小學語文人教一年級下冊識字1識字1春夏秋冬

識字1春夏秋冬古藺鎮(zhèn)第三小學校冷和平課題春夏秋冬課型講讀課文授課時間2課時教學目標.認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫本課“春”“風”等7個生字和橫折斜鉤1個筆畫。.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。.通過看圖、熟字比較等方法學習生字。.通過朗讀、看圖和動作演示等方法學習詞和短語。.了解四季景物的特點，體會四季的美好。教學重點借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字。教學難點借助插圖和動作演示理解詞義。第一課時教學目標.認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫本課“春”，，風”等7個生字和橫折斜鉤1個筆畫。.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、創(chuàng)設情境，導入新課.(課件出示2:四季圖)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。.小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些【設計意圖：通過展示美麗的四季風光，感受四季的美妙，激發(fā)了學生學習的興趣，為下面的學習渲染了美好的

漢字朋友呢，你們想學嗎？好，我們今天就一起來學習《識字IK3.板書課題，齊讀課題。（識字1春夏秋冬）二、指導看圖，認識事物.（課件出示2:四季圖）誰能告訴老師和同學們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？（課件出示3）.根據學生回答，教師相機引導，讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識事物。（課件出示4）春風：春天的風有什么特點？（輕輕的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨，又急又大）新課新課教學分鐘新課教學新課教學分鐘霜”嗎？（下霜時，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時，我們都做些什）么運動？（堆雪人、打雪仗、滑雪）氣氛?！俊驹O計意圖：本課就是看圖識字，課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現，文字內容體現了中國傳統(tǒng)蒙學讀物的編排特點。一定要結合圖片理解學習?！咳D文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！氣氛?！俊驹O計意圖：本課就是看圖識字，課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現，文字內容體現了中國傳統(tǒng)蒙學讀物的編排特點。一定要結合圖片理解學習?！咳D文對照，識字識詞.分別出示，逐行認讀。（課件出示5）chundongfengxuehuafeiru春冬風雪花shuangchuiludjiangpiaoyouchiru霜吹落降讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！驹O計意圖：這一部分是解決了生字的認讀，會寫字的識記，體現了部編教材的特點：多元識字。指導了課文的朗讀。為下面的分析和理解奠定堅實的基礎?！拷處熯M行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“降、飄”都是三拼音節(jié)，“落”的聲母“和”和“入”的聲母“r”，要注意加以區(qū)別。教師范讀或領讀。（課件出示6）讓學生借助圖畫認識詞義?？稍趫D上認一認，說一說有關四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關的特征。.識記生字（課件出示7）出示生字：春冬風雪花飛入同學們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：（1）形聲字識字。如，“花”，植物的一部分，“什”是表意的，“化”是表音的。（2）熟字比較。如：各一冬（3）動作演示。對于動詞：飛、入。根據動詞的特點，可以增加動作，幫助學生理解字義。如引導學生邊讀生字邊用肢體動作來表示；邊讀短語邊做動作。通過讀一讀、演一演的方法，引導學生了解字義。.反復朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學生自由讀）（課件出示8）朗讀時要作合適的停頓：春風/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點關注“魚出水”和“鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。借用對韻歌的形式，通過一對一答的方式來合作朗讀，使學生讀得有滋有味。如：師：什么吹？生：春風吹。師：什么落？生：夏雨落生生對答讀，男女生對答讀。四、學習偏旁，寫字指導出示田字格里的生字組成的詞“春風吹、冬雪飄、山花紅”。（課件出示9、10）.認讀字詞，讀準字音，重點指導“春、冬、雪”。師范寫指導：【設計意圖：對重難點生字的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎?！俊驹O計意圖：對重難點生字的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎?！俊岸闭畚囊闲∠麓螅瑱M撇和捺要舒展。底下兩個點要寫在一條直線上?！把鄙蠈捪抡?，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間。掌握“雨宇頭”的書寫要點。注怠“雨字頭”的第二筆是點，第三筆是橫鉤，教師可用紅筆將要引起注意的筆順標識，加強與“雨”字區(qū)分6“風”和“飛”都有筆畫“橫斜鉤”，是書寫的難點，要注意和“幾”的書寫差異?！叭恕迸c“人、八”的書寫要注意區(qū)分。.學習新偏旁。（課件出示11：“雨字頭”和“雙耳旁”）認識“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關。指導寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭B

（雙耳旁）.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。.投影展評，讓學生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進行寫字修正。課堂小結及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)，鞏固知識。抄寫本課的生字新詞?！驹O計意圖：鞏固本課知識。】課堂作業(yè)新設計課堂小結及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)，鞏固知識。抄寫本課的生字新詞?！驹O計意圖：鞏固本課知識?！?你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。寫帶有雨字頭的字：（）（）（）（）（）寫帶有”的字：（）（）（）（）（）.查查詞典，搜集帶有“春”的詞語，寫在下