《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案

———《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

（一）

1、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話(huà)”。

2、運(yùn)用仿照、遷移，并依據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。

3、享受傾聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受被別人欣賞和欣賞他人的歡樂(lè)。

（二）整合其他智能

1、語(yǔ)言智能：大膽敘述。

2、人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。

二、活動(dòng)資源

1、14只玩具小動(dòng)物、語(yǔ)氣牌、心牌20個(gè)、蠟燭一根。

2、幼兒已有說(shuō)甜甜話(huà)的閱歷。

三、示例活動(dòng)

（一）“魔法小精靈”——出示語(yǔ)氣牌，請(qǐng)幼兒觀看。

（二）找“魔法小精靈”——請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片“變”出甜甜話(huà)，如：坐下，給我用一下

（三）“我猜、我猜、我猜猜猜”——請(qǐng)幼兒觀看老師的手語(yǔ)并猜想其含義。祝您生日歡樂(lè)、你好棒呦、你的.眼睛像星星、祝你身體健康。

（四）請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“甜甜話(huà)”——拓展甜甜的話(huà)的范圍。

（五）情境中的甜甜的話(huà)——讓幼兒在肯定的情境中，運(yùn)用多種方式表達(dá)同一種意思。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

2、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話(huà)”。

3、運(yùn)用仿照、遷移，并依據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。

難點(diǎn)：享受傾聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受被別人欣賞和欣賞他人的歡樂(lè)。

（二）此活動(dòng)可以采納表演法、嬉戲。

五、活動(dòng)觀看與評(píng)價(jià)

幼兒姓名：

各關(guān)鍵力量

表現(xiàn)突出

表現(xiàn)較好

表現(xiàn)一般

備注

仿照力量

傾聽(tīng)力量

表達(dá)力量

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多種形式的“甜甜話(huà)”。

2、運(yùn)用仿照、遷移的方法，依據(jù)不憐憫境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。

3、享受傾聽(tīng)甜甜話(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示課件（課件1）

提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。

它可厲害了，它會(huì)變出許多許多愛(ài)的甜甜話(huà)，它會(huì)變出什么呀？出示（課件2）

我們一起去看看吧！

二、看一看

師：你看到了什么？假如是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？出示（課件3）看看魔法小精靈變出了什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？

一群小伴侶在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？

這是在哪？要是你是那個(gè)探望的小伴侶，你會(huì)說(shuō)什么？（課件5）

小伴侶在干什么？她會(huì)對(duì)老奶奶說(shuō)什么呢？（課件6）

三、說(shuō)說(shuō)甜甜話(huà)

假如你是魔法小精靈，你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？

1、小伴侶過(guò)生日

2、小伴侶學(xué)習(xí)很仔細(xì)

3、同伴生病了

4、公交車(chē)上遇到老人

每個(gè)人拿好自己的`玩具，對(duì)玩具說(shuō)說(shuō)甜甜話(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、情境中的甜甜話(huà)

出示若干情境，讓幼兒在肯定情境中，嘗試用多種方式（說(shuō)，做手語(yǔ)，唱等）表達(dá)同一個(gè)意思。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案3

1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、感謝、不客氣等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、幼兒能依據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)。

3、享受傾聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受說(shuō)出甜甜話(huà)的歡樂(lè)。

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤(pán)、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的閱歷。

一、幼兒隨音樂(lè)《你好歌》入場(chǎng)，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話(huà)題——“甜甜的話(huà)”：

1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧?。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好）

2、提問(wèn)溝通：

（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜甜的）

（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

（3）那你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜甜的話(huà)？

三、運(yùn)用課件敘述故事，了解甜甜的話(huà)就是基本的禮貌用語(yǔ)以及甜甜話(huà)的魅力：

1、（老師敘述故事的第一部分），引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“誰(shuí)知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”

2、（老師連續(xù)敘述故事），引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）“小雞對(duì)小兔說(shuō)了句什么樣的甜甜話(huà)，小兔就興奮的把它送回了家？”

（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話(huà)：“你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走?”）

（老師小結(jié)：原來(lái)像你好、請(qǐng)這樣有禮貌的話(huà)就是甜甜的話(huà)）

（2）你知道還有哪些話(huà)也是甜甜的話(huà)嗎？

3、老師小結(jié)：你好、請(qǐng)、感謝、不客氣這些都是甜甜的話(huà)，假如我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在別人關(guān)心自己的時(shí)候都能說(shuō)上甜甜的話(huà)，大家都會(huì)感到很興奮、很歡樂(lè)的。

四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)：

1、（出示圖片一）爭(zhēng)論溝通：“爺爺奶奶在干什么？過(guò)生日的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么樣的.甜甜話(huà)？”

2、（出示圖片二）爭(zhēng)論溝通：“媽媽在干什么？我們可以對(duì)媽媽說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”

3、（出示圖片三）爭(zhēng)論溝通：“樂(lè)樂(lè)生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對(duì)他說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你對(duì)別人說(shuō)出了甜甜話(huà)，有什么感覺(jué)？

大家聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)？心情會(huì)怎樣？

老師小結(jié)：甜甜話(huà)是每個(gè)人都特別喜愛(ài)聽(tīng)的，聽(tīng)了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒適，我們說(shuō)出了甜甜話(huà)也會(huì)感到很歡樂(lè)，所以我們以后要經(jīng)常說(shuō)出甜甜的話(huà)。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。

2、感受被他人欣賞和欣賞他人的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于探究、溝通與共享。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《一句甜甜話(huà)》

2、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、欣賞語(yǔ)。

3、玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

——老師先講故事《一句甜甜話(huà)》，是用小雞木偶協(xié)作表演。

——以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：小伴侶，為什么小羊、小貓不理我？（他不會(huì)講甜甜的話(huà)。）你能幫幫我嗎？

二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話(huà)”：

——當(dāng)老師說(shuō)出“甜甜話(huà)”（即有禮貌的話(huà)、欣賞的話(huà)）時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；假如老師說(shuō)的不是甜甜話(huà)，那么小伴侶將手放下。

——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話(huà)”，集體用手比劃“心形”；同樣，說(shuō)的不是甜甜話(huà)，小伴侶將手放下。

三、練習(xí)說(shuō)“甜甜話(huà)”

——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說(shuō)說(shuō)“甜甜話(huà)”。

——老師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話(huà)：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話(huà)”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平常不太說(shuō)話(huà)的幼兒將老師的“欣賞話(huà)”大聲地復(fù)述給大家聽(tīng)。

——引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說(shuō)一說(shuō)“甜甜話(huà)”。老師到幼兒身邊傾聽(tīng)，不時(shí)以插話(huà)引導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和欣賞的話(huà)、

四、和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話(huà)”：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話(huà)”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜愛(ài)的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話(huà)”。

區(qū)域活動(dòng)

角色活動(dòng)區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓舞幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話(huà)”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能開(kāi)心地參加整個(gè)活動(dòng)。

2、情愿對(duì)老師和同伴講“甜甜話(huà)”。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的.禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠依據(jù)不憐憫境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要緣由在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，把握“多種形式的甜甜話(huà)”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，我預(yù)備了幾張圖片，分別是：小伴侶摔倒、公路上玩耍、打針，盼望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子依據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話(huà)，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà)，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)當(dāng)貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子樂(lè)觀主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案5

活動(dòng)前評(píng)析

早晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小伴侶問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)覺(jué)一部份小伴侶總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和溝通之后，我發(fā)覺(jué)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象溝通和對(duì)話(huà)的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在很多人面前大膽地表達(dá)與溝通，消失我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿大膽的參與活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感愛(ài)好。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣。

3、能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。

活動(dòng)預(yù)備

1、電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂(lè)圖片若張

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、師生問(wèn)好。鼓舞小伴侶大膽的介紹自己。

1、鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們好！你們熟悉后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

2、鼓舞幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎(jiǎng)。指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜愛(ài)你們，很想和你們做好伴侶，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)情愿來(lái)介紹介紹自己。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動(dòng)畫(huà)片>。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人觀察你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參與我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？

（2）播放動(dòng)畫(huà)片>。

（3）溝通爭(zhēng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和伴侶打招呼的？聽(tīng)到伴侶甜甜的招呼，你心里怎樣？

2、聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探究多種打招呼的`方式。

（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線(xiàn)寶寶的樣子和伴侶打招呼吧！

（2）溝通爭(zhēng)論，利用圖示梳理記憶。指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的？（幼兒說(shuō)，老師一邊用圖示表示，關(guān)心幼兒記憶和整理。）

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼。

三、嬉戲：蒙眼行走，體驗(yàn)查找伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊急心理。指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

2、聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作嬉戲的樂(lè)趣。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來(lái)和伴侶玩嬉戲"甜甜的招呼"。當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新伴侶時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。連續(xù)找新伴侶。

四、結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別。附：《找伴侶》音樂(lè)找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，抱一抱，親一親，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，笑一笑，問(wèn)聲好，你是我的好伴侶；找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)頭時(shí)采納觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的愛(ài)好，使幼兒的留意力快速集中到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參加的?lè)觀性，削減活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開(kāi)頭可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷，讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的狀況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏閱歷等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)這方面的力量。面對(duì)幼兒的樂(lè)觀參加，要準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒反饋，多表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，并做到關(guān)注到每一個(gè)小伴侶。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道：您好、請(qǐng)、感謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、能依據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)。

3、享受傾聽(tīng)每天話(huà)的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和欣賞他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不憐憫境的圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用故事，使幼兒了解與人講話(huà)要講“甜甜話(huà)”、

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、探望生病的好伴侶、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的.甜甜話(huà)？”

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話(huà)的魅力。

三、對(duì)伴侶說(shuō)一句甜甜話(huà)，感受甜甜話(huà)帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、老師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課仔細(xì)聽(tīng)講的小伴侶。問(wèn)：“XXX，你聽(tīng)了老師的甜甜話(huà)，心里有什么感受？”

2、請(qǐng)小伴侶去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話(huà)。

《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道多種形式的甜甜話(huà)。

2.懂得依據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。

3.享受傾聽(tīng)甜甜話(huà)的歡樂(lè)。

4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話(huà)，愿意學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)合適的甜甜話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)愛(ài)好。

提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出許多許多愛(ài)的甜甜話(huà)。它會(huì)變出什么樣的甜甜話(huà)呢，讓我們一起去看看吧。

（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話(huà)”。

（1）出示圖一：一個(gè)小伴侶摔倒了，哇哇大哭。

提問(wèn)：你看到了什么？假如是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？

(2)出示圖二：一群小伴侶在公路上玩耍。