用愛澆灌靜待花開西固桃園中學劉文靜

用愛澆灌，靜待花開桃園中學劉文靜小時候，我常和小伙伴們拿著一塊墨汁刷的小黑板和一小盒碎粉筆頭從院子一角移到另一角玩的不亦樂乎。所以，高考報名的時候就毅然決然的報考了師范院校，畢業(yè)后也就幸運地成為了一名人民教師。在大三實習的時候我被分配到當?shù)匾凰W，由于他們數(shù)學老師休產(chǎn)假，于是我這個學語文專業(yè)的上崗就接受了一個異常艱巨的任務——擔任一年級二班的數(shù)學教學任務及班主任工作。就這樣，我成了名副其實的“孩子王”。懷抱著對教育事業(yè)的滿腔熱情，我告誡自己“要多一點愛心，多一點耐心”，可是剛工作不到一個月，我的嗓子就啞了，有時疼得連吞咽唾沫都覺得十分困難。然而，有一天當我們班一個黑皮膚大眼睛的小男生拉著我的手問道,"老師你冷不冷?",然后用他不大的小手覆在我冰冰涼的手上幫我捂手的時候，我覺得好像心都被一同暖化了，嗓子也沒有那么疼了，整個人瞬間滿血復活。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容、一份關愛。為了學生，我在改變，并在對學生的關愛中收獲了希望。剛接這個班時，靠窗最后一排一個瘦瘦小小的身影引起了我的注意，全班五十多個孩子，只有他沒有同桌，而且按照慣例以他的身高應該是坐在第一排的。后面幾天，不管是課上還是課下，我總在有意無意地觀察這個孩子，我發(fā)現(xiàn)他幾乎不和同學說話，課間也總是坐在座位哪也不去，看起來乖乖的樣子，但天天不交作業(yè)的名單上都有三個大字“李澤棟”。期間，我也找他談過話，但不管我是好言相勸還是批評教育，他總是一副無所謂的樣子垂著小腦袋直挺挺地站著并不搭話。我所有的行為就像一拳，不，是好幾拳打在了棉花上，這使我第一次有了深深的無力感。于是，在之后的幾個月里，我把他看作是自己教育工作上的第一次考驗。我向其他老師打聽了他上學期的情況并走訪了他的家里，得知孩子的父親去年發(fā)生意外去世了，自此以后孩子變得內(nèi)向、不愛說話，經(jīng)常自己呆呆地坐著。而母親一個人帶他忙于生計，對孩子的心理也沒有過多的關注。我知道，打開孩子心扉的第一步是理解他的感受，與他產(chǎn)生共情。在一個天氣不錯的下午，我把他叫出來一起在操場散步，起先他只是低頭默默跟著我的腳步。突然，我停下來：“老師告訴你一個小秘密！”，然而他并不看我，“其實，我也沒有爸爸，但是我每天晚上都可以跟我爸爸聊天?！甭牭竭@他抬起頭一臉詫異地看著我，顯然他猜不到我要干嘛，接著我告訴他：“你爸爸也是啊，他并沒有離開你，他變成了天上的星星陪著你呢，你今晚不妨看一看，最亮的那顆就是你爸爸，你也可以試著跟他聊聊天，他都聽得到?！边@通談話他依然只是在聽，但我感覺到他眼里有了波動，結束的時候我大膽試探他：“拉拉勾好嗎？這是我們倆之間的秘密，誰都不許說！”在陽光中，他伸出小手指碰了碰我的手指，這一進步使我信心大增。從那以后，我上課會找一些比較簡單的問題提問他，并適時給他一些鼓勵。才一年級的孩子我覺得他不應該被放棄，所以經(jīng)常中午留他下來進行輔導，甚至有幾次中午留堂較晚的時候，我也把自己帶的中飯分給他吃。慢慢的，他在數(shù)學課上開始主動舉手發(fā)言。更讓我欣慰的是，這個孩子期末考試的時候數(shù)學考了92分。還有一次我們班被選中上美術公開課，公開課教室只能坐下50人，勢必有幾個孩子要被留下來。我留了5個平時愛搗蛋的孩子在教室。第一節(jié)課下帶他們?nèi)ヤ洸ナ?，其中被留下的一個女孩子小聲跟我說：“老師，我也想去上公開課?！?，其他四個孩子也眼巴巴地看著我，我心中突然有了一絲絲愧疚。第二節(jié)課我去彌補自己處理不當?shù)膯栴}，帶著被留下來的5個孩子進行了自由發(fā)揮的創(chuàng)作，雖然我和他們一樣把手染的花花綠綠，也畫的亂七八糟但是玩的很開心。突然跟孩子們的距離就拉近了，在這一節(jié)課的時間里，我只是和他們一起肆意胡玩的朋友。剛開始他們還會說：“老師，你看我的手。”（因為水彩水會給手染色，而且當時洗不下來）?！皼]事，玩開心就行，今天洗不干凈，明天洗，總有一天會洗干凈的！”我邊說邊給他們看了我的手，之后再也沒人手弄臟的問題了，大家都玩的很開心。離下課還有五分鐘的時候，孩子們主動幫我清理垃圾、收拾桌子，全然沒有了之前失落的樣子。自此之后，每次公開課我絕不落下班里任何一個孩子?！白龊⒆拥睦蠋?，先做孩子的朋友?！蔽液孟裢蝗焕斫饬诉@句話，教師只有成為學生的知心朋友，才能在教學上取得突破，走進