職稱評(píng)審有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明

邵教職改辦字〔2022〕9號(hào)關(guān)于中小學(xué)系列教師職稱評(píng)審申報(bào)推薦工作有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明各縣市區(qū)教育（教科、教科體）局，市直教育單位：根據(jù)省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案〉的通知》（湘人社發(fā)〔2022〕50號(hào)）和市人力資源社會(huì)保障局、市教育局《關(guān)于印發(fā)〈邵陽(yáng)市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案〉的通知》（邵人社發(fā)〔2022〕87號(hào)），針對(duì)我市各縣市區(qū)、各單位在中小學(xué)高級(jí)教師、一級(jí)教師申報(bào)推薦工作中涉及的問(wèn)題，經(jīng)研究，現(xiàn)就其中反映比較普遍的問(wèn)題說(shuō)明如下。一、關(guān)于教師資格證書根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《教師資格條例》規(guī)定，中小學(xué)教師任教應(yīng)當(dāng)具有由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)頒發(fā)的相應(yīng)層次的《教師資格證書》。二、關(guān)于普通話等級(jí)證書1.根據(jù)省教育廳《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校開展普通話水平測(cè)試和實(shí)行普通話等級(jí)證書制度的通知》(湘教師字〔1998〕3號(hào))要求，普通話水平測(cè)試等級(jí)證書，是指由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)印制的，加蓋“省語(yǔ)言工作委員會(huì)普通話水平等級(jí)測(cè)試證書專用章”鋼印的《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》方為有效證書。2.中小學(xué)教師必須在省語(yǔ)委辦指定的普通話培訓(xùn)測(cè)試站參加測(cè)試，不得參加各大專院校為學(xué)生普通話培訓(xùn)設(shè)立的測(cè)試站測(cè)試。3.等級(jí)要求：——中小學(xué)、幼兒園教師必須取得相應(yīng)層次的普通話等級(jí)證書?！擎?zhèn)1964年1月1日以后出生的中小學(xué)語(yǔ)文教師、幼師須達(dá)到二級(jí)甲等（87分）及其以上水平，非語(yǔ)文教師須達(dá)到乙等（80分）及其以上水平；1964年1月1日以前出生的中小學(xué)語(yǔ)文教師、幼師須達(dá)到二級(jí)乙等（80分）及其以上水平，非語(yǔ)文教師須達(dá)到三級(jí)甲等（70分）及其以上水平?！r(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師、幼師須達(dá)到二級(jí)乙等（80分）及其以上水平，非語(yǔ)文教師須達(dá)到三級(jí)甲等（70分）及其以上水平。普通話等級(jí)證書做為評(píng)審材料提供，未達(dá)到相應(yīng)要求的不屬于推薦范圍。三、關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程結(jié)業(yè)證書從2022年起，計(jì)算機(jī)證不做剛性要求，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程結(jié)業(yè)證書作為評(píng)審材料提供。四、關(guān)于繼續(xù)教育學(xué)時(shí)繼續(xù)教育分人社部門和教育部門兩類。人社部門的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)按人社部門規(guī)定執(zhí)行。教育部門繼續(xù)教育學(xué)時(shí)根據(jù)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定，2022年-2022年參加繼續(xù)教育的學(xué)分累積不少于360學(xué)分（其中專項(xiàng)培訓(xùn)240學(xué)分、校本培訓(xùn)120學(xué)分），2022年參加繼續(xù)教育的學(xué)分不少于72學(xué)分（其中專項(xiàng)培訓(xùn)48學(xué)分、校本培訓(xùn)24學(xué)分）。五、關(guān)于農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷薄弱學(xué)校的界定由各縣市區(qū)教育局根據(jù)本地實(shí)際情況予以明確。農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷屬于教師參評(píng)資格的基本條件。申報(bào)人員相關(guān)年限達(dá)不到要求的，不屬于推薦范圍。市直中小學(xué)屬農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的界定另文通知。六、關(guān)于班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作經(jīng)歷學(xué)生管理工作經(jīng)歷除班主任、輔導(dǎo)員經(jīng)歷外，還包括以其他形式呈現(xiàn)的對(duì)學(xué)生開展的思想政治教育和管理等工作。學(xué)生管理工作經(jīng)歷屬于業(yè)務(wù)能力水平方面的考評(píng)材料，不屬于教師參評(píng)資格條件。任現(xiàn)職以來(lái)無(wú)兩年以上班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作經(jīng)歷的，可以申報(bào)，七、關(guān)于校長(zhǎng)、書記等管理人員教學(xué)工作量根據(jù)《實(shí)施方案》關(guān)于參評(píng)資格審查材料的種類要求，教學(xué)工作量不屬于參評(píng)資格條件。但教學(xué)工作量是教師系列職稱評(píng)審的重要內(nèi)容之一，是從事教師專業(yè)技術(shù)工作的主要證明材料。《實(shí)施方案》明確要求申報(bào)高級(jí)教師的中小學(xué)管理人員“教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3”，特殊教育學(xué)校管理人員“教學(xué)工作量不少于一線教師的1/4”。校長(zhǎng)、書記等管理人員的教學(xué)工作量，除為所在學(xué)校學(xué)生系統(tǒng)講授國(guó)家規(guī)定開設(shè)科目的課程以外，主持學(xué)校教研教改項(xiàng)目，推動(dòng)校園文化建設(shè)，開展教師思想政治、師德師風(fēng)、心理健康教育和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，開展學(xué)生德育教育、安全教育，開設(shè)選修課程、校本課程，為本校師生作專題學(xué)術(shù)報(bào)告等也可記入教學(xué)工作量。八、關(guān)于校（園）長(zhǎng)、書記等管理人員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《實(shí)施方案》中所稱的““正校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（幼兒園）以上（含本級(jí)）的黨政正職領(lǐng)導(dǎo)。因校（園）長(zhǎng)、書記等管理人員參評(píng)的是中小學(xué)教師系列職稱，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件執(zhí)行，可以在推薦時(shí)加強(qiáng)對(duì)管理方面業(yè)績(jī)的考評(píng)。九、關(guān)于時(shí)間安排按照湖南省中小學(xué)教師職稱制度改革的統(tǒng)一部署，今年年底前需完成改革后的首次職稱評(píng)審工作。但是