摩擦力作業(yè)設(shè)計(jì)

《摩擦力》作業(yè)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：普通初中《物理》教科書/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版預(yù)習(xí)作業(yè)題

1．研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)木塊在水平木板上運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)二：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)木塊在墊有棉布的水平木板上運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)三：用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)放有砝碼的木塊在水平木板上運(yùn)動(dòng)

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題：

(1)拖動(dòng)木塊應(yīng)做什么運(yùn)動(dòng)?為什么？_________________________。(2)實(shí)驗(yàn)一、二用同一水平木板的原因是為了控制______________研究滑動(dòng)摩擦力的大小與_______________因素的關(guān)系。(3)實(shí)驗(yàn)一、三為什么要用同一木塊的原因是為了控制______________研究滑動(dòng)摩擦力的大小與_______________因素的關(guān)系。2．下列實(shí)例中，為了減小摩擦力的是

(

)

A．冬天，在結(jié)冰的路面上撒砂子

B．旅行箱下裝有小輪子C．在拔河比賽時(shí)，用力握繩子

D．鞋底上有高低不平的花紋3．說(shuō)明下列情況中是用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的：

(1)在結(jié)冰的公路上撒砂子____________________；

(2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子____________________；

(3)輪胎上刻有花紋____________________________；

(4)給機(jī)器上潤(rùn)滑油________________________；

(5)軸承兩圈之間裝有滾珠_(kāi)___________________．

課內(nèi)練習(xí)題

1.狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前進(jìn),速度為1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_________N,方向是______________；若雪橇以2m/s的速度勻速前進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中摩擦力將_______.(選填“變大”、“變小”或“不變”)；若在雪橇上再裝些貨物,則摩擦力將___________.2.一木塊放在水平桌面上,當(dāng)它受到一個(gè)水平方向大小為5N的拉力時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)木塊受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N時(shí),木塊將做_____運(yùn)動(dòng),這時(shí)的摩擦力是_______N.

3．在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠又不能太緊．他這樣做的目的是

(

)A．前者是增大摩擦，后者是減小摩擦

B．前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C．兩者都是減小摩擦

D．兩者都是增大摩擦4．下列關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的說(shuō)法，不妥當(dāng)?shù)氖?/p>

(

)A．滑動(dòng)摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個(gè)物體上B．兩個(gè)物體之間若沒(méi)壓力，即使表面粗糙也沒(méi)有滑動(dòng)摩擦力C．滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)D．增大重力可以增大滑動(dòng)摩擦力5．為了改變摩擦力的大小，人們采用了下面一些做法：①自行車車胎表面有花紋：②螺絲刀的木柄刻上一排凹槽；③移動(dòng)笨重的箱子時(shí)，在箱底墊上幾根鐵管；④農(nóng)用脫粒機(jī)的輪上常涂上皮帶蠟。這些做法中為了增大摩擦的是

(

)

A．①③

B．只有②C．①②④

D．②①6．人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面不打滑，下列說(shuō)法中正確的是

(

)A．地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進(jìn)B．地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向前，推動(dòng)人前進(jìn)C．鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進(jìn)D．鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進(jìn)7．老師正在講臺(tái)上講課，小麗和同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)，這是物理課堂常見(jiàn)的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）A．同學(xué)們稍微活動(dòng)就會(huì)從椅子上紛紛滑到地面上B．固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上C．寫字時(shí)鉛筆從手中滑出飄在空中D．由于太滑，稍一用力桌椅就會(huì)在地面上不停地滑著、碰撞著8．(1)為了移動(dòng)笨重的箱子，常在箱子下面墊幾根圓棍子，這樣做是為了：____________________________________________________________。(2)雨后泥濘路上，是挑擔(dān)走路滑得厲害還是空手走路滑得厲害?為什么?____________________________________________________________。

課后探究題1.觀察自行車那些地方有摩擦，是有益摩擦還是有害摩擦

？2．滑動(dòng)摩擦力在研究有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān)．有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．（題型二）器材：a．斜面b．帶鉤的正方形木塊c．帶鉤的長(zhǎng)方體木塊d．表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)．幾條毛巾f．直尺g．彈簧稱h．硬紙板??（1）你所需要的實(shí)驗(yàn)器材（用器材前面的字母表）：___________；??（2）簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟：___________________________________________________________________________________________．3．同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)．現(xiàn)在想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想．寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．（題型三）實(shí)驗(yàn)步驟________________________________________________；根據(jù)現(xiàn)象________________________________________________；得出結(jié)論__________________________________________________。4．將一塊長(zhǎng)方體木塊平放、側(cè)放和立放在同一粗糙水平面上（木塊各面的粗糙程度相同），用橡皮筋按上述三種情況分別拉木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)橡皮筋的伸長(zhǎng)回答：①所需的推力(

)A.平放時(shí)最小

B.側(cè)放時(shí)最小C.立放時(shí)最小

D.都相同②實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

。學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)1、書寫干凈、工整，字跡規(guī)范。A、90％學(xué)生達(dá)到；B、80%學(xué)生達(dá)到；C、70%學(xué)生達(dá)到。2、正確率高。A、90%學(xué)生達(dá)到；B、80%學(xué)生達(dá)到；C、70%學(xué)生達(dá)到。3、作業(yè)量適度（語(yǔ)文每課2次作業(yè)，作文每學(xué)期8篇；數(shù)學(xué)每天一次），講究實(shí)效。A、達(dá)到要求；B、達(dá)到90%；C、達(dá)到80%。4、教師及