源”這樣一個社會課題，不僅符合學(xué)生認(rèn)知特點，而且有利于發(fā)展學(xué)生各方面能力。本課題主要包括兩個部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“愛護(hù)水資源”，前者一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認(rèn)識一個事物的兩個方面。后者介紹了節(jié)約用水和防治水污染，讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查與研究，給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。教學(xué)策略分析本課題可從課堂延伸至課外，教材內(nèi)容可采用學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，使學(xué)生形成四個共識,即“水資源豐富又短缺”“節(jié)約用水和防治水污染”。另外由于本課題的實踐性很強，教師應(yīng)充分利用各種課程資源組織教學(xué)，如：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、參觀訪問或利用網(wǎng)上資源，了解本地區(qū)水資源情況及家庭用水情況，然后整理成小論文或編寫環(huán)境時報，在班級、校園內(nèi)展覽、或進(jìn)行演講等活動。充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強化學(xué)與社會生活的聯(lián)系，使學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的觀念。教學(xué)建議：（1）提前一周布置調(diào)查內(nèi)容，收集資料；（2）采用2課時完成。第一課時：教材內(nèi)容由學(xué)生自主探究（自學(xué)、討論、小結(jié)）；第二課時：展示成果（論文、時報或演講）。設(shè)計思路（1）創(chuàng)設(shè)情境一自學(xué)討論一達(dá)成共識（2）課前準(zhǔn)備一調(diào)查研究一信息處理f匯報交流教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境播放有關(guān)水資源的錄像或圖片觀看、思考利用錄像或圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解水資源的欲望。自指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：1.地面總水量；2.世閱讀教材后分組討促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會閱

板書設(shè)計學(xué)界和我國總水量；3.淡水總量及可利用淡水量:論、交流對“水資源讀和分析圖表，并學(xué)會用辯討4.比較我國與世界人均水量；5.我省人均水豐富又短缺”的認(rèn)證的方法看待水資源的豐論量及存在的問題。識。富和有限。交流自學(xué)討論交指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答：1.水體污染有哪些？2.節(jié)約水的基本思路和方法；3.水污染的危害；4.預(yù)防和防治水污染的途徑。閱讀教材后分組討論、交流節(jié)約用水和防治水體污染的認(rèn)識。充分利用教材上精美的圖和表，讓學(xué)生在自學(xué)、討論中體驗愛護(hù)水資源的重要性。流第一課時：課題4愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源.豐富的水資源.水資源的短缺二、愛護(hù)水資源1.節(jié)約用水2.防治水體污染教學(xué)流教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖程課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查：利用星期天或節(jié)假日進(jìn)行一方面：使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、查資料等1.家庭用水情況及節(jié)水措調(diào)查與研究，調(diào)杳方式有：方法獲取信息，并能用文字、圖表形施；2.本地區(qū)水資源狀況；查閱報刊、實地考察、訪問、式對獲取的信息進(jìn)行加工。另一方面:實踐活3.水污染程度和來源及現(xiàn)有上網(wǎng)等。并且把調(diào)查與研究拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，學(xué)會走向社會、的防治措施；4.針對不同類成果寫成小論文或編成小關(guān)心社會、增強對自然和社會的責(zé)任型水污染提出防治設(shè)想。報。感。動展示調(diào)查在教室內(nèi)張貼部分學(xué)生編寫的環(huán)境時報、《水法》報、水污染種類介紹等資料，并組織學(xué)生利用課內(nèi)、外參觀學(xué)習(xí)在成果展示與分享中激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)與研究的成參觀、學(xué)習(xí)、體驗并與自己的“作品”比較的興趣，增強環(huán)保意識，對節(jié)水和防治水污染有很深的體會，并在以后的生活中做個“環(huán)保公民”。果演組織幾位論文好、口才好的演講訓(xùn)