2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-戲劇閱讀+課件94張

2023戲劇閱讀復(fù)習(xí)回顧課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）了解戲劇基本知識(shí)體系。（2）掌握分析戲劇沖突和主題的方法，培養(yǎng)分析戲劇沖突和主題的能力（3）了解鑒賞戲劇語(yǔ)言和人物的角度，通過練習(xí)鑒賞戲劇語(yǔ)言和人物的角度一、戲劇知識(shí)：

戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。在西方，戲劇即指話劇；在中國(guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。

戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活的。此處實(shí)指劇本，是一種文學(xué)體裁，是四大文學(xué)樣式(詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇)之一。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)語(yǔ)言。戲劇的要素戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素有四點(diǎn)：1）文學(xué)要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突和戲劇語(yǔ)言。2）音樂要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂伴奏和音響效果。3）美術(shù)要素：包括舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、布景、燈光。4）舞蹈要素：包括演員的形體動(dòng)作和舞蹈設(shè)計(jì)。戲劇沖突、人物、語(yǔ)言

戲劇文學(xué)具有其它文學(xué)體裁所具有的共同特點(diǎn)，但由于要供舞臺(tái)演出，要受多方面的制約，便產(chǎn)生了區(qū)別于其他文體的一般特點(diǎn)：一是時(shí)間、空間的集中性，二是尖銳的矛盾沖突，三是語(yǔ)言個(gè)性化。戲劇特點(diǎn)戲劇特點(diǎn)1．空間和時(shí)間要高度集中劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬(wàn)里，跨越若干年，都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

“三一律”歐洲古典主義戲劇理論家制定了戲劇創(chuàng)作的三條規(guī)則：

地點(diǎn)一致（戲劇中的動(dòng)作應(yīng)發(fā)生在同一地點(diǎn)）時(shí)間一致（時(shí)間不超過二十四小時(shí)）情節(jié)一致（應(yīng)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體）戲劇特點(diǎn)2．反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō)，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。

戲劇特點(diǎn)3．劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格

劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面。劇本的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞語(yǔ)言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。

幕和場(chǎng)：劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來(lái)表示段落和情節(jié)。幕，即拉開舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較大較完整的段落。場(chǎng)指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。即拉開舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。

舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情、為演出提示一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明的敘述和描寫的語(yǔ)言。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、舞臺(tái)氣氛的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。

它不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。戲劇的專業(yè)名詞按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為：話劇、歌劇、舞劇；按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為：獨(dú)幕劇、多幕??；按題材所反映的時(shí)代分為：歷史劇和現(xiàn)代??；按矛盾沖突的性質(zhì)分為：悲劇、喜劇、正劇。戲劇分類二、分析戲劇沖突和主題在現(xiàn)實(shí)生活中,由于人們立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想感情等的不同,人與人之間本來(lái)就存在著矛盾沖突。戲劇中的矛盾沖突就是從諸如此類的矛盾沖突中提煉出來(lái)的,但是它更集中,更尖銳。從戲劇沖突的過程中,可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛,看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的,表達(dá)了什么樣的主題。要想把握戲劇的矛盾沖突,更深刻地認(rèn)識(shí)作品的思想內(nèi)涵,必須先厘清人物關(guān)系。一、必備知識(shí)(一)戲劇沖突的主要特征尖銳激烈在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突在最后爆發(fā)時(shí)格外強(qiáng)烈。高度集中戲劇的沖突是在既定的時(shí)間和空間里表現(xiàn)社會(huì)矛盾。進(jìn)展緊張戲劇沖突必須是扣人心弦、波瀾起伏的，使觀眾一直處于緊張和期待之中。曲折多變戲劇沖突往往是曲折復(fù)雜、變化多姿的。(二)戲劇沖突的表現(xiàn)形態(tài)人與人的沖突即表現(xiàn)為人與人之間意志和性格的沖突，這是戲劇沖突的本質(zhì)。意志沖突，是指人物間對(duì)立的目的和動(dòng)機(jī)出現(xiàn)，交織成錯(cuò)綜復(fù)雜的戲劇沖突。如《雷雨》中董事長(zhǎng)周樸園與工人代表魯大海的不同動(dòng)機(jī)，封建家長(zhǎng)周樸園和蘩漪的不同動(dòng)機(jī)，構(gòu)成階級(jí)、家庭的沖突。性格沖突，是指人物間對(duì)待事物的態(tài)度、追求的理想、采取手段的不同所引起的沖突。人物性格越典型就越容易引起沖突。如《茶館》，正是由精明善良的王利發(fā)、耿介正直的常四爺?shù)仍S多性格各異的人物，在相互撞擊中引起沖突，意志沖突和性格沖突往往是緊密地結(jié)合在一起的，在戲劇中，不能截然分開。人物內(nèi)心沖突這種內(nèi)心沖突往往使人物陷于不易擺脫的境地。在《雷雨》中，四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉，要侍萍答應(yīng)他們的結(jié)合，她是既難同意，又無(wú)法道出真情的。兒女的要求使她處于進(jìn)退兩難的境地，在內(nèi)心深處展開了激烈的斗爭(zhēng)。如元雜劇《竇娥冤》中，竇娥不信天地鬼神和不得不信天地鬼神的矛盾沖突屬于人物自身的內(nèi)心沖突類型。人物與環(huán)境的沖突這種環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會(huì)環(huán)境?！恫桊^》展示了維新運(yùn)動(dòng)失敗后、北洋軍閥混戰(zhàn)之時(shí)和國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期這三個(gè)不同歷史階段中人與社會(huì)環(huán)境的沖突。如話劇《哈姆萊特》中，哈姆萊特與克勞狄斯等人的沖突，也是哈姆萊特與社會(huì)環(huán)境的沖突，因?yàn)閯”就循h(huán)境“人化”。(三)戲劇沖突的不同類型

劇作情節(jié)結(jié)構(gòu)不同，往往呈現(xiàn)出不同類型。單一型這類戲劇沖突的對(duì)立面自始至終基本不變，一貫到底，在一次次交鋒中，沖突越來(lái)越激烈，最后爆發(fā)。如繁漪與周萍的沖突貫穿《雷雨》全劇。主次型全劇有一主要沖突，但這一沖突并非每場(chǎng)都出現(xiàn)，有時(shí)出現(xiàn)的是次要沖突。如《西廂記》中的主要沖突是自由婚姻和封建婚姻的沖突。但實(shí)際上全劇中老夫人的戲并不多。多樣型一些劇作由于沒有貫穿到底的完整而集中的戲劇情節(jié)，各場(chǎng)多由一系列人物的生活片段組成，它在眾多人物的生活場(chǎng)景中，展示一個(gè)個(gè)分散的沖突，這些沖突統(tǒng)一于共同的主題之下。如《茶館》沒有貫穿到底的情節(jié)，三幕表現(xiàn)了三個(gè)不同歷史時(shí)期，這三部分中各有不同的沖突，但各種沖突又都統(tǒng)一于葬送舊時(shí)代這一主題之下。精準(zhǔn)搶分正確厘清戲劇沖突“四入手”1.從戲劇情節(jié)入手把握沖突矛盾往往有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程,這就決定了戲劇沖突也有一定的發(fā)展過程——通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。不管是多幕劇,還是獨(dú)幕劇,戲劇沖突都有一個(gè)完整的發(fā)展過程。因此我們可以從情節(jié)的推進(jìn)入手進(jìn)行分析。分析時(shí),可把一場(chǎng)戲分解為若干小單位,進(jìn)行微觀把握,省去不重要、交代性的情節(jié)細(xì)節(jié),仔細(xì)研究主要事件、主要場(chǎng)次的描寫,最后把各個(gè)場(chǎng)面合起來(lái),作綜合分析。2.從人物關(guān)系入手把握沖突戲劇里面涉及哪些人物,人物與人物之間具有怎樣的關(guān)系,人物與人物之間是否有利害關(guān)系,主要從這些方面把握戲劇沖突。人與人的沖突包括主要人物之間的沖突、主要人物與次要人物之間的沖突、次要人物之間的沖突等。3.從人物自身的心理矛盾入手把握沖突這種內(nèi)心沖突往往使人物陷于不易擺脫的境地,如在《雷雨》中,四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉,要侍萍答應(yīng)他們的結(jié)合,侍萍是既難同意,又無(wú)法道出真相的,兒女的要求使她處于進(jìn)退兩難的境地,她在內(nèi)心深處展開了激烈的斗爭(zhēng)。4.從人物與環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)的矛盾入手把握沖突如在《牡丹亭》“驚夢(mèng)”中,美好的自然景色,使杜麗娘驚喜萬(wàn)分,由此情思萌動(dòng),但在封建禮教所制約的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,這是不被允許的,因此情與環(huán)境的不協(xié)調(diào),構(gòu)成了戲劇沖突。二、掌握解題技法概括戲劇沖突的方法“3步驟”第一步：閱讀全文，厘清人物關(guān)系,梳理戲劇情節(jié)。社會(huì)矛盾往往有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，戲劇沖突都有一個(gè)完整的發(fā)展過程。因此我們可以從情節(jié)的推進(jìn)入手進(jìn)行分析第二步：圈畫沖突，分清沖突類別，抓住主要事件，體察細(xì)微之處。要把一場(chǎng)戲分解為若干小單位，進(jìn)行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)，仔細(xì)研究主要事件、主要場(chǎng)次的描寫，最后把各個(gè)場(chǎng)面合起來(lái)，做綜合分析第三步：整理概括，規(guī)范作答(沖突對(duì)象＋沖突內(nèi)容)。邊練邊悟閱讀《沙家浜》中“智斗”部分，回答下列問題。智斗[注](選段)(胡傳魁、刁德一、刁小三上。四個(gè)偽軍從土坡上走過)胡傳魁嘿，阿慶嫂！(胡傳魁脫斗篷。劉副官接住，下)阿慶嫂(回身迎上)聽說(shuō)您當(dāng)了司令啦，恭喜呀！胡傳魁你好哇？阿慶嫂好啊，好啊，哪陣風(fēng)把您給吹回來(lái)了？胡傳魁買賣興隆，混得不錯(cuò)吧？阿慶嫂托您的福，還算混得下去。胡傳魁哈哈哈……阿慶嫂胡司令，您這邊請(qǐng)坐。胡傳魁好好好，我給你介紹介紹，這是我的參謀長(zhǎng)，姓刁，是本鎮(zhèn)財(cái)主刁老太爺?shù)墓?，刁德一?刁德一上下打量阿慶嫂)阿慶嫂(發(fā)覺刁德一是很陰險(xiǎn)狡猾的敵人，就虛與周旋地)參謀長(zhǎng)，我借貴方一塊寶地，落腳謀生，參謀長(zhǎng)樹大根深，往后還求您多照應(yīng)。胡傳魁是啊，你還真得多照應(yīng)著點(diǎn)。刁德一好說(shuō)，好說(shuō)。(刁德一脫斗篷。刁小三接住，下)阿慶嫂參謀長(zhǎng)，您坐！胡傳魁阿慶嫂，我上回大難不死，才有了今天，我可得好好謝謝你呀！阿慶嫂那是您本身的造化。喲，您瞧我，凈顧了說(shuō)話了，讓您二位這么干坐著。我去泡茶去，您坐，您坐！(進(jìn)屋)刁德一司令！這么熟識(shí)，是什么人哪？胡傳魁你問的是她？(唱)想當(dāng)初老子的隊(duì)伍才開張，攏共才有十幾個(gè)人、七八條槍。遇皇軍追得我暈頭轉(zhuǎn)向，多虧了阿慶嫂，她叫我水缸里面把身藏。她那里提壺續(xù)水，面不改色，無(wú)事一樣。(阿慶嫂提壺拿杯，細(xì)心地聽著，發(fā)現(xiàn)敵人看見了自己，就若無(wú)其事地從屋里走出)胡傳魁(接唱)騙走了東洋兵，我才躲過了大難一場(chǎng)。(轉(zhuǎn)向阿慶嫂)似這樣救命之恩終生不忘，俺胡某講義氣終當(dāng)報(bào)償。阿慶嫂(有意在敵人面前掩飾自己)胡司令，這么點(diǎn)小事，您別凈掛在嘴邊上。那我也是急中生智，事過之后，您猜怎么著，我呀，還真有點(diǎn)后怕呀！(阿慶嫂一面倒茶，一面觀察)阿慶嫂參謀長(zhǎng)，您吃茶！(忽然想起)喲，香煙忘了，我去拿煙去。(進(jìn)屋)刁德一(看著阿慶嫂的背影)司令！我是本地人，怎么沒有見過這位老板娘?。亢鷤骺思曳蚱蕖鞍恕ひ蝗币院蟛艁?lái)這兒開茶館，那時(shí)候你還在日本留學(xué)，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)她哪？！刁德一哎！這個(gè)女人真不簡(jiǎn)單哪！胡傳魁怎么，你對(duì)她還有什么懷疑嗎？刁德一不不不！司令的恩人嘛！胡傳魁你這個(gè)人哪！刁德一嘿嘿嘿……(阿慶嫂取香煙、火柴，提銅壺從屋內(nèi)走出)阿慶嫂參謀長(zhǎng)，煙不好，請(qǐng)抽一支呀！(刁德一接過阿慶嫂送上的煙。阿慶嫂欲為點(diǎn)煙，刁德一謝絕，自己用打火機(jī)點(diǎn)著。)阿慶嫂胡司令，抽一支！(胡傳魁接煙。阿慶嫂給胡傳魁點(diǎn)煙。)刁德一(望著阿慶嫂的背影，唱)這個(gè)女人不尋常！阿慶嫂(接唱)刁德一有什么鬼心腸？胡傳魁(唱)這小刁一點(diǎn)面子也不講！阿慶嫂(接唱)這草包倒是一堵?lián)躏L(fēng)的墻。刁德一(略一想，打開煙盒請(qǐng)阿慶嫂抽煙)抽煙！(阿慶嫂搖手拒絕)胡傳魁人家不會(huì)，你干什么！刁德一(接唱)她態(tài)度不卑又不亢。阿慶嫂(唱)他神情不陰又不陽(yáng)。胡傳魁(唱)刁德一搞的什么鬼花樣？阿慶嫂(唱)他們到底是姓蔣還是姓汪？刁德一(唱)我待要旁敲側(cè)擊將她訪。阿慶嫂(接唱)我必須察言觀色把他防。(阿慶嫂欲進(jìn)屋。刁德一從她的身后叫住)刁德一阿慶嫂！(唱)適才聽得司令講，阿慶嫂真是不尋常。我佩服你沉著機(jī)靈有膽量，竟敢在鬼子面前?；?。若無(wú)有抗日救國(guó)的好思想，焉能夠舍己救人不慌張！阿慶嫂(接唱)參謀長(zhǎng)休要謬夸獎(jiǎng)，舍己救人不敢當(dāng)，開茶館，盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來(lái)又常往，我有心背靠大樹好乘涼。也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。刁德一(接唱)新四軍久在沙家浜，這棵大樹有陰涼，你與他們常來(lái)往，想必是安排照應(yīng)更周詳！阿慶嫂(接唱)壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量。人一走，茶就涼……(阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶，刁德一一驚。)阿慶嫂(接唱)有什么周詳不周詳！胡傳魁哈哈哈……刁德一嘿嘿嘿……阿慶嫂真不愧是個(gè)開茶館的，說(shuō)出話來(lái)滴水不漏。佩服！佩服！(選自《沙家浜》，有刪改)[注]

《沙家浜》講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在沙家浜秘密療傷的新四軍戰(zhàn)士，面對(duì)日偽勾結(jié)進(jìn)行“掃蕩”的險(xiǎn)惡環(huán)境，在地方黨組織和群眾的支持幫助下，堅(jiān)持抗日的故事。阿慶嫂是春來(lái)茶館的老板娘，也是中國(guó)共產(chǎn)黨地下工作者，受命掩護(hù)新四軍傷員。刁德一是與日寇勾結(jié)的“忠義救國(guó)軍”參謀長(zhǎng)，胡傳魁是司令。1.(戲劇沖突)戲劇節(jié)選部分有哪些矛盾沖突？試簡(jiǎn)析。解析

本題考查理解戲劇矛盾沖突的能力。要抓住主要矛盾和次要矛盾。答案

①有胡傳魁、刁德一為代表與阿慶嫂為代表的兩者之間的敵我矛盾沖突。②有刁德一與阿慶嫂之間懷疑與反懷疑的矛盾沖突。③有胡傳魁與刁德一之間權(quán)力大小和是否給予面子的矛盾沖突。2.(戲劇形象)戲劇中阿慶嫂、胡傳魁、刁德一各自有著怎樣不同的最主要心理？試簡(jiǎn)析。

解析

本題考查分析人物形象的能力。分析人物的心理，要從人物的語(yǔ)言、行為來(lái)具體分析。

答案

①阿慶嫂：沉著。主要是針對(duì)刁德一的旁敲側(cè)擊所表現(xiàn)出的沉著穩(wěn)重應(yīng)對(duì)的言行。②胡傳魁：(對(duì)阿慶嫂)信任，表現(xiàn)在言行上有“知恩”；(對(duì)刁德一)不解，如“這小刁一點(diǎn)面子也不講”“刁德一搞的什么鬼花樣”③刁德一：(對(duì)阿慶嫂)猜疑，如遞煙、試探等內(nèi)容。3.(情節(jié)作用)戲劇中的試探阿慶嫂，詢問她安排照應(yīng)新四軍內(nèi)容有何作用？

解析

本題考查理解戲劇情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。情節(jié)的作用，可以從情節(jié)本身、形象、主旨等方面分析。

答案

①情節(jié)上，“試探”內(nèi)容直接導(dǎo)致阿慶嫂十分得體、不卑不亢的回答和柔中有剛的潑茶行為，使之成為戲劇的高潮。②形象上，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了阿慶嫂的機(jī)智勇敢、刁德一的陰險(xiǎn)奸詐、胡傳魁的粗魯愚蠢。③主旨上，贊揚(yáng)了地下革命者的機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)堅(jiān)守的戰(zhàn)斗精神，突出了戲劇的主題。4.(概括主題)本場(chǎng)戲的題目為“智斗”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以“智斗”為題的理解。解析

本題考查概括戲劇的主題的能力。解答此題時(shí)，可從揭示中心事件、體現(xiàn)戲劇沖突、表現(xiàn)人物形象特征等方面進(jìn)行分析。首先，這場(chǎng)戲圍繞著阿慶嫂和刁德一之間的“智斗”展開，“智斗”是對(duì)這場(chǎng)戲的情節(jié)的高度凝練概括。其次，“智斗”能夠形象地表現(xiàn)出阿慶嫂、刁德一的人物形象特征，阿慶嫂機(jī)智，刁德一狡黠。最后，“智斗”能夠體現(xiàn)出這場(chǎng)戲中尖銳、激烈的矛盾沖突。答案

①情節(jié)上，“智斗”是對(duì)這場(chǎng)戲的情節(jié)的高度凝練概括，揭示了中心事件。②人物上，“智斗”中刁德一步步緊逼，體現(xiàn)了他的狡黠；阿慶嫂巧用自己與胡傳魁的關(guān)系，反擊對(duì)手，保護(hù)自己，體現(xiàn)了她的機(jī)智。③主題上，“智斗”體現(xiàn)了尖銳而激烈的敵我矛盾沖突，深化了主題。[典題解碼對(duì)標(biāo)高考]典題再做(2020山東德州二模)閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)塞罕長(zhǎng)歌(節(jié)選)第

一

幕第一場(chǎng)〔字幕:“塞罕壩,1963年12月18日,北風(fēng)十級(jí)

大雪

零下40

℃?！薄惭┗h來(lái)。林場(chǎng)崎嶇的山路上,佟保中、秦海生、張莉和群眾甲、乙、丙提著行李,艱難地行走著……〔這時(shí),幾名林場(chǎng)職工走來(lái)。課時(shí)作業(yè)P423二

嫂

往哪走?佟保中

下壩……二

嫂

(驚疑地)下壩?!保中,你們要離開林場(chǎng)?!韓大伯

怎么……你們不在林場(chǎng)種樹了?高

志

當(dāng)逃兵?秦海生

(無(wú)奈地)不是我們要當(dāng)逃兵,是這塞罕壩長(zhǎng)不出樹來(lái)!佟保中

(平靜、失望地)種了兩年樹,成活率幾乎是零……韓大伯

(勸說(shuō))你說(shuō)得對(duì),成活率幾乎是零……可是,保中,當(dāng)初你們從山東來(lái),還有從黑龍江、湖北、吉林,從全國(guó)各地的林業(yè)大學(xué)來(lái),那工夫我們這個(gè)樂啊,高興啊,國(guó)家讓這么多大學(xué)生來(lái)塞罕壩種樹,眼下是失敗了,可你們就這么忍心把我們?nèi)酉伦吡?二

嫂

保中、海生,二嫂是當(dāng)?shù)厝?真不想讓你們走,二嫂知道,你們拋家舍業(yè),來(lái)這苦地方種樹,都是為了我們,唉,這壩上也是,爛泥巴糊不上墻,連棵樹也不長(zhǎng)……可沒有樹,年年是窮漢子碰閏月,如今,你們真要走了,我們這塊云彩可就真沒雨了,你們都是大學(xué)生、技術(shù)員,要不再試試,再想想辦法……張

莉

二嫂,保中的愛人剛生完孩子,又犯了心臟病,正在住院。還有海生,母親也一直病著,昨天,姐姐來(lái)電報(bào),說(shuō)母親病重……眼下,林場(chǎng)既然這樣,還是讓他們回去吧!〔眾人沉默?！灿聣蔚娜藗兇叽儋”Ｖ小⑶睾ＩＨ罕娂?/p>

保中,走吧!〔佟保中、秦海生,還有張莉等人背起行李。佟保中

(走向二嫂,輕聲感激地)二嫂!我佟保中永遠(yuǎn)記著,是二嫂救了我的命……〔二嫂為佟保中整理行裝。〔突然,幕后傳來(lái)汽車轟鳴聲,停下?！泊迕窦着苌稀４迕窦?/p>

李場(chǎng)長(zhǎng)回來(lái)了!……楊總工程師也回來(lái)了!……〔總場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)李斌攜妻子秀蘭和孩子,總工程師楊寧先和妻子婉婷及女兒楊娜手提行李風(fēng)塵仆仆走來(lái)。村民乙

場(chǎng)長(zhǎng),你們這……〔眾人也疑惑地望著李斌和楊寧先。李

斌

同志們,我介紹一下,這是我的老伴,我的孩子,從今天起,舉家搬遷,扎根塞罕壩!秀

蘭

老李把城里的房子都退了,一個(gè)箱子、幾個(gè)行李卷,還有鍋碗瓢盆都隨車運(yùn)來(lái)了。他說(shuō),塞罕壩不長(zhǎng)出樹來(lái),俺一家人一輩子不離開塞罕壩!楊寧先

對(duì),對(duì),我們把北京的房子也退了,這是我愛人婉婷,來(lái)之前在北京林科院,這是我的女兒……婉

婷

大家就叫我婉婷吧!楊

娜

我叫娜娜!楊寧先

本來(lái)我一個(gè)人在塞罕壩,可這兩年咱造林遇到了難處,我這個(gè)當(dāng)總工程師的不甘心啊!咋辦?回北京跟妻子商量,那就全家來(lái)塞罕壩扎寨安營(yíng)!〔眾人熱情鼓掌。佟保中

李場(chǎng)長(zhǎng)、楊總,你們真的要在這兒安家?!李

斌

在這兒安家!佟保中

林場(chǎng)還能辦下去?李

斌

一定辦下去!高

志

保中哥、海生哥,你們別走了!…………第

二

幕第二場(chǎng)〔20世紀(jì)80年代中期的一個(gè)冬天?！擦謭?chǎng)山上,望火樓?！操”Ｖ信c佟剛走進(jìn)樹林。佟保中

佟剛啊……(欲說(shuō)又止)佟

剛

爹,您想說(shuō)啥,兒子聽著。佟保中

佟剛,這么多年,爹一直想跟你掏掏心里話,就想問問兒子,這輩子,你都跟爹守在塞罕壩,你后悔不后悔?佟

剛

爹,我不后悔……佟保中

(搖搖頭)這輩子,爹總覺得對(duì)不住你。孩子,你娘死了。不滿一歲,爹就把你抱到塞罕壩,跟爹住窩棚、馬架子,冷一口、熱一口,吃苦受罪,打小沒享過一天福。后來(lái),爹又沒供你繼續(xù)升學(xué),初中畢業(yè),就留你在林場(chǎng)當(dāng)了工人,還是個(gè)孩子,爹親眼看見你上山一身汗,下山兩腿泥……你結(jié)婚了,爹又打發(fā)你們夫妻倆上了望火樓,爹知道那里苦,常年下不了山……你們有了榛子,山上很少來(lái)人,常年封閉,跟外人沒個(gè)交流,結(jié)果榛子怕見生人,都五歲了,只會(huì)叫爸叫媽……佟剛,這些年,你就沒埋怨過你爹,你就沒后悔過?……(流下眼淚)佟

剛

爹……當(dāng)初您大學(xué)畢業(yè)了,離開城市,離開家,離開我娘,來(lái)到塞罕壩,您不后悔嗎?我娘沒了,您為啥又抱著不滿一歲的我,回到塞罕壩,您不后悔嗎……還有老場(chǎng)長(zhǎng)、楊總和那么多的叔叔、阿姨,在這里種了一輩子樹,度過了終生,他們不后悔嗎?爹,說(shuō)心里話,我一輩子也忘不了塞罕壩……小時(shí)候,在老場(chǎng)長(zhǎng)家,秀蘭阿姨為了讓我吃飽,常常餓著,有一天我親眼看見她暈倒在院子里。還有,一個(gè)大雪天,曉君阿姨進(jìn)城給我買奶粉,半路上摔下山坡,渾身是傷……您還記著我七歲那年,從家里跑出來(lái),在林子里迷了路。三更半夜,全林場(chǎng)的叔叔阿姨,點(diǎn)著火把,整整找了一宿,才把我從溝塘子里抱出來(lái)……秀蘭阿姨緊緊抱著我號(hào)啕大哭,全場(chǎng)職工都哭了……爹,我從小是塞罕壩人養(yǎng)大的,我的命也是塞罕壩人救活的。別說(shuō)在這兒待一輩子,就是兩輩子,三輩子,我佟剛也不后悔!佟保中

(激動(dòng)地)兒子!佟

剛

爹!第

三

幕第一場(chǎng)〔2013年春夏之間?！擦謭?chǎng),佟小林辦公室?！脖娙讼?場(chǎng)上只留下舒紋和佟小林。佟小林

你回來(lái)啦!舒

紋

石質(zhì)陽(yáng)坡的試驗(yàn)還是失敗了。佟小林

失敗是成功之母!舒

紋

小林,我急著從省城回來(lái),是要告訴你一個(gè)好消息,我們省林科院要建立一個(gè)生態(tài)發(fā)展研究所。我的導(dǎo)師非常關(guān)心咱們夫妻,他讓你明天就去林科院報(bào)到!佟小林

(吃驚地)報(bào)到?舒

紋

對(duì)!…………楊

娜

小林,咱塞罕壩可不僅僅是種樹,也不僅僅是為北京、天津擋住風(fēng)沙。五十年,我們能把滿目瘡痍的塞罕壩變回綠水青山,能把已經(jīng)破壞的生存環(huán)境進(jìn)行人工修復(fù),讓人類和自然環(huán)境永遠(yuǎn)和諧相處!這是一場(chǎng)關(guān)乎生態(tài)文明的偉大試驗(yàn),所以我要到第一線塞罕壩來(lái),到老一輩曾經(jīng)灑過汗水的地方,親自參加這一場(chǎng)生態(tài)文明、綠色發(fā)展的偉大實(shí)踐!小林,你們幾次失敗的數(shù)據(jù),對(duì)于完成我們的新項(xiàng)目非常寶貴!(接過技術(shù)員甲遞上的石質(zhì)陽(yáng)坡規(guī)劃圖)我已經(jīng)和佟叔叔商量過了,決定在這個(gè)地方種樟子松!…………尾

聲〔當(dāng)下。地點(diǎn)同開場(chǎng),塞罕壩,馬架子旁邊。〔塞罕壩林場(chǎng)場(chǎng)部,這里和當(dāng)年比起來(lái),已然煥然一新。佟保中

二嫂,這是我孫子佟小林,如今是分場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)了!佟小林

奶奶,我是榛子!……〔二桃、佟剛匆匆上。二

桃

小林!小林!你們快看看,誰(shuí)來(lái)了!〔舒紋背著包走來(lái)。眾

人

舒紋?!……舒

紋

小林!……爺爺,奶奶……今天舒紋正式向塞罕壩林場(chǎng)報(bào)到!〔眾人熱烈鼓掌歡迎。舒

紋

爺爺奶奶,我這次回來(lái),是因?yàn)楸本┝挚圃旱牟┦織钅劝⒁痰膶?shí)際行動(dòng)感召了我,教育了我!現(xiàn)在我終于懂了,塞罕壩三代務(wù)林人牢記使命,艱苦創(chuàng)業(yè),種下的不僅僅是一片林海,更是一種信念,一種精神。所以,我們來(lái)到了塞罕壩這個(gè)美麗的高嶺,就是走進(jìn)這座精神高地!佟保中

舒紋說(shuō)得好!今天正趕上老一代務(wù)林人也回到林場(chǎng),那咱們就一起看看“塞罕壩”的電影,看看我們?nèi)眽稳说慕裉?〔放映電影《塞罕壩》。〔影片中出現(xiàn)塞罕壩獲“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”的情景。〔字幕:2017年12月5日,聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署宣布中國(guó)塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者獲2017年聯(lián)合國(guó)環(huán)保最高榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。1.下列對(duì)本劇相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.本劇講述了塞罕壩三代務(wù)林人創(chuàng)造人間奇跡的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象,展現(xiàn)了塞罕壩人艱苦創(chuàng)業(yè)取得的舉世矚目的成果。B.劇中二嫂的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力,如“爛泥巴糊不上墻”“我們這塊云彩可就真沒雨了”,既是她對(duì)環(huán)境的抱怨,也是對(duì)佟保中等人離去的失望。C.第二幕中“流下眼淚”這一舞臺(tái)說(shuō)明表現(xiàn)了佟保中的復(fù)雜心情,其中飽含著對(duì)兒孫的愧疚,以及對(duì)兒子成家后堅(jiān)守壩上的感動(dòng)。D.本劇注重在社會(huì)背景中展示人物的性格發(fā)展,這包含著鮮明的時(shí)代信息,既謳歌了塞罕壩人的精神品質(zhì),也增強(qiáng)了劇作的歷史厚重感。2.下列對(duì)本劇藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.第一幕開頭的舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氛圍,寫出了塞罕壩惡劣的環(huán)境,也暗示了社會(huì)環(huán)境,為下文寫佟保中等人下壩作了鋪墊。B.劇中佟保中等人由去到留的思想轉(zhuǎn)化巧妙,順理成章,沒有枯燥的說(shuō)教和刻意的情節(jié)安排,體現(xiàn)了他們?cè)谄D苦卓絕年代的滿腔激情和青春熱血。C.本劇以時(shí)間為序,講述了三代務(wù)林人五十多年的生命進(jìn)程;運(yùn)用生活中各種散點(diǎn)式場(chǎng)景和典型細(xì)節(jié)增強(qiáng)表現(xiàn)力,整部戲充滿感人的力量。D.本劇地域色彩濃郁,如“望火樓”“窩棚”“馬架子”等,既寫出了務(wù)林人的生活場(chǎng)景,也拓寬了讀者的視野,顯示出創(chuàng)作者豐厚的生活積累。答案

A

解析

“暗示了社會(huì)環(huán)境”不當(dāng),并未暗示社會(huì)環(huán)境。3.戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ),請(qǐng)從第一幕中找出三處戲劇沖突。(4分)答案

①李場(chǎng)長(zhǎng)、楊總工程師舉家上壩安營(yíng)扎寨,與佟保中和秦海生因妻子生病、老母病重欲離場(chǎng)下壩這一上一下的沖突;②佟保中、秦海生的下壩與韓大伯、二嫂挽留的沖突;③佟保中等人自己內(nèi)心的去與留的沖突;④自然環(huán)境的艱苦惡劣和人們一往無(wú)前、滿腔激情的沖突。(答出1點(diǎn)給1分,答出2點(diǎn)給2分,答出3點(diǎn)給4分。其他答案言之成理,可酌情給分)4.劇中說(shuō):“我們來(lái)到了塞罕壩這個(gè)美麗的高嶺,就是走進(jìn)這座精神高地!”你認(rèn)為“精神高地”有怎樣的豐富內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合劇本簡(jiǎn)要分析。(6分)答案

①牢記使命接續(xù)奮斗的堅(jiān)定信念。塞罕壩務(wù)林人不忘使命,三代堅(jiān)守,用奮斗創(chuàng)造幸福。②艱苦創(chuàng)業(yè)勇于犧牲的崇高精神。塞罕壩務(wù)林人放棄優(yōu)厚的條件,與惡劣的自然作斗爭(zhēng),把不毛之地建設(shè)成美麗高嶺。③永不止步科學(xué)實(shí)踐的遠(yuǎn)大追求。年輕的塞罕壩務(wù)林人不滿足于單純的種樹造林,而是以科學(xué)研究的態(tài)度,追求生態(tài)文明、綠色發(fā)展,目標(biāo)越來(lái)越高遠(yuǎn)。④無(wú)私奉獻(xiàn)功成不居的博大情懷。樹木已經(jīng)成了務(wù)林人生命的圖騰和根脈,對(duì)森林的呵護(hù),已成為他們生命、情感與追求的全部。他們不求回報(bào),只為綠色家園。(每點(diǎn)2分,答出3點(diǎn)即可。其他答案言之成理,可酌情給分)[自我評(píng)價(jià)]答題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

錯(cuò)誤原因分析

考查要點(diǎn)落實(shí)明確各題的考查點(diǎn)(是□

否□)答案符合答題要求(是□

否□)掌握各題型的答題步驟(是□

否□)知識(shí)盲點(diǎn)標(biāo)記

三、賞析戲劇語(yǔ)言和人物——品賞戲劇語(yǔ)言，分析人物形象【一】必備知識(shí)戲劇語(yǔ)言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ),主要包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也稱臺(tái)詞,包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白、內(nèi)白(在后臺(tái)說(shuō)話)等,這是人物心理活動(dòng)與行為動(dòng)作的外觀,由此展開戲劇沖突,塑造人物形象,揭示戲劇主題;舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述性質(zhì)的語(yǔ)言,主要用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理,劇情發(fā)展的布景、環(huán)境,人物之間的關(guān)系等,能直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。舞臺(tái)說(shuō)明是戲劇文學(xué)中不可或缺的組成部分。鑒賞戲劇文學(xué)的語(yǔ)言,主要是品味人物臺(tái)詞和分析舞臺(tái)說(shuō)明。(二)戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化，要求劇中人物的語(yǔ)言必須符合人物的身份、性格，有益于表現(xiàn)人物獨(dú)特的個(gè)性。老舍、曹禺筆下的人物個(gè)性化語(yǔ)言非常突出，歷來(lái)為人們所稱道。老舍認(rèn)為人物對(duì)話必須是個(gè)性化的語(yǔ)言，“開口就響，聞其聲知其人”。戲劇語(yǔ)言的精煉美戲劇由于受時(shí)間和空間的限制，戲劇語(yǔ)言必須精煉。戲劇語(yǔ)言的精煉美表現(xiàn)在臺(tái)詞表達(dá)內(nèi)容上的豐富性和深刻性，也就是說(shuō)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)最豐富、最廣博的內(nèi)容。戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性所謂戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性，是指劇中人物不僅表現(xiàn)出在說(shuō)話，而且表現(xiàn)出人物自身的心理活動(dòng)、思想感情，它是和手勢(shì)、表情、形體動(dòng)作結(jié)合在一起的，推動(dòng)著劇情的發(fā)展。如《雷雨》中魯大海在揭露周樸園罪惡的發(fā)家史時(shí)，侍萍目睹了離別二十多年的長(zhǎng)子周萍打自己另一個(gè)兒子魯大海時(shí)，內(nèi)心世界的痛苦變化過程。戲劇語(yǔ)言的含蓄美(潛臺(tái)詞)優(yōu)秀劇作的語(yǔ)言總是含蓄、蘊(yùn)藉、耐人尋味的，蘊(yùn)含著豐富的“潛臺(tái)詞”。潛臺(tái)詞就是潛藏在人物臺(tái)詞之中的真正含意，即言外之意，弦外之音，也就是人們?cè)谌粘＝徽勚谐Ｕf(shuō)的“話里有話”。戲劇語(yǔ)言的諧趣性所謂的“諧趣”，就是詼諧、幽默、有趣味性。作家有時(shí)也用一些諷刺、夸張的藝術(shù)手法，使語(yǔ)言妙趣橫生，具有生動(dòng)性、趣味性，從而增強(qiáng)戲劇藝術(shù)的感染力。戲劇語(yǔ)言的舞臺(tái)感和詩(shī)意這一特色既體現(xiàn)在劇本創(chuàng)作的臺(tái)詞中，又體現(xiàn)在“舞臺(tái)說(shuō)明”的描繪中。詩(shī)意是劇作家追求的美學(xué)理想。老舍認(rèn)為：“戲劇語(yǔ)言要既俗(通俗易懂)而又富于詩(shī)意，才是好語(yǔ)言?！笨谡Z(yǔ)化口語(yǔ)化。因?yàn)閼騽≌Z(yǔ)言主要是用來(lái)“說(shuō)”給觀眾“聽”的，而且舞臺(tái)上只說(shuō)一遍，不像劇本看不懂可以反復(fù)看，加之觀眾的文化水平參差有別，所以臺(tái)詞不能艱深晦澀，要通俗明白，要“口語(yǔ)化(三)舞臺(tái)說(shuō)明的類型及作用舞臺(tái)說(shuō)明的類型人物說(shuō)明一般指戲劇文學(xué)劇本的“人物表”。它主要是介紹登場(chǎng)人物的年齡、職務(wù)和人物間的關(guān)系，簡(jiǎn)明扼要地介紹劇中人的概況。如在《雷雨》第一幕介紹魯貴時(shí)寫道：魯貴——約莫四十多歲的樣子，神氣萎縮，腫眼皮，嘴角松弛地垂下來(lái)。他的身體較胖。和許多大公館的仆人一樣，他很懂禮節(jié)。他有點(diǎn)駝背，似乎永遠(yuǎn)欠著身子向主人答應(yīng)著“是”。他常常貪婪地窺視著。舞臺(tái)說(shuō)明的類型舞臺(tái)場(chǎng)面說(shuō)明包括劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境設(shè)計(jì)，燈光效果、道具運(yùn)用，人物的上場(chǎng)、下場(chǎng)以及幕的啟閉等動(dòng)作。如《大風(fēng)歌》的第一場(chǎng)：是年四月丁未日下午，在長(zhǎng)樂宮永壽殿西廂。人物語(yǔ)言說(shuō)明這是通過對(duì)人物在道白、演唱過程中的動(dòng)作、情態(tài)的說(shuō)明，來(lái)刻畫人物性格、推進(jìn)劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時(shí)，也為演員提供了動(dòng)作表演的依據(jù)。這種說(shuō)明一般用圓括號(hào)來(lái)標(biāo)明。如“(臉色一沉)”“(以手叩額，往返急走)”“(大怒)”等。唱腔、板式說(shuō)明這是戲曲文學(xué)劇本所獨(dú)有的舞臺(tái)說(shuō)明。如京劇的唱腔標(biāo)有“(西皮)”“(二黃)”，以及它們包括的板式，如“(原板)”“(散板)”“(二六)”等，這都屬于舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明的作用恰如其分地交代環(huán)境“舞臺(tái)場(chǎng)面說(shuō)明”多是這種作用，如《雷雨》中，“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”這些舞臺(tái)說(shuō)明文字交代了雷雨將至的環(huán)境特點(diǎn)?？坍嬋宋铩叭宋镎f(shuō)明”和“人物語(yǔ)言說(shuō)明”多是這種作用，如《雷雨》中，寫周樸園時(shí)，有“汗涔涔地”舞臺(tái)說(shuō)明文字，刻畫了周樸園緊張慌亂的狀態(tài)。推進(jìn)劇情發(fā)展“舞臺(tái)場(chǎng)面說(shuō)明”“人物說(shuō)明”和“人物語(yǔ)言說(shuō)明”都有這種作用，如《雷雨》中，寫周萍時(shí)，有“忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個(gè)嘴巴”的舞臺(tái)說(shuō)明文字，推動(dòng)了劇情發(fā)展，把周、魯兩家的復(fù)雜矛盾推向高潮。二、掌握解題通法1.理解戲劇個(gè)性化語(yǔ)言(同小說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言的理解方法)。2.理解戲劇動(dòng)作性語(yǔ)言：先理解表層義，然后挖掘這種顯示動(dòng)作性的語(yǔ)言所展示的人物豐富的內(nèi)心世界。3.理解戲劇語(yǔ)言豐富的潛臺(tái)詞：先理解語(yǔ)言的表層義，然后借助戲劇背景、戲劇情節(jié)和人物身份性格等，深入挖掘語(yǔ)言的言外之意?！独子辍?/p>

周樸園言外之意是？周樸園：話很多。我看你的性格好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

魯貴是個(gè)不好對(duì)付的人，要是讓他知道我們的事情，他一定會(huì)敲詐我的，會(huì)把我的事捅出去，毀了我的家庭，毀了我好父親好丈夫好紳士的形象。我不希望他知道這個(gè)事情。還有，你和魯貴都是我的仇敵，都是不地道的人。從教材尋思路如何理解“很自然地走到窗前,關(guān)上窗戶,慢慢地走向中門”這一舞臺(tái)說(shuō)明中“自然地”和“慢慢地”兩個(gè)詞?(《雷雨》)思考角度本題要求分析戲劇的舞臺(tái)說(shuō)明?！白匀坏亍薄奥亍眱蓚€(gè)詞是對(duì)魯侍萍的情態(tài)描寫,要根據(jù)劇情,抓住魯侍萍的性格特征來(lái)分析這兩個(gè)詞的內(nèi)涵。參考答案

“自然地”是魯侍萍30年前形成的習(xí)慣,暗示了她的身份;“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。這兩個(gè)動(dòng)作,自然地勾起了周樸園的回憶,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{——憑什么打我的兒子？周萍：你是誰(shuí)？魯侍萍：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。此時(shí)，魯侍萍周萍母子近在咫尺卻不能相認(rèn)，只能欲說(shuō)還休，這是多么大的悲哀?。∵@次她來(lái)周家的主要目的是看看自己的兒子周萍。作者巧妙地利用諧音“憑”和“萍”，“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)了魯侍萍當(dāng)時(shí)憤恨、痛苦、失望、悲哀的復(fù)雜感情。讀懂潛臺(tái)詞可以幫助我們真正走進(jìn)人物內(nèi)心，把握其形象或性格或心理、或情感。周樸園

說(shuō),請(qǐng)母親喝。周

沖

(拿著藥碗,手發(fā)顫,回頭,高聲)爸,您不要這樣。周樸園

(高聲地)我要你說(shuō)。周

萍

(低頭,至周沖前,低聲)聽父親的話吧,父親的脾氣你是知道的。周

沖

(無(wú)法,含著淚,向著母親)您喝吧,為我喝一點(diǎn)吧,要不然,父親的氣是不會(huì)消的。周蘩漪

(懇求地)哦,留著我晚上喝不成么?周樸園

(冷峻地)蘩漪,當(dāng)了母親的人,處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想,就是自己不保重身體,也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。周蘩漪

(四面看一看,望望周樸園,又望望周萍。拿起藥,落下眼淚,忽而又放下)哦,不!我喝不下!周樸園

萍兒,勸你母親喝下去。周

萍

爸!我——周樸園

去,走到母親面前!跪下,勸你的母親?！仓芷甲咧赁冷羟啊Ｖ?/p>

萍

(求恕地)哦,爸爸!周樸園

(高聲)跪下!〔周萍望著蘩漪和周沖;蘩漪淚痕滿面,周沖身體發(fā)抖。周樸園

叫你跪下!〔周萍正向下跪。周蘩漪

(望著周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我現(xiàn)在喝!(拿碗,喝了兩口,氣得眼淚又涌出來(lái),她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍,咽下憤恨,一氣喝下)哦……(哭著,由右邊飯廳跑下)在這場(chǎng)戲中,周樸園強(qiáng)迫蘩漪喝藥,蘩漪幾次“望望周樸園”“又望望周萍”,這幾處舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)刻畫蘩漪心理具有怎樣的作用?(6分)精準(zhǔn)搶分分析舞臺(tái)說(shuō)明“三角度”1.明確說(shuō)明的內(nèi)容從舞臺(tái)說(shuō)明的類型看,有人物說(shuō)明、場(chǎng)面說(shuō)明、動(dòng)作說(shuō)明和唱腔板式說(shuō)明。在這四類說(shuō)明中,場(chǎng)面說(shuō)明和動(dòng)作說(shuō)明一般是鑒賞的重點(diǎn)。場(chǎng)面說(shuō)明要從其對(duì)場(chǎng)面的交代、氣氛的暗示、環(huán)境的映襯等角度分析。2.緊扣人物的臺(tái)詞人物動(dòng)作的說(shuō)明往往表明人物說(shuō)話時(shí)的情態(tài)、動(dòng)作,這類說(shuō)明與臺(tái)詞一起,在塑造人物形象、推動(dòng)矛盾發(fā)展方面具有重要的作用。3.結(jié)合劇情的發(fā)展“舞臺(tái)說(shuō)明”是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和舞臺(tái)布局及氣氛等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定的作用,往往起到設(shè)置懸念、為下文作鋪墊等作用。思維流程

找出具體舞臺(tái)說(shuō)明結(jié)合人物、劇情分析“望望周樸園,又望望周萍”“望著周萍”“她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍”。周樸園逼蘩漪喝藥,高潮在周萍將要跪下勸蘩漪喝藥時(shí),這實(shí)際上是周樸園利用封建家長(zhǎng)的身份,讓蘩漪給周萍、周沖做個(gè)服從的榜樣。蘩漪

的心理,都體現(xiàn)在這幾處“望”中。

無(wú)助、哀求、憤怒

[滿分答案]

①表現(xiàn)對(duì)周樸園無(wú)聲的反抗;②期望周萍和自己一起反抗封建家庭;③體現(xiàn)出對(duì)周樸園的恨和怨。(每點(diǎn)2分)邊練邊悟閱讀《沙家浜》(原文見復(fù)習(xí)任務(wù)一，邊練邊悟)1.(考查戲劇語(yǔ)言)結(jié)合原文，回答問題。(1)賞析下列句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。開茶館，盼興旺，江湖義氣第一樁。司令常來(lái)又常往，我有心背靠大樹好乘涼。也是司令洪福廣，方能遇難又呈祥。(2)加點(diǎn)句子的潛臺(tái)詞是什么？刁德一：不不不！司令的恩人嘛！胡傳魁：你這個(gè)人哪！解析

本題考查賞析戲劇語(yǔ)言的能力?？梢越Y(jié)合用韻、修辭、句子運(yùn)用等方面來(lái)賞析其特點(diǎn)，潛臺(tái)詞則指出其蘊(yùn)含的意義。答案

(1)①韻律和諧；②善用比喻；③長(zhǎng)短句結(jié)合；④采用敘述的表達(dá)方式，不露痕跡地化用民間俗語(yǔ)。(2)你這個(gè)人怎么了，不給我面子，還胡亂猜疑人。2.(考查舞臺(tái)說(shuō)明作用)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中兩處舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)塑造人物形象的作用。(1)刁德一上下打量阿慶嫂。(2)阿慶嫂潑去刁德一杯中殘茶。解析

本題考查分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用。作答時(shí)，可重點(diǎn)抓住這兩處舞臺(tái)說(shuō)明中的動(dòng)作描寫，如(1)中的“上下打量”，(2)中的“潑去刁德一杯中殘茶”，同時(shí)結(jié)合上下文內(nèi)容及人物的整體形象去理解這兩處舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)塑造人物形象的作用。答案

(1)“上下打量”這一細(xì)節(jié)描寫顯示出刁德一對(duì)阿慶嫂的懷疑，表現(xiàn)了他的陰險(xiǎn)、多疑。(2)潑茶的動(dòng)作是阿慶嫂對(duì)對(duì)手的有力回?fù)簦w現(xiàn)出她對(duì)刁德一的不滿，表現(xiàn)了她的機(jī)智果敢。3.(考查表達(dá)技巧)節(jié)選部分是《沙家浜》經(jīng)典場(chǎng)景，最突出的技巧是什么？試簡(jiǎn)要分析。

解析

本題考查理解戲劇藝術(shù)技巧的能力。找到最突出的“技巧”，主要從人物方面思考。

答案

襯托、對(duì)比。在“斗”的過程中用胡傳魁、刁德一反襯阿慶嫂的“智”；刁德一設(shè)置圈套，步步緊逼，企圖找尋對(duì)方言談中的漏洞和阿慶嫂巧用與胡傳魁的關(guān)系，反擊對(duì)手，保護(hù)自己形成了鮮明的對(duì)比。鑒賞人物形象戲劇中的一切因素，都集中在人物身上。一出戲的成功與否，關(guān)鍵在于人物能否在舞臺(tái)上站立起來(lái)。這就要求人物形象必須具有典型性——個(gè)性和共性的統(tǒng)一，只有這樣，人物才能栩栩如生。如《雷雨》中的周樸園，作為一個(gè)資本家，具有虛偽、狡詐、冷酷的個(gè)性特征，同時(shí)他又是一種時(shí)代現(xiàn)象和歷史現(xiàn)象的濃縮，具有很強(qiáng)烈的時(shí)代性和社會(huì)性。賞析戲劇語(yǔ)言，把握人物形象賞析角度賞析要領(lǐng)1.舞臺(tái)說(shuō)明，對(duì)塑造人物的輔助作用如《雷雨》第二幕開頭關(guān)于天氣的舞臺(tái)說(shuō)明，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，營(yíng)造出舞臺(tái)氛圍，奠定了悲劇情調(diào)，又烘托出人物的煩躁、郁悶、不安的思想情緒，也為下文雷雨聲中矛盾沖突的總爆發(fā)做好了鋪墊賞析戲劇語(yǔ)言,把握人物形象賞析角度賞析要領(lǐng)2.人物語(yǔ)言，對(duì)塑造人物的主要作用。是塑造人物、表現(xiàn)主題的基本手段(1)個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)以及環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)(2)動(dòng)作性，主要指人物的內(nèi)心活動(dòng)(3)潛臺(tái)詞，指戲劇的臺(tái)詞中沒有直接說(shuō)出來(lái)，但觀眾通過思考能領(lǐng)悟出來(lái)的語(yǔ)言。它是臺(tái)詞的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，包括說(shuō)話的目的、言外之意和未盡之言等。亦指某種暗含的意思，即“話中有話”。潛臺(tái)詞是人物在行動(dòng)過程中真實(shí)的內(nèi)心表現(xiàn)，它是表現(xiàn)人物形象的靈魂緊扣戲劇沖突，分析人物性格和小說(shuō)不同，戲劇主要通過富有動(dòng)作感的人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)戲劇沖突、塑造人物形象、表現(xiàn)戲劇主題，那么如何鑒賞戲劇中的人物形象呢？賞析角度賞析要領(lǐng)3.從人性的角度分析人物形象人性包括自然屬性和社會(huì)屬性兩個(gè)層面。人性是人物行為最深刻的動(dòng)因，幾乎能解釋人的所有行為4.還原情境透析人物性格的形成原因情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時(shí)要聯(lián)系人物所處的時(shí)代、社會(huì)風(fēng)尚、民間習(xí)俗、家庭背景、教育經(jīng)歷、實(shí)踐活動(dòng)、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長(zhǎng)軌跡和心態(tài)變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯緊扣戲劇沖突，分析人物性格

和小說(shuō)不同，戲劇主要通過富有動(dòng)作感的人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、展現(xiàn)戲劇沖突、塑造人物形象、表現(xiàn)戲劇主題，那么如何鑒賞戲劇中的人物形象呢？賞析角度賞析要領(lǐng)5.重視人物性格的復(fù)雜性和可變性如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習(xí)，又具有資本原始積累時(shí)期的血腥，同時(shí)還受到資產(chǎn)階級(jí)人性思想的影響，是個(gè)復(fù)合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現(xiàn)則顯出性格的可變性閱讀下面的文字，完成文后各題。北京人(節(jié)選)曹禺曾思懿(提出正事)媳婦聽說(shuō)袁先生不幾天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹覺得——曾皓(搖頭，輕蔑地)這個(gè)人，我看——(江泰早猜中他的心思，異常不滿地由鼻孔“哼”了一聲，曾皓回頭望他一眼，氣憤地立刻對(duì)那正要走開的愫芳)好，愫芳，你先別走。乘你在這兒，我們大家談?wù)?。愫芳我要給姨父煎藥去。江泰(善意地嘲諷)咳，我的愫小姐，這藥您還沒有煎夠？(迭連快說(shuō))坐下，坐下，坐下，坐下。[愫芳又勉強(qiáng)坐下。]曾皓愫芳，你覺得怎么樣？愫芳(低聲不語(yǔ))曾皓愫芳，你自己覺得怎么樣？不要想到我，你應(yīng)該替你自己想，我這個(gè)當(dāng)姨父的，恐怕也照拂不了你幾天了，不過照我看，袁先生這個(gè)人哪——曾思懿(連忙)是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屢次辜負(fù)姨父的好意。以后真是耽誤了自己——曾皓(也搶著說(shuō))思懿，你讓她自己想想。這是她一輩子的事情，答應(yīng)不答應(yīng)都在她自己，(假笑)我們最好只做個(gè)參謀。愫芳，你自己說(shuō)，你以為如何？江泰(忍不住)這有什么問題？袁先生并不是個(gè)可怕的怪物！他是研究人類學(xué)的學(xué)者，第一人好，第二有學(xué)問，第三有進(jìn)款，這，這自然是——曾皓(帶著那種“稍安勿躁”的神色)不，不，你讓她自己考慮。(轉(zhuǎn)對(duì)愫芳焦急地)愫芳，你要知道，我就有你這么一個(gè)姨侄女，我一直把你當(dāng)我的親女兒一樣看，不肯嫁的女兒，我不是也一樣養(yǎng)么？——曾思懿(搶說(shuō))就是??！我的愫妹妹，嫁不了的女兒也不是——曾文清(再也忍不下去，只好拔起腳就向書齋走——)曾思懿(斜睨著文清)咦，走什么？走什么？[文清不顧由書齋小門下。]曾皓文清怎