小班語(yǔ)言山之詩(shī)教案

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不須要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我細(xì)心整理的小班語(yǔ)言山之詩(shī)教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩(shī)朗讀的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參加探討。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

一幅山水畫(huà)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1、事先布置好場(chǎng)地,老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

2、老師以談話的形式引入主題。

①小摯友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?

②(大樹(shù))大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))假如你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎?

③(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

④(小花)春天里小花都開(kāi)放了，特別美麗，小摯友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

⑤你見(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?⑥小摯友們玩的地方可真多，有山有水有鳥(niǎo)有花，真美麗!

(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。

1、師：今日老師也帶小摯友們?nèi)テ恋纳缴贤嬉煌?，看看山上有些什?讓我們背上背包動(dòng)身了!

2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊觀賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起)師：走呀走，走呀走;遇到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚(yú)游過(guò)去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的.跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小摯友可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

1、老師與幼兒圍在畫(huà)的四周，初步理解詩(shī)句的含義。

師：哇，小摯友看這個(gè)地方美麗嗎?(美麗)，我們一起來(lái)找一找有哪些美麗的東西?

(幼)找到小花，

(師)好美麗的小花，春天過(guò)去了，可小花還依舊開(kāi)放的很美麗(春去花還在);

(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今日穿了件什么顏色的衣服?

(幼)很美麗的衣服，有許多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

(老師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎?

(有聲音的)豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

(沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);

好美麗的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，驚奇?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!

2、老師小結(jié)：

師：難怪小摯友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫(huà))在很久很久以前很多讀書(shū)人喜愛(ài)把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)潔的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)樘貏e喜愛(ài)這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。

(四)和著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1、老師范讀古詩(shī)一遍。師：今日老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們?cè)偌?xì)致聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?

3、跟讀古詩(shī)兩遍。

A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小摯友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

B、朗誦其次遍。師：小摯友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。

4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè)，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

②配樂(lè)朗誦古詩(shī)其次遍。

師：配上音樂(lè)來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

(五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對(duì)著畫(huà)再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫(huà))

2、老師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫(huà)(手拿畫(huà)搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫(huà)拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫(huà)漸漸移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭，停住)。

②與畫(huà)一起表演其次遍。師：和畫(huà)寶寶一起朗誦特別好玩，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更好玩。

(六)延長(zhǎng)活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

1、師：畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今日學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!

2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

活動(dòng)反思：

《春曉》對(duì)于某些幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過(guò)了，因此比較熟識(shí)，但是絕大