小班音樂教案模板九篇

第頁小班音樂教案模板九篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。

活動(dòng)打算：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容

1.出示PPT，幼兒視察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)

(1)今日，有一只小動(dòng)物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦!你們細(xì)致看看，它是一只怎樣的豬呢?

(2)對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事?

(3)哦，原來是這樣的!豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們細(xì)致來聽一聽豬小弟怎么啦?

2.小豬長(zhǎng)得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找摯友玩，我們一看它有哪些摯友?根據(jù)歌詞依次出示小動(dòng)物圖片。

3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講解并描述后提問：

(1)小豬要和小兔做嬉戲，小兔是怎么回答的?

(2)小豬要和小羊做嬉戲，小羊是怎么回答的?

(3)小豬要和小貓做嬉戲，小貓是怎么回答的?

(4)小豬要和小猴做嬉戲，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不情愿和小豬玩，小豬該怎么辦呢?

(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

二、學(xué)唱歌曲

1.老師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

2.幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒留意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。

3.老師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

三、嘗試進(jìn)行歌表演

1.根據(jù)組的排列安排角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

2.要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物心情的改變。

四、

1.提問：為什么小動(dòng)物一起先不情愿和小豬玩?

2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３指蓛?

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

小班音樂教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲情境中，辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動(dòng)參加，主動(dòng)表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)打算】

動(dòng)物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：

師：小一班的小摯友，打算好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩嬉戲吧，動(dòng)身。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：

師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼？”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲

出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。”師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，仿照動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂四：動(dòng)物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做嬉戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧。

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

說說我的小手會(huì)變成什么，知道我的小手本事大。

初步熟識(shí)歌曲的旋律，情愿跟著音樂的節(jié)奏改變小手，體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏，情愿跟著音樂變變動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）

（1）已有初步傾聽、辨別音樂旋律的實(shí)力；

（2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)

（3）能夠跟著音樂節(jié)奏改變動(dòng)作

（材料打算）

音樂伴奏、ppt

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)——熟識(shí)歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。

難點(diǎn)——在熟識(shí)歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞改變的位置上改變小手的動(dòng)作。為幼兒熟識(shí)歌詞做打算。

教學(xué)過程：

一、小小手

1、我的小手

小手會(huì)做什么？（幼兒探討）

小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。

那小手還能做什么？

二、變小手

1、小手變變（音樂伴奏）

我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（老師跟著音樂的節(jié)奏，小手進(jìn)行改變。）

我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會(huì)變魔術(shù)）

那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，老師依據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）

小結(jié)：我的小手能改變出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？

2、你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)）

請(qǐng)你們跟著音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作告知我，你的小手會(huì)變成什么？（提示—音樂起先小手拍手，到改變點(diǎn)上老師提示幼兒變小手。）

小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出好玩的東西。小手跟著音樂一起嬉戲好玩嗎？那跟著我一起來變一變吧。

小班音樂教案篇4

一．設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我變更以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教化認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我視察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)建性發(fā)展階段。

二．活動(dòng)目的：

1．在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2．體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

三．活動(dòng)打算：

1．小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2．幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

四．活動(dòng)過程：

1．幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2．練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小摯友的名字，幼兒回答。

3．復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

（1）歌曲《不再麻煩媽媽》

（2）歌表演《洗手帕》

4．幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

（1）幼兒復(fù)

習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

（4）幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》

5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小凳子》，唱準(zhǔn)一字雙音。

2.理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3.體驗(yàn)與表達(dá)熱忱款待客人的歡樂。

活動(dòng)打算：

《小凳子》課件、《小凳子》圖譜活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入客人話題，引起愛好。

(1)老師：你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣款待的?

(2)老師：今日有一個(gè)明明家也來了客人，請(qǐng)你們看一看他是怎樣款待客人的。

(3)觀看《小凳子》課件。

二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

(1)老師引導(dǎo)幼兒視察主子是怎樣款待客人的?

老師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)聽老師范唱。

老師：這個(gè)故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來細(xì)致聽一聽。

老師：你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講解并描述自己聽到的，老師依據(jù)幼兒講解并描述的貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來的少的話，老師其次次示范唱。)

(3)跟隨音樂學(xué)唱老師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

老師：小摯友叫小凳子別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如335“板”字的唱法。

(4)幼兒看圖唱。

老師通過嬉戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

(5)探討：怎樣把歌曲唱得更好聽?款待客人的時(shí)候心情是怎樣?(快樂，臉上微笑)

(6)創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒進(jìn)行表演唱。

三、幼兒仿編歌曲。

老師：看，又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在老師的動(dòng)作提示下表演唱。

活動(dòng)反思：

每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小凳子》音樂歌頌活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。

歌頌活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。

小班的歌頌活動(dòng)要依據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌頌。不行從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只留意到了幼兒間的交替唱，忽視了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。

統(tǒng)籌全局，注意細(xì)微環(huán)節(jié)。

在細(xì)微環(huán)節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

而自己范唱中沒有站起來范唱。最終，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片打算不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能剛好拿出圖片或畫出圖片。

提問精確、精煉。

在歌頌中過多運(yùn)用“請(qǐng)你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽罱K一個(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個(gè)年輕老師走向勝利的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離勝利個(gè)更進(jìn)一步。我信任，通過不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒老師中的一員!

小班音樂教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我個(gè)人對(duì)音樂這門學(xué)科比較感愛好，通過在幼兒園工作的這段時(shí)間，我覺得幼兒對(duì)唱唱有肯定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌頌習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動(dòng)過程

一、起先部分

火車音樂背景進(jìn)場(chǎng)

1．師：今日，火車帶來了一位神奇的摯友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）

2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，仿照大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

二、基本部分（學(xué)唱歌曲）

師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

——老師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰情愿來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物摯友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里，好嗎？

四、結(jié)束部分

師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學(xué)反思

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌愛好得到了極大的滿意，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教化精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的`喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在其次課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌頌活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌頌中各個(gè)留意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌頌習(xí)慣。

小班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用鈴鼓，能限制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音;

2.依據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)改變，探究鈴鼓演奏的不同方法;

3.感受玩打擊樂的歡樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

2.將座位排成一個(gè)圓圈。

3.教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

1.提問：小摯友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小摯友上前面表演，進(jìn)行糖果嘉獎(jiǎng)。引出甜粥。)激勵(lì)幼兒看看今日誰還能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜愛喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，老師有感情有動(dòng)作的講故事。)

3.師問：

①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作仿照);

②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作仿照);

③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作仿照)。

4.小結(jié)：老師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行仿照。

二、節(jié)奏初步練習(xí)，為運(yùn)用打擊樂奠定基礎(chǔ)

1.師：小摯友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小嬉戲，用拍手的方法來仿照大狼喝粥的好不好!

①大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：(拍一下手，搖一下手);

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和老師搖手方向要一樣，小班孩子小，不宜提示用左右手。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。并激勵(lì)下面幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

②大狼在自己家里喝甜粥，老師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)留意速度。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。

③大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

難點(diǎn)：讓幼兒駕馭慢拍時(shí)的速度。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。

2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

三、正確運(yùn)用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

1.師：今日我還給小摯友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來仿照大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒相識(shí)鈴鼓，知道它正確的運(yùn)用方法，并讓幼兒練習(xí)。)

①大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和老師搖鈴鼓方向要一樣。老師留意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。

②大狼在自己家里喝甜粥，老師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一樣。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。老師留意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

③大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

難點(diǎn)：讓幼兒駕馭慢拍時(shí)的速度。

請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果激勵(lì)。老師留意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

小摯友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲活動(dòng)：在幻想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

附故事：

大狼最喜愛喝甜粥啦!

大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在漸漸地喝下去."

大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

教學(xué)反思：

我選擇了幼兒熟識(shí)的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同視察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿意于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于改變，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在仿照和表演中，不斷自主探究適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂教案篇8

活動(dòng)意圖：

小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中獲得發(fā)展。因此，開展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟識(shí)旋律做嬉戲。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗(yàn)好玩的歌曲情節(jié)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。

4.森林的場(chǎng)景掛圖

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng)室，音樂結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來看一下”（展示圖譜）“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵細(xì)致聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰來了？（狼來了）”這是個(gè)很好玩的故事，小摯友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧！（拍手打節(jié)奏，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。）

三、幼兒完整傾聽歌曲，熟識(shí)歌詞。

“接下來，老師要把這個(gè)故事變成一首好聽的歌。你們要留意聽老師唱一遍，等下老師有三個(gè)問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3最終是誰來了？”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，隨后，請(qǐng)幼兒回答。

四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

“小摯友真棒！三個(gè)問題都答對(duì)了，那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌，老師一句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小摯友起立，站在自己的椅子前，我們一起來仿照小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動(dòng)作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng)動(dòng)作。完整的表演一遍）

五、嬉戲：小兔和狼

“小摯友都學(xué)得好仔細(xì)啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩嬉戲吧！嬉戲規(guī)則，留意聽：老師要先請(qǐng)(子翔)來當(dāng)大灰狼，老師來當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小摯友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小摯友就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出美麗的動(dòng)作。當(dāng)我們聽到‘哎呀，狼來了’全部的小兔子就要抓緊找個(gè)平安的地方躲起來