淺談0至3歲幼兒家園合作的方法和途徑

淺談0-3歲幼兒家園合作方法與途徑上東迪佳幼兒園李佩潔摘要：幼兒教育要為培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)者所以，全面推進(jìn)素質(zhì)教育必須從幼兒抓起。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確指出：“家庭、幼兒園和社會(huì)要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面?！币龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，需要家庭、幼兒園與社會(huì)三方面共同努力；對(duì)幼兒來說，幼兒園與家庭是兩大主要環(huán)境，尤其需要家庭、幼兒園與家庭朝著共同的目標(biāo)，密切配合，協(xié)同教育，也就是要積極推進(jìn)家園共育。家園共育要求施教者破除狹隘的教育觀，樹立大教育觀，建立新型的家園關(guān)系----教師與家長間相互尊重、密切合作的伙伴關(guān)系；家長對(duì)幼兒園教育工作由被動(dòng)的配合轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的參與，發(fā)揮教育資源的作用。關(guān)鍵詞：家園合作、方法、途徑幼兒園家園合作是支持當(dāng)前幼兒園課程研究和實(shí)踐的一個(gè)重要的手段。它關(guān)系到幼兒園課程特色的顯現(xiàn)，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展?！毒V要》總則提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合運(yùn)用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織與實(shí)施中，也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢姡覉@合作在幼兒園工作中已經(jīng)成為舉足輕重的不可或缺的重要組成部分。幼兒園與家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在幼兒教育中，家園合作的成敗直接影響幼兒發(fā)展的優(yōu)勢。

在整個(gè)教育過程中家庭教育是起著至關(guān)重要的作用，改變傳統(tǒng)教育中家長的被動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)家長的需要，形成家庭、學(xué)校協(xié)商的，互補(bǔ)的，和諧的強(qiáng)大合力。要從傳統(tǒng)的舊觀念中把家長從被動(dòng)為主動(dòng)，從客體為主體。家園共育是世界幼教改革的趨勢，大教育觀是現(xiàn)代教育思想的一個(gè)重要方面，家庭與幼兒園的溝通是很重要的，它能建立起相互的理解與合作。我們常說：家庭是孩子的“第一所學(xué)校”。美國教育家蘭迪-羅爾夫曾對(duì)千萬的父母說過這樣一句話：“為人父母的成功是你能為自己的未來所做的最好的投資，也是你最富有創(chuàng)造力行為，它能給你帶來生活中最大的快樂，也是你遇到的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！笨梢姡改笇?duì)孩子的成長有著多么重要的影響，瑞我們幼教工作者充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)與幼兒家長的溝通，建立良好的合作關(guān)系，是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵，也是家園共育的前提條件。我們只有與家長的感情溝通了，有了良好的感情基礎(chǔ)，情感交流的渠道暢通了，才能談得上相互了解，相互交流，相互合作，共同教育幼兒。1、相互平等尊重作為教師我們非常清楚，家長和我們是實(shí)際意義上的合作伙伴，大家都是為了一個(gè)共同目標(biāo)----教育幼兒，使他們得到良好的發(fā)展。平等尊重是建立和保持良好合作關(guān)系的一個(gè)重要前提。在與家長的交流交談中，我們決不能用指責(zé)、埋怨的態(tài)度，給人一種高高在上的感覺，讓人望而生畏。我們應(yīng)用最淺顯的話語說明一些道理，讓家長明白我們教師的觀點(diǎn)。2、及時(shí)主動(dòng)了解在與家長溝通交流時(shí)要重視及時(shí)主動(dòng)，我們可以運(yùn)用多種方式經(jīng)常性的保持聯(lián)系，如利用：在接送郭時(shí)的短暫交流以、家訪、電話，聯(lián)系冊等形式與家長及時(shí)主動(dòng)的聯(lián)系溝通，了解孩子在家的情況，讓家長感受到教師對(duì)自己孩子的關(guān)心，明白一些存在問題的地方，了解家長的所需，改變教學(xué)教育方法，雙方共同協(xié)商采取針對(duì)性的措施，以便有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)家長在幼兒教育中的地位是不容忽視的。因?yàn)榧议L的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位的不同，在教育方面存在很大的差異。那么如何能提高家長在教育中的積極性、主動(dòng)性呢？首先，可從轉(zhuǎn)變家長教育觀念入手，宣傳正確的教育思想及育兒觀念。讓他們清楚的了解，現(xiàn)在的幼兒教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，父母家庭的教育不容忽視胡。第二步是組織部分家長現(xiàn)身說法，談?wù)劯髯缘挠齼航?jīng)驗(yàn)，感知不同的教育方式所起到不同的效果。因?yàn)榧议L做家長工作更有說服力，往往達(dá)到事半功倍的效果，從而指導(dǎo)家長逐步調(diào)整自己的教育方式和模式。這樣拉近家園之間的距離，使家長與教師在問題上達(dá)成共識(shí)，達(dá)到心靈溝通的目的。他們也會(huì)把真心話告訴你，彼此成為知心朋友加深情感的交流，這樣更有利于我們工作的開展。3、虛心聽取意見為了進(jìn)一步提高工作的實(shí)效，對(duì)于家長提出的寶貴意見、合理要求要盡可能地去滿足，要尊重家長提出的一些觀點(diǎn)。隨著家庭教育的不斷提高，我們家長的教育觀念、教育方法甚至要超前于我們教師。從此不應(yīng)再出現(xiàn)單向?yàn)橹鞯默F(xiàn)象，家長圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)。我們要樹立起家長工作的新觀念，與家長建立起新型的平臺(tái)，接近我們教師和家長的平等距離，真正發(fā)揮家長的能動(dòng)性，使其為我們教育服務(wù)。因此作為教師一定要虛心接受，耐心地傾聽家長的批評(píng)意見，這非但不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)引起家長的敬重和反省。這樣會(huì)讓我們改正工作中的不足，不斷使我們的工作更完善，更到位。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)把教育擴(kuò)展到家庭，家庭對(duì)幼兒的各方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。而且如今的幼兒園教育不是完全意義上的幼兒教育，對(duì)于不同年齡段的孩子來說，家庭對(duì)幼兒的成長具有更為重要的意義。幼兒園要注意到家庭對(duì)孩子的時(shí)刻影響，與家長相互密切配合，宣傳科教保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。我們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)與幼兒家長的溝通，建立的良好的合作關(guān)系，是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。我們要充分利用好現(xiàn)有的家庭資源。家長逐漸理解和接受了大教育觀念，認(rèn)識(shí)到家園教育一致性的重要，他們從情感上、思想上對(duì)家園合作教育有了深刻的認(rèn)同，更重要的是在行動(dòng)上能主動(dòng)積極的配合和支持。父母參與到早期教育中，有助于滿足幼兒、家庭、幼兒園教育的需要。對(duì)于幼兒園來說，重要的是能幫助家長提高家庭教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育任務(wù)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。因此，我園根據(jù)三年規(guī)劃的要求，把家長工作作為重中之重，利用各種有頝措施，增加與家長溝通的力度，使得家長能更好地配合幼兒園教育。以取得相互合作、配合、交流的可能，達(dá)到一致的教學(xué)目標(biāo)。最終我們認(rèn)為，對(duì)每一個(gè)家長的指導(dǎo)不是一成不變的，不能期望一次二次就取得成效。指導(dǎo)的內(nèi)容、形式和場所都應(yīng)該符合實(shí)際情況進(jìn)行改革，要不斷注入新的內(nèi)涵和活力，要隨著家庭情況的改變和指導(dǎo)的進(jìn)展，不斷反思、總結(jié)，提煉指導(dǎo)成果，反饋指導(dǎo)中的不足和存在的問題，還要及時(shí)了解指導(dǎo)后的孩子的發(fā)展變化情況、家庭的狀況的變化情況，再根據(jù)實(shí)際進(jìn)展情況和出現(xiàn)的新問題進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)指導(dǎo)，以便求得家庭教育指導(dǎo)的真正針對(duì)性和有效性。通過家園合作，促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展、教師能力的提高和家長觀念的轉(zhuǎn)變。通過大家的努力，我們得到了家長的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可因此我們將繼續(xù)努力，不斷探索，爭取新的進(jìn)步。

要想讓家長、幼兒、老師間形成默契、和諧的互動(dòng)，只要我們隨時(shí)把幼兒的發(fā)展和家長的需求放在心中，運(yùn)用了前面提及的途徑和方法，家長就會(huì)成為促進(jìn)幼兒全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展的重要資源，就會(huì)與教師和幼兒產(chǎn)生積極的互動(dòng)關(guān)系。總之，家長與老師之間要互相合作，互相幫助，互相討論、互相建議。我們最終的目的都是為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。在日常與家長的交往中，家長的態(tài)度、行為、言辭都能讓我們感受到我們的工作是否得到成功，我們還要更深入的挖掘，如何將家園合作提升再提升，讓我們的家園合作之路走得更好更遠(yuǎn)。