高中化學(xué)第二章官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物第一節(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型取代反應(yīng)教案高二化學(xué)教案

第二章官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反響烴的衍生物第1節(jié)有機(jī)化學(xué)反響種類（2）教材有機(jī)化學(xué)反響理論是為后邊幾節(jié)學(xué)習(xí)供給平臺(tái)，有了理論的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜剖析的有機(jī)化合物就能駕輕就熟。因?yàn)樵诒匦拗幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過代替反響，因此教材先直接給出了代替反響的定義，而后經(jīng)過“溝通·商討”欄目研究代替反響的特色。再通過烷烴和芬芳烴的代替反響加深對(duì)代替反響的理解?！巴卣挂暰€”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)健的極性與代替反響的關(guān)系?！爸R(shí)支持”介紹了α-C和β-C，而后引入了α代替反響。最后指出了代替反響在有機(jī)合成中的意義。整部分教材的安排環(huán)環(huán)相扣，逐漸睜開螺旋式上漲，既介紹了知識(shí)，又培育了能力。學(xué)情學(xué)生在《必修2》的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過甲烷的性質(zhì)已接觸到了代替反響。對(duì)代替反響剖析的定義有了初步的認(rèn)識(shí)，也知道了一些代替反響的特色。但關(guān)于代替反響的原理只是淺嘗輒止；對(duì)代替反響發(fā)生的范圍也不過重申了烷烴這一個(gè)類型。因此，學(xué)生雖然知道有機(jī)化學(xué)反響種類中有代替反響這個(gè)類型，但對(duì)代替反響的外延和內(nèi)涵并沒有深入的商討，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還僅處于很淺陋的階段。學(xué)生跟著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)有機(jī)化學(xué)反響的認(rèn)識(shí)的分化愈來愈大，程度好的同學(xué)走向?qū)C(jī)理的層面，程度差得還停留在必修層面上，甚至有的同學(xué)必修也沒有學(xué)好，因此我們既要幫扶學(xué)有困難的同學(xué)，也要關(guān)注盼望向更高層次發(fā)展的同學(xué)。教課知識(shí)與能1、理解代替反響的原理。目標(biāo)力2、能正確的判斷代替反響。過程與方1、依占有機(jī)化合物構(gòu)成和構(gòu)造的特色代替反響。法2、初步成立起依占有機(jī)化合物構(gòu)造展望其能發(fā)生的有機(jī)反響種類的一般思路。感情態(tài)度經(jīng)過代替反響在官能團(tuán)轉(zhuǎn)變中重要意義，理解有機(jī)化學(xué)在化工生產(chǎn)與價(jià)值觀中的重要地位和對(duì)我們生活的重要影響。教課1、依占有機(jī)化合物構(gòu)成和構(gòu)造的特色代替反響。要點(diǎn)2、能正確的判斷代替反響。教課1、依占有機(jī)化合物構(gòu)成和構(gòu)造的特色代替反響。難點(diǎn)2、能正確的判斷代替反響。教課1、誘思研究教課2、講練聯(lián)合方法教課1、教案教課2、多媒體協(xié)助教課手段設(shè)計(jì)我們在教課中不可以急于求成，要步步為營，螺旋式上漲。思路第一復(fù)習(xí)加成反響和已經(jīng)學(xué)習(xí)過的代替反響，聯(lián)合有機(jī)化學(xué)反響的剖析框架圖熟習(xí)代替反響的觀點(diǎn)，對(duì)所學(xué)代替反響歸類比較找尋異同點(diǎn)加深對(duì)觀點(diǎn)的理解，而后通過拓展視線認(rèn)識(shí)較強(qiáng)極性鍵的代替反響，最后經(jīng)過丙烯與溴在不一樣條件下的反響不一樣進(jìn)一步升華學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)反響的理解。觀點(diǎn)的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)的生成理解延長觀點(diǎn)的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)的教課過程教課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)【教案】一、設(shè)置情形，引入新課導(dǎo)入你已初步學(xué)過一些有機(jī)反響及反響種類的知識(shí)，補(bǔ)全以下方程式，并指明反響種類（可小組溝通）。①CH2=CH+()→CHBr—CHBr222②CH2=CH+HCl催化劑2△③CH3CH3+Cl2（CH）3CH2Cl+HCl④+Br2Fe()+HBr⑤CH+HNO濃硫酸)+( )3(△3⑥CH3COOH+( )CH濃硫酸3COOC2H5+H2O△知識(shí)【ppt】請(qǐng)對(duì)上述反響進(jìn)行分類？【議論、回答】延長加成反響：①②代替反響：③④⑤⑥溝通【ppt】請(qǐng)你給代替反響下一個(gè)定義？【議論、回答】商討有機(jī)化合物的不飽和鍵的兩頭的原子于其余的原子或原子團(tuán)聯(lián)合，生成飽和的或比較飽和的有機(jī)化合物的反響。板書【板書】【聽、記】

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)加成反響，導(dǎo)出取代反應(yīng)。進(jìn)一步了解有機(jī)反響的因素。創(chuàng)造觀點(diǎn)的生成環(huán)境。明確代替反響的定義。板一有機(jī)化學(xué)反響的主要種類（二）代替反響過程【ppt】剖析解說剖析播放flash動(dòng)畫展現(xiàn)代替反響斷鍵、替代、新鍵的形成過程觀點(diǎn)【教案】請(qǐng)概括你所知道的那類有機(jī)化合穩(wěn)固物能發(fā)生代替反響，并寫指出無機(jī)試劑和反響條件？觀點(diǎn)【教案練習(xí)】應(yīng)用以下反響屬于代替反響的是？+3HONO2+3H2OCH3CH2Br+H2OCH3CH2OH+HBrCH3CH2Br+NaOHCH＝CH+NaBr+H2O22+3Br2↓+3HBr⑤CH3COOCH2CH3+H2OCH3COOH+CH3CH2OH2CH3CHO+O2

書小標(biāo)題?！痉匠淌綍鴮憽繌幕瘜W(xué)鍵的角度剖析取代反應(yīng)；加深對(duì)概念的理解。【概括】復(fù)①、烷烴：與氣態(tài)鹵素單質(zhì)在光習(xí)化學(xué)照條件下方程②、苯環(huán)上的代替：與液溴(Fe)、式，鞏濃硫酸、濃硝酸等固概③、酯化反響：羧酸與醇在濃硫念。酸催化下④、酯的水解反響：稀硫酸或氫氧化鈉溶液【做練習(xí)】1、應(yīng)用代替反響：①②③④⑤⑥觀點(diǎn)；2、進(jìn)一步穩(wěn)固觀點(diǎn)。3、加深對(duì)代替反響的理解；4、培育知識(shí)的應(yīng)用能力。2CH3COOHCH3CH2OHCH2＝CH2↑+H2O觀點(diǎn)【ppt】提高你以為代替反響有哪些特色？提示：①化學(xué)鍵的斷裂和形成②官能能團(tuán)的變化③反響的條件④分子構(gòu)成的變化拓展【ppt】視線閱讀課本第48-49頁?！巴卣挂暰€”1、代替反響的通式如何表示？2、化學(xué)鍵的機(jī)型與代替反響的發(fā)生有如何的關(guān)系？知識(shí)【ppt】支持閱讀課本第49頁，“知識(shí)支持”問題：1、什么是α-C和β-C？2、什么是α-H和β-H?觀點(diǎn)【問題1】展望將丙烯通入新制溴水的現(xiàn)延長象，寫出化學(xué)反響方程式并剖析反響類型?！締栴}2】展望將丙烯和溴蒸汽混淆加熱的現(xiàn)象，寫出化學(xué)反響方程式并剖析反響種類。

【溝通、概括】從①斷開單鍵：C-H、O-H、C-O、不一樣的C-X等擁有較強(qiáng)極性的化學(xué)鍵。角度探②不一樣的代替反響能夠引入不究代替同的官能團(tuán)。比方羥基變酯基，反響的鹵原子變羥基等。內(nèi)涵與③不一樣的代替反響條件不一樣，常外延。用催化劑和加熱的條件。④分子的構(gòu)成元素和原子個(gè)數(shù)常發(fā)生變化?！鹃喿x、總結(jié)】深1、通式：化對(duì)概念的理A—B+A—BA—B解。112212+A2—B12、某些試劑代替反響時(shí)斷鍵的地點(diǎn)：與醇發(fā)生代替反響時(shí)：與鹵代烴發(fā)生代替反響時(shí)：與苯發(fā)生代替反響時(shí)：【閱讀】為1、與官能團(tuán)直接相連的碳是α學(xué)習(xí)α-C；與α-C相連的碳為β-C。代替做2、α-C上的氫為α-H；β-C上知識(shí)準(zhǔn)的氫為β-H。備?！舅紤]、理解、汲取、寫方程式】拓展概CHCH=CH+Br2念。32CHCHBr-CHBr32△CH3CH=CH2+Br2CH2BrCH=CH2+HBr知識(shí)應(yīng)用問題溝通講堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)

【教案】考制備CHCHBr的門路，寫出化【溝通、議論、寫方程式】鞏32學(xué)方程式并注明反響種類。并比較好壞，CH=CH+HBr→CH—CHBr固加成2232說明原因。CHCHOH+HBr→CHCHBr+HO反響和32322代替反CH3CH3+Br2→CH3CH2Br+HBr應(yīng)。了解應(yīng)用【ppt】展現(xiàn)【溝通商討】1、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)你說出我們又學(xué)習(xí)了那類有機(jī)化合1、新學(xué)能發(fā)生代替反響有機(jī)化有機(jī)反物能夠發(fā)生代替反響？合物類型及條件應(yīng)。2、你以為代替反響有什么用途？①醇與氫鹵酸的代替：酸性條件2、概括②鹵代烴的水解：堿性條件不一樣類③α—H的代替：烯烴、炔烴、有機(jī)物醛、酮等的烷基部分的性2、在有機(jī)合成中達(dá)成官能團(tuán)的質(zhì)。引入和轉(zhuǎn)變。如-Cl轉(zhuǎn)變?yōu)?NH2、3、認(rèn)識(shí)-NH3、-OH等。研究取代反響的意義?！就队皢栴}】【回想、概括、整合】歸這節(jié)課你有哪些收獲？1、代替反響的定義。納整合2、代替反響的特色。本節(jié)課3、代替反響的判斷。的要點(diǎn)結(jié)論：一類反響，四個(gè)特色內(nèi)容。一有機(jī)化學(xué)反響的主要種類（二）代替反響1、定義:有機(jī)化合物的不飽和鍵的兩頭的原子于其余的原子或原子團(tuán)聯(lián)合，生成飽和的或比較飽和的有機(jī)化合物的反響。2、特色①斷開單鍵：C-H、O-H、C-O、C-X等化學(xué)鍵。②不一樣的代替反響能夠引入不一樣的官能團(tuán)。比方羥基變酯基，鹵原子變羥基等。③不一樣的代替反響條件不一樣，常用催化劑和加熱的條件。④分子的構(gòu)成元素和原子個(gè)數(shù)常發(fā)生變化。3、4、用途1．將1molCH4與Cl2發(fā)生代替反響，待反響完整后，測得四種有機(jī)代替物的物質(zhì)的量相等，則耗費(fèi)的Cl2為（）作業(yè)部署教課反省

A．0．5molB．2molC．2．5molD．4mol2．以下反響屬于代替反響的是( )A．甲醛→甲醇B．乙醛→乙酸C．乙醇→乙酸乙酯D．乙醇→乙烯3．進(jìn)行一氯代替反響后，只好生成3種沸點(diǎn)不一樣的產(chǎn)物的烷烴是（）A．(CH)CHCHCHCHB．(CHCH)CHCH322233223C．(CH)CHCH(CH)2D．(CH)CCHCH3233323有機(jī)化學(xué)中代替反響范圍很廣。以下反響中(反響條件已省略)，屬于代替反響范疇的是：A.CH3CH2OH+HBr→CH3CH2Br+H2OB．2CH3CH2OH→CH3CH2OCH2CH3+H2OC．CH3CH2OH→CH2=CH2+H2OD．2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O參照答案：1、D2、C3、BD4、AB5、《學(xué)生自