分?jǐn)?shù)加減法導(dǎo)學(xué)案

五年級(jí)數(shù)學(xué)

《分?jǐn)?shù)除法》

導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：科目

數(shù)學(xué)

學(xué)生姓名：年級(jí)

小組：五年級(jí)

小組編號(hào)：主備人許艷霞

小組長簽字：時(shí)間

星期年級(jí)組簽字

檢查領(lǐng)簽字學(xué)內(nèi)

教材第56-57頁

課型

問題解決課

教具學(xué)具

直尺學(xué)目學(xué)法指重、難點(diǎn)

1、探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2通過解決簡單的實(shí)際問題握計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。合作，交流，探究，練習(xí)反饋的方法重點(diǎn)：主動(dòng)探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法的探索過程。學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入合作探究與分

學(xué)案一、復(fù)習(xí)計(jì)算：1/2×2/33/4×5/42/3×4/7寫出下列數(shù)的倒數(shù)：1/23/43/713/150.50.3二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法1、一條紅綢帶長9/10m，做一個(gè)中國結(jié)需要，可以做幾個(gè)？討論計(jì)算方法：方法一著把米轉(zhuǎn)化成分米來計(jì)算）方法二試著把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)來計(jì)算）方法三直接列式并討論怎么計(jì)算）______________________________組展

（根據(jù)左

圖思考）示

比較上述方法討論哪種方法簡便___________________________。同分母分?jǐn)?shù)相除的方法總結(jié)：只要將相除就可以了。

2，試一試6/7÷3/72/5÷3/58/12÷9/12合

3算

(思考的母不相同怎么計(jì)那？能不能把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)再計(jì)算那)作探究

觀察整個(gè)式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？____________________________________4、利用整數(shù)除法中商不變的基本性質(zhì)完成下面式子驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。與5、總結(jié)：甲數(shù)除以乙數(shù)（除外等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的________分組展示學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程

訓(xùn)練檢測

一、計(jì)算二、計(jì)算

×四、解方程分）×X×3/4=5/8X×2/7=2/3

X

×

13=68

12X=53能力提升

五、應(yīng)用題1、一正方形木板，它的周長是4/5，它的邊長是多少？2、把根9/10米木料鋸成長相等的幾段，一共鋸了2次，平均每段長多少米？3、一5/6米的鋼繩重2千，這種鋼繩每米重多少千克？每千克鋼繩有多長？5、給一條4/5千的人行道鋪磚4完成了任務(wù)的一半，平