小班語言祝你新年快樂教案

第頁小班語言祝你新年快樂教案小班語言祝你新年歡樂教案1

活動目標：

1、仔細傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂

2、感受故事主子公與人共享的歡樂。

3、體會做事要細致，不要馬虎大意。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點：感受故事主子公與人共享的歡樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什么？它是干什么用的？

幼兒觀賞，老師總結

二、觀賞故事，理解內容

1、老師講解并描述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好摯友？

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好摯友？

波波送給小貓等賀卡上畫了什么？

波波后來收到了什么禮物？

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小摯友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？

2、她喜愛什么？怎么裝飾？

3、老師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

本次活動老師設計了“出示賀卡，引出故事—觀賞故事，理解內容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最終一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人共享”的緣由孩子不能很深化的了解，因此老師在活動的最終環(huán)節(jié)讓幼兒通過探討送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。

新年到了，孩子們內心充溢了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝愿的同時，我們也須要告知孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝愿。慶賀語、賀卡等都是一種祝愿別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給摯友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的運用方法，還體會了其作用，感受故事主子公與人共享的歡樂。

小班語言祝你新年歡樂教案2

活動名稱：

語言表達

活動內容：

故事《祝你新年歡樂》

設計意圖：

由于當今社會的安排生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，許多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認知實力，培育健康主動的社會情感，相識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達實力。

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗共享的歡樂。

活動打算：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗共享的歡樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小摯友，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的'賀卡給她的好摯友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好摯友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完看法，完成賀卡）

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

小摯友，你們也有自己的好摯友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好摯友？請你的好摯友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小摯友你想畫什么好吃的？送給哪一位好摯友？（請部分幼兒回答）

四、延長活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內容很感愛好，老師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，老師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫漂亮的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最終，老師請幼兒好好保藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

小班語言祝你新年歡樂教案3

教化價值分析

新年到了，孩子們內心充溢了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝愿的同時，我們也須要告知孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝愿。慶賀語、賀卡等都是一種祝愿別人的方式。本次文學作品描述的正是與新年祝愿相關的內容，尤其是對新年賀卡的內容描述的尤為深化，通過小老鼠波波寄賀卡給摯友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的運用方法，還體會了其作用，感受故事主子公與人共享的歡樂。

活動目標

1、仔細傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂。

2、感受故事主子公與人共享的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動打算

掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙

活動難點

感受故事主子公與人共享的歡樂。

難點剖析

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最終一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人共享”的緣由孩子不能很深化的了解，因此老師應通過有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵。

活動過程

一、出示賀卡，引出故事

這是什么?它是干什么用的?

幼兒觀賞，老師總結

二、觀賞故事，理解內容

1、老師講解并描述，提問：這個故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好摯友?

2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好摯友?波波送給小貓等賀卡上畫了什么?波波后來收到了什么禮物?

三、制作賀卡，激發(fā)愿望

1、小摯友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢?

2、她喜愛什么?怎么裝飾?

3、老師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。

活動反思：

幼兒對故事內容很感愛好，老師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，老師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫漂亮的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最終，老師請幼兒好好保藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

小班語言祝你新年歡樂教案4

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動打算：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體驗共享的歡樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小摯友，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡美麗嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好摯友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒。有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講解并描述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

4、老師有感情的再講一遍故事，邊講解并描述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好摯友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話?

三、老師小結，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應當畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完看法，完成賀卡)

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

小摯友，你們也有自己的好摯友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好摯友?請你的好摯友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小摯友