人教pep版2019年秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit-4-單元教案-6

Unit4Myhome【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元學(xué)習(xí)的主題是咨詢(xún)物件的地點(diǎn)?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能夠在真切或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?咨詢(xún)物件地點(diǎn)。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。二、知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、itchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。能嫻熟朗誦并模擬本單元的對(duì)話(huà)。能理解Let’sdo內(nèi)容，并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.學(xué)唱歌曲。三、感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成齊整擺放物件的好習(xí)慣?！締卧獙W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。【課時(shí)安排】第一課時(shí)：ALet’stalLet’splay第二課時(shí)：ALet’sLearnLet’sdo第三課時(shí)：ALet’sspell第四課時(shí)：BLet’stalAs,answer,andwrite第五課時(shí)：BLet’slearnLet’splay第六課時(shí)：BReadandwriteLet’schecLet’ssingStorytime第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：能用Isit/she？咨詢(xún)物件所在。能正確選擇適合的語(yǔ)言表達(dá)自己的意向，并能作出正確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：能嫻熟朗誦并模擬本節(jié)課對(duì)話(huà)。2、能表演本節(jié)課對(duì)話(huà)。3、能在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話(huà)，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit？Yes，itis/No，itisn't.Ihave.Where's?4、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisn’t.（一般疑問(wèn)句am,is,are提早，一定、否定回答等。）三、感情目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家，踴躍參加勞動(dòng)，做家務(wù)?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：句型Isshein/on/under/?Yes,sheis./No,sheisn’t.詞匯：isn’t教課難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn’t【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,itchen；.教材相當(dāng)套的教課課件［Unit4Let’stal；教材相當(dāng)套的教課錄音帶，教課光盤(pán)。我行我秀2.演講Myhome.【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說(shuō)唱玩賽，激情引趣1.Let'sdo播放上一課時(shí)的Let'tdo,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作.2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達(dá)到穩(wěn)固單詞的目的。PPT出示我的家THello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let’sgoandhavealoo.（火眼金睛：bedroom,livingroom,itchen,bathroom,study）【設(shè)計(jì)企圖】創(chuàng)造輕松快樂(lè)的英語(yǔ)氣氛，經(jīng)過(guò)溝通，熟習(xí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生已有知識(shí)構(gòu)造；復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話(huà)題，為后邊新句型的新授做好鋪墊。3.FreetalTMyhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?二、MaegroupsMaethestudentintotwogroupssheephomeandWoofhome(把學(xué)生疏為喜羊羊之家和灰太狼之家，假如做的好，你能夠?yàn)楸窘M獲取房間一個(gè)，比一比說(shuō)的home又大又好。)二、體現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話(huà)題溝通，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)cute1.TIhaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinSchoolisourhometoo,right?Loo,Whoiscoming?SsHeisLiuQian.TYes,Heisamagician。Hetaeouramagicshow.(money,mouse,duc,cat)魔術(shù)逗留在出現(xiàn)的“cat”上，TIhaveacat.She’scute.Whataboutyou?(板書(shū)：Ihave_______.She’scute.)指引學(xué)生介紹自己的寵物，Ihavea....She’scute.（二）情形創(chuàng)建，理解語(yǔ)意教課Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的dog，最后變沒(méi)了。T：Oh，Where’smydog?WwW.Let’sguessWhereisshe?TUsethisIssheinthebedroom/study/livingroom/itchen/bathroom?（做上聲音）(ppt播放,一組猜，一組答，集體演練）2.學(xué)習(xí)Yes,sheis.No,sheisn’t.找學(xué)生猜的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子。【設(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生利用身旁的事物及實(shí)物學(xué)習(xí)和穩(wěn)固句型.（三）社交練習(xí)，板式體現(xiàn)1教師把寵物貓取出放到門(mén)外（播放叩門(mén)聲），咨詢(xún)：Whereisshe?Issheintheclassroom引?導(dǎo)學(xué)生回答：No，sheisn't并.解說(shuō)。而后咨詢(xún)Issheintheschool?指引回答Yes，sheis把.貓拿進(jìn)，咨詢(xún)Issheintheclassroom?Yes，sheis答.對(duì)有獎(jiǎng)賞。板書(shū)Whereis...?Isshein.....?Yes,sheis.No,She’isnt.（四）問(wèn)題視聽(tīng)，整體感知T：Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助圖片幫助學(xué)生理解文本(聽(tīng)錄音以前先猜想Issheinthe??)Issheinthebedroom?Issheinthe.....?Issheinthe.....?三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模擬，歌謠加強(qiáng)模擬中正音——塑語(yǔ)速成語(yǔ)感播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生模擬朗誦。分角色模擬朗誦。分組練習(xí)模擬，個(gè)別模擬朗誦。（二）歌謠穩(wěn)固，表演生成1．Let’schantIhaveacat.Itiscute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthebedroom?No,No,sheisn’t.Issheinthestudy?No.No,sheisn’t.Loo,Loo,She’sintheitchen.對(duì)話(huà)表演讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，分組表演對(duì)話(huà)，并賜予鼓舞。四、運(yùn)用（Etension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1.Game1挽救美羊羊誰(shuí)先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰(shuí)就贏了。Isshein.....?挽救懶羊羊Ishein......?.【設(shè)計(jì)企圖】運(yùn)用挽救羊羊的游戲，促進(jìn)學(xué)生踴躍主動(dòng)的練習(xí)語(yǔ)言，并培育了孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。2．練習(xí)任務(wù)中落實(shí)——隨堂檢測(cè)（二）總結(jié)賞析，感情升華獎(jiǎng)賞優(yōu)越小組，模擬優(yōu)越組。（三）作業(yè)分層，自主拓展【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4MyhomeA.Let’stalIhaveacat..She’scute.Issheinthelivingroom？Yes,sheis.No,sheisn't.Isitinthebedroom/bathroom?Yes,itis.No,itisn't.第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyhome并.能簡(jiǎn)單描繪自己的房間。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,itchen等單詞并能在平常生活中運(yùn)用。3.能聽(tīng)懂Let’sdo部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.學(xué)唱歌曲“Mybedroom”。5.聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)創(chuàng)建情境，使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓舞他們勇敢假想自己未的家?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,itchen。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的單詞卡和課件【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、Preparation1.教師取出一些文具用品，指引學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthis?It’sa?”“Whereisthe??It’sin/on/under?”2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.二、Presentation(說(shuō)明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也能夠換成教師的簡(jiǎn)筆劃)A.單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖體現(xiàn)一棟房屋，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Loo!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms然.后，教師指著某個(gè)房間中陳設(shè)的物件問(wèn)學(xué)生：教讀、板書(shū)、練讀單詞study。2.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantaeashowerinthebathroom用.動(dòng)(作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示livingroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師一定學(xué)生的回答：Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.隨后問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說(shuō)出：IcanseeaTV教.師接著說(shuō)：WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平常在哪兒做的事情。而后教師說(shuō)：I’mintheitchennow.教讀單詞itchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（能夠問(wèn)生：What’sthis?）讓學(xué)生說(shuō)句子：Thisisaitchen.教師增補(bǔ)：Ifyouarehungry(做饑餓狀)，youcangototheitchen,haveasnac(做吃飯狀).6.教師指著掛圖發(fā)問(wèn)：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandaitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee?教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并讓學(xué)生重復(fù)這段話(huà)。B.聽(tīng)讀正音1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat三、Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出誰(shuí)高聲說(shuō)出。而后，請(qǐng)一名學(xué)生取代老師持續(xù)做口型，其余同學(xué)搶答。2.看誰(shuí)反響快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀。能夠把全班分紅兩大組，聽(tīng)聽(tīng)哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。4.Let’sdo(1)聽(tīng)單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，gotothestudy學(xué).生聽(tīng)到后能夠做出在念書(shū)的樣子。教師依據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，持續(xù)指引：Readaboo.讓學(xué)生邊隨著說(shuō)邊做動(dòng)作。（注意示范重申snac,shower的發(fā)音）（2）看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）依據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪番進(jìn)行。（3）心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表登臺(tái)，教師給此中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，而后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間相關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最最少要說(shuō)出房間單詞，最好說(shuō)出Let’sdo部分的相應(yīng)指令；假如該生只說(shuō)出了房間單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令），看看能否心有靈犀。（4）Listentothetape,dotheaction.四、Production1.讓學(xué)生看著55頁(yè)的歌曲“MyBedroom”部分的背景圖，鼓舞學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。而后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽(tīng)歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。2.誰(shuí)是最正確設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作——Maeanicehome，而后以小組為單位用英語(yǔ)登臺(tái)介紹自己的家(如：Thisismyhome,youcansee??/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom??)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？四、Homewor學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房屋并部署各個(gè)房間，在各房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物件，涂上顏色。并用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房屋給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，準(zhǔn)備下一節(jié)課展現(xiàn)并介紹自己設(shè)計(jì)的房屋。五、板書(shū)設(shè)計(jì)StudybathroombedroomlivingroomitchenThisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom第三課時(shí)ALet’sspell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’sspell【教材剖析】本部分分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，即/ju/?！緦W(xué)情剖析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課時(shí)的主要任務(wù)和基本要求。本部分所供給的四個(gè)單詞也都是學(xué)生所學(xué)過(guò)的，學(xué)生能正確讀出單詞，要點(diǎn)是經(jīng)過(guò)拆音、拼音培育學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，經(jīng)過(guò)描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)1．能經(jīng)過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生概括字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能認(rèn)讀單詞并選出所聽(tīng)到的單詞。3．能經(jīng)過(guò)描紅單詞duc,cute,up,use初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨識(shí)詞形。二、感情態(tài)度目標(biāo)經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自信心?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：概括u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duc,cute,up,use的正確書(shū)寫(xiě)。教課難點(diǎn)：字母u在單詞中短元音/?/的發(fā)音【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說(shuō)唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口語(yǔ)展現(xiàn)Asandanswer.同位一分鐘互問(wèn)互答并計(jì)數(shù)。Selfepression.“Hello.Iam.....”同位數(shù)出說(shuō)了幾句話(huà)，并進(jìn)行計(jì)錄。（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let’sdo.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身（四）評(píng)論分組中注意力熱身【設(shè)計(jì)企圖】用歌曲、游戲調(diào)換學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、體現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話(huà)題溝通，導(dǎo)入新課T體現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個(gè)單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有相同發(fā)音的單詞。（二）情形創(chuàng)建，理解詞意教師體現(xiàn)use,cute,ecuse三個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，指引學(xué)生拼讀，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特色和發(fā)音特色，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出其共同字母u-e，鼓舞學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其自己的音/ju/。（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡對(duì)單詞use,cute,ecuse進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式體現(xiàn)，視聽(tīng)正音1．經(jīng)過(guò)板書(shū)體現(xiàn)單詞。2．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟錄音模擬。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模擬，聽(tīng)做加強(qiáng)1．跟讀錄音，加強(qiáng)模擬。2．Let’schant.利用動(dòng)畫(huà)體現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上隨著動(dòng)畫(huà)吟唱。（二）游戲穩(wěn)固，任務(wù)落實(shí)1．聽(tīng)音摘?dú)馇颍郝?tīng)錄音，選擇聽(tīng)到的單詞所對(duì)應(yīng)的氣球。2.Listenandcircle.圈出所聽(tīng)到的單詞。3.Shooting投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或u-e的發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過(guò)程中感知字母u的發(fā)音。四、拓展（Etension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。Listenandcircle.Let’swrite.播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。Let’sdosomeeercise在.練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）總結(jié)賞析，感情升華Animasarecute.They’reourfriends.Weshouldloveanimals.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．聽(tīng)Let’sspell部分錄音五遍，家長(zhǎng)署名。2．仿寫(xiě)本部分四個(gè)單詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit4MyhomeLet’sspellusecute/ju/ecuse第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whereare??Arethey??Yes,theyare./No,theyaren’t并能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用。2.經(jīng)過(guò)Let’schant，使學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固Let’stal中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。3.認(rèn)識(shí)Storytime的故事內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】聽(tīng)聞?wù)J讀句型Whereare??Arethey??Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的課件?！窘陶n過(guò)程】一、Preparation1.做BLet’sdo部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。2.作業(yè)展現(xiàn)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描繪自己理想的house的樣子，評(píng)比出最正確設(shè)計(jì)師。各小組展現(xiàn)設(shè)計(jì)的招租廣告，評(píng)比出最正確設(shè)計(jì)組。3.Guessinggame教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說(shuō)：Whereisit?假裝問(wèn)：Isitinyourpencil-bo?學(xué)生回答：No,itisn’t.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起，讓學(xué)生用Isit??發(fā)問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：No,itisn’t./Yes,itis.（為找尋范圍過(guò)大，教師能夠劃定范圍。第一組或第一排。）二、PresentationA.情境導(dǎo)入教師取出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)Therearemanyboosinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynoteboos?指引學(xué)生用Arethey??猜一猜,讓學(xué)生用Yes,theyare.No,theyaren’t.猜出正確答案Theyarestoryboos.B.機(jī)械訓(xùn)練1.教師指著板書(shū)領(lǐng)讀問(wèn)答句（一定、否認(rèn)回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問(wèn)答句（用手中的學(xué)慣用品）。3.檢查一兩組學(xué)生。C.意義演練教師出示Let’schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分發(fā)問(wèn)，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom?.三、PracticeA.聽(tīng)音答題先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊思慮：Wherearetheeys?B.聽(tīng)音正音1.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。2.讓學(xué)生自己試試讀對(duì)話(huà)。C.合作共建兩人一組分角色讀對(duì)話(huà)。（交代學(xué)生，不要忘了輪番換角色。）D.表演展現(xiàn)讓學(xué)生做對(duì)話(huà)表演，評(píng)出一組“最正確搭檔”。四、Production1.游戲：幫媽媽找鑰匙2.Let’schant（1）聽(tīng)Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊打節(jié)奏、邊指句子。(對(duì)mom’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s=?is，不用過(guò)多的解說(shuō)。)（2）放錄音，跟讀。（3）說(shuō)唱。3.Storytime(1)讓學(xué)生試試讀會(huì)讀的句子。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：diy;Theyarenotmyglasses等.（3）飾演故事。Homewor從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)；（2）聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話(huà)；（3）讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，而后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話(huà)，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyare’t.第五課時(shí)BLet’slearnlet’splay【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa，fridge,table.2.能靈巧運(yùn)用句型：Ｗherearetheeys?Theyareonthe描?述.本節(jié)課單詞。3.認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)：Theyareonthefridge.4.語(yǔ)篇提高：Loo!Loo!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea...The...is（onear,in,under,behind)the...Iliemyroom.二、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于助人的優(yōu)異質(zhì)量。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中踴躍與別人合作，相互幫助，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)生聽(tīng)聞?wù)J讀B部分Let’slearn中的生詞。單詞fridge的發(fā)音；phone不要扔掉尾音；bed，注意/e/的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.本課生詞的單詞卡片2.課文的配套掛圖3.配套的教課課件【教課過(guò)程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說(shuō)唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放歌謠《Happy!Happy!Home》，孩子們邊聽(tīng)邊唱，讓同學(xué)們找到聽(tīng)到的相關(guān)家的英語(yǔ)單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Freetal平常口語(yǔ)練習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)便能夠獲取相關(guān)鑰匙的小獎(jiǎng)?wù)?。（三）評(píng)論分組將學(xué)生疏成二組：Group1,Group2.二、體現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話(huà)題溝通，導(dǎo)入新課老師出示家里房間的卡片并問(wèn)。Ｗhat’sthis?SIt’sa?.（二）情形創(chuàng)建，理解詞意CAI出示家里房間的四幅圖片。TWhat’smissing?S?(大屏幕經(jīng)過(guò)馬賽克圖片體現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的家具單詞，老師指引學(xué)生回答。)【設(shè)計(jì)企圖】本環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)圖片猜想展現(xiàn)，慢慢體現(xiàn)出新單詞。老師由用什么開(kāi)門(mén)，引出鑰匙eys。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡（1）經(jīng)過(guò)設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Ｗherearetheeys?Theyareonthe?.（2）其余對(duì)于地點(diǎn)的詞語(yǔ)的練習(xí)題。Wherearetheeys?They’re_the_.（四）版式體現(xiàn)，視聽(tīng)正音聽(tīng)音模擬Listenandrepeat.邊聽(tīng)，邊指著單詞，力爭(zhēng)做到“眼到，手到，口到，心到?！比⒕毩?xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模擬，聽(tīng)做加強(qiáng)（1）Let’slearn放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗誦，加強(qiáng)模擬。（2）Let’schant學(xué)生隨著伴奏，拍著手，跟讀chant。（二）游戲穩(wěn)固，任務(wù)落實(shí)Bombgame（炸彈游戲）你能安全過(guò)關(guān)么？你能夠任選一個(gè)單詞，單詞下邊出現(xiàn)炸彈的不可以讀，不然老師會(huì)喊“one，two，three”，其余同學(xué)一同喊“bomb”（炸）！四、拓展（Etension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提高（二）總結(jié)賞析，感情升華（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.Listentothetapeandreadthefourwords.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4MyHome第六課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞window,des,chair,door,bed并能依據(jù)圖意填空。2.能用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilieit等.句子描繪自己的房間。3.經(jīng)過(guò)Let’schec部分的聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握狀況?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)】單詞window,des,chair,door