小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第20頁(yè)共20頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?一、?主要工?作和成?績(jī)1?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?做法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點(diǎn)?備課原?則：扣?大綱，?抓重點(diǎn)?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?;能圍?繞本課?時(shí)教學(xué)?目的、?要求，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，把復(fù)?雜的內(nèi)?容進(jìn)行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?2、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明確，?能認(rèn)真?鉆研教?材，了?解學(xué)生?，研究?教法，?突破重?難點(diǎn)，?善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情?，能有?序地開?展教學(xué)?活動(dòng)，?體現(xiàn)分?層教學(xué)?，各類?學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)?展。嚴(yán)?把課堂?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時(shí)批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績(jī)登記?。4?、抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。我認(rèn)?識(shí)到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，?培優(yōu)扶?差工作?至關(guān)重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級(jí)才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉(zhuǎn)化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營(yíng)造一?個(gè)良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級(jí)良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?因此，?我堅(jiān)持?做到有?計(jì)劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導(dǎo)、?有鼓勵(lì)?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。5?、加強(qiáng)?學(xué)生成?績(jī)管理?，使用?好成績(jī)?冊(cè)。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)情?況、提?問效果?、課前?準(zhǔn)備等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)，?發(fā)放積?分卡每?月兌換?一次獎(jiǎng)?品以此?來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?鼓勵(lì)學(xué)?生不斷?進(jìn)步。?通過?教學(xué)，?我所帶?班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)中?有升，?學(xué)科學(xué)?風(fēng)良好?，按質(zhì)?按量完?成了學(xué)?校下達(dá)?的各項(xiàng)?教學(xué)指?標(biāo)。?二、存?在不足?與今后?打算：?1、?班級(jí)發(fā)?展不平?衡，我?班的學(xué)?法指導(dǎo)?工作還?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，教?學(xué)成績(jī)?仍然欠?突出，?還需提?高;?2、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識(shí)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實(shí)，?培優(yōu)目?標(biāo)不明?確，時(shí)?常有變?更;?3、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實(shí)?踐主體?教學(xué);?積極運(yùn)?用多媒?體電化?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學(xué);繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一學(xué)?期來，?工作有?得有失?，今后?我一定?會(huì)取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?爭(zhēng)取做?到最好?。小?學(xué)二年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?二）?時(shí)間總?是在不?經(jīng)意間?從身邊?悄悄流?過，還?記得第?一次踏?進(jìn)一（?2）班?的教室?，面對(duì)?一張張?天真無?邪的臉?，轉(zhuǎn)眼?間也已?經(jīng)整整?一學(xué)期?了。在?這一學(xué)?期中，?我和我?的學(xué)生?們真正?體會(huì)到?了成長(zhǎng)?的快樂?。以下?是自己?一學(xué)期?來的一?些回顧?：一?、耐心?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣。?一年級(jí)?學(xué)生的?特點(diǎn)就?是好動(dòng)?、好玩?。如何?讓這些?孩子適?應(yīng)小學(xué)?生活，?成為一?個(gè)真正?的、懂?事的小?學(xué)生是?我碰到?的首要?問題。?我認(rèn)為?，良好?的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?。因而?，我了?解每位?學(xué)生開?始，從?小事抓?起，注?重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?我利用?班隊(duì)、?晨會(huì)讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些;?在班內(nèi)?利用各?種獎(jiǎng)勵(lì)?措施，?表彰進(jìn)?步，不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?在班中?選拔出?合適的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，進(jìn)?行培養(yǎng)?、指導(dǎo)?，鼓勵(lì)?他們做?好帶頭?工作，?協(xié)助教?師完成?一些工?作，如?：早讀?，午睡?等。同?時(shí)我清?醒地認(rèn)?識(shí)到無?論哪一?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?都不能?“說到?立即做?到”，?平時(shí)要?有足夠?的耐心?、誠(chéng)心?引導(dǎo)學(xué)?生，期?待他們?的進(jìn)步??？偟?來看，?這學(xué)期?進(jìn)步的?學(xué)生還?真不少?，他們?的點(diǎn)滴?進(jìn)步都?是我值?得開心?和驕傲?的地方?!二?、相信?，培養(yǎng)?孩子的?能力。?一位?教育家?曾指出?，教育?的奧秘?就在于?堅(jiān)信孩?子“行?”。每?一個(gè)孩?子在學(xué)??？倳?huì)?遇到這?樣或那?樣的問?題，在?學(xué)校他?們最方?便的求?助對(duì)象?就是老?師。這?時(shí)老師?不應(yīng)該?直接去?幫助學(xué)?生決定?他們的?選擇，?而應(yīng)該?把他們?看做是?有能力?解決困?難的人?，讓他?們用自?己的思?想去解?決，至?于對(duì)或?不對(duì)教?師應(yīng)用?其他方?法讓孩?子從側(cè)?面自己?去體會(huì)?了解!?要相信?自己的?孩子!?要知?道在孩?子們以?后的人?生中總?還會(huì)遇?到各種?各樣難?以預(yù)料?和決斷?的事情?，也總?會(huì)有人?建議他?們?nèi)ミ@?樣或那?樣對(duì)付?難題，?但做出?最后選?擇的應(yīng)?當(dāng)還是?孩子自?己，所?以從小?讓孩子?有自己?的想法?，見解?，是教?師教育?的最主?要目的?之一。?我喜歡?對(duì)孩子?講“你?自己想?辦法”?，讓他?們“回?歸自我?”“加?強(qiáng)自我?能力”?這是教?育給予?他們的?禮物。?現(xiàn)在我?們班的?小朋友?已經(jīng)和?我形成?了一種?默契，?遇到問?題自己?先想辦?法，他?們解決?問題的?自主能?力也在?不經(jīng)意?間逐漸?提高了?!一?個(gè)人的?成功不?僅僅是?靠勤奮?和努力?，更需?要的是?良好的?習(xí)慣和?較強(qiáng)的?解決問?題的能?力，而?作為班?主任培?養(yǎng)學(xué)生?習(xí)慣和?能力是?最重要?的。當(dāng)?然，這?學(xué)期自?己做的?不足的?地方還?很多很?多，那?也是我?努力的?動(dòng)力!?在今后?的實(shí)踐?中我會(huì)?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?小學(xué)?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（三?）在?平淡與?忙碌中?，一個(gè)?學(xué)年就?這樣一?晃而過?。低年?級(jí)孩子?處于打?基礎(chǔ)的?重要階?段，作?為班級(jí)?體的組?織者我?們更應(yīng)?把工作?做得細(xì)?致，到?位。當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)步?，我們?從心理?感到欣?慰?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?在此基?礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)?校班級(jí)?常規(guī)評(píng)?選的號(hào)?召，我?們班注?意培養(yǎng)?正確的?集體輿?論，善?于引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?班級(jí)生?活中、?學(xué)習(xí)中?的一些?現(xiàn)象進(jìn)?行評(píng)價(jià)?，形成?“好人?好事有?人夸，?不良現(xiàn)?象有人?抓”的?風(fēng)氣。?我注重?學(xué)生的?行為規(guī)?范，抓?典型，?樹榜樣?，充分?利用表?揚(yáng)這一?工具，?讓孩子?們通過?觀察比?較等看?到自己?的閃光?點(diǎn)，明?白自己?的不足?和今后?努力的?方向,?使得我?們班在?紀(jì)律上?，還是?良好習(xí)?慣上都?能初步?形成。?一個(gè)?集體就?像一艘?船，載?著學(xué)生?越過江?河湖海?，駛向?理想的?彼岸;?一個(gè)集?體猶如?一個(gè)大?家庭，?每一個(gè)?學(xué)生如?親人一?樣相互?關(guān)心、?互相幫?助、共?同進(jìn)步?。小?學(xué)二年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?四）?班主任?工作是?管理人?的工作?，我所?面對(duì)的?又是朝?氣蓬勃?，有思?想，有?感情，?自我表?現(xiàn)欲強(qiáng)?的二年?級(jí)學(xué)生?，所以?一個(gè)學(xué)?期下來?給我最?最強(qiáng)烈?的體會(huì)?是：班?主任工?作中既?要有宏?觀的群?體管理?，又要?有微觀?的個(gè)性?發(fā)展;?要有強(qiáng)?烈的前?瞻性;?工作更?要細(xì)致?的落實(shí)?到位，?只有這?樣才能?使學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?。作為?二年級(jí)?班主任?，我對(duì)?我們班?活潑好?動(dòng)的特?點(diǎn)，做?了如下?的工作?：1?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?二年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?利用班?會(huì)課學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽?課、認(rèn)?真作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)。每?天放學(xué)?后，我?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動(dòng)的好?習(xí)慣，?而且時(shí)?刻想為?自己的?班集體?爭(zhēng)光。?逐步形?成一個(gè)?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?3、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?。平?時(shí)，我?能關(guān)心?愛護(hù)班?里的每?一個(gè)學(xué)?生。對(duì)?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點(diǎn)鼓?勵(lì)他們?。當(dāng)他?們有困?難的時(shí)?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一旦?發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時(shí)性?、主動(dòng)?地和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作?，取得?家長(zhǎng)的?理解和?配合，?使每一?個(gè)孩子?都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，健康?地成長(zhǎng)?。通過?一系列?的工作?，使學(xué)?校、家?庭密切?配合，?更好地?教育了?學(xué)生。?我的?班主任?工作由?于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺?，在許?多方面?還是存?在著不?足。?1、缺?少觀察??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及?時(shí)的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。?2、做?事要貴?在堅(jiān)持?。自?己做事?總是比?較沖動(dòng)?，事事?都想很?快有成?效，想?對(duì)孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實(shí)施，?但自己?就沒有?對(duì)孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從一年?級(jí)上來?的小不?點(diǎn)呢!?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅(jiān)?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對(duì)的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們?自己不?斷的思?想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個(gè)?比較長(zhǎng)?的時(shí)間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心??？?之，只?要我們?心中是?真誠(chéng)地?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在不?斷的磨?練中得?到提升?。小?學(xué)二年?級(jí)下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?五）?一、班?級(jí)常規(guī)?管理?本學(xué)期?結(jié)合學(xué)?校及班?內(nèi)日常?常規(guī)評(píng)?比重點(diǎn)?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自我管?理能力?和自制?力，使?他們養(yǎng)?成了良?好的行?為習(xí)慣?，形成?了積極?向上的?良好班?風(fēng)。?2、勞?動(dòng)常規(guī)?。提高?學(xué)生的?勞動(dòng)意?識(shí)，教?會(huì)學(xué)生?一些力?所能及?的勞動(dòng)?方法，?并在課?后加以?適當(dāng)指?導(dǎo)，責(zé)?任到人?，分工?合作，?每天由?班干督?查，校?內(nèi)值日?學(xué)生檢?查，老?師檢查?，使學(xué)?生養(yǎng)成?了愛勞?動(dòng)的好?習(xí)慣。?3、?衛(wèi)生常?規(guī)。經(jīng)?常指導(dǎo)?學(xué)生勤?換洗衣?服，常?洗頭發(fā)?，常洗?澡，勤?剪指甲?，早晚?刷牙洗?臉等，?對(duì)那些?父母離?異的同?學(xué)及生?活自理?能力差?的學(xué)生?更是多?加關(guān)心?幫助，?并加強(qiáng)?抽查，?對(duì)個(gè)人?衛(wèi)生好?的學(xué)生?予以表?揚(yáng)。由?于年齡?的增長(zhǎng)?及習(xí)慣?的養(yǎng)成?，大部?分學(xué)生?在這方?面都有?了很大?進(jìn)步，?部分學(xué)?生還經(jīng)?常自己?換洗衣?物，這?是一個(gè)?非常好?的生活?習(xí)慣，?我根據(jù)?這一點(diǎn)?進(jìn)行適?當(dāng)指導(dǎo)?.4?、文明?行為。?我常利?用晨會(huì)?、班隊(duì)?、思品?等課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行文明?行為習(xí)?慣的教?育，使?他們平?時(shí)遇到?老師會(huì)?主動(dòng)打?招呼，?看到來?賓主動(dòng)?問好，?不隨便?拿別人?的東西?，同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?。二?、班干?隊(duì)伍方?面班?干部是?班級(jí)的?核心，?在班級(jí)?管理中?起著決?定性作?用，是?其他同?學(xué)的表?率。我?對(duì)班干?部采取?由扶到?放，指?導(dǎo)他們?管理班?內(nèi)常規(guī)?，明確?職責(zé)，?各司其?職，分?工合作?，特別?是班長(zhǎng)?鄔嘉誠(chéng)?同學(xué)的?進(jìn)步很?大，充?分發(fā)揮?了他的?組織管?理能力?，幫助?我使本?班逐漸?形成了?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?的班集?體。?三、班?隊(duì)活動(dòng)?方面?本學(xué)期?我積極?配合學(xué)?校的工?作，開?展了各?種形式?的活動(dòng)?。讓學(xué)?生在活?動(dòng)中不?斷地學(xué)?習(xí)，汲?取知識(shí)?，提高?了各方?面的能?力，豐?富學(xué)生?的生活?，激起?了他們?學(xué)習(xí)的?興趣，?對(duì)美好?生活的?向往，?使他們?喜歡學(xué)?校生活?。四?、家校?聯(lián)系，?形成教?育合力?總之?，通過?一年半?的努力?，我們?班已步?入正軌?，在各?方面的?表現(xiàn)都?有了很?大進(jìn)步?，今后?我們將?再接再?勵(lì)，爭(zhēng)?取更大?進(jìn)步!?小學(xué)?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（六?）小?學(xué)二年?級(jí)的孩?子，還?處在養(yǎng)?成習(xí)慣?、打好?基礎(chǔ)的?重要階?段，作?為班級(jí)?管理中?的，本?人從未?對(duì)自己?的工作?有絲毫?的懈怠?，本著?把工作?做得更?好的想?法，時(shí)?常會(huì)將?工作做?一些小?結(jié)?，F(xiàn)?在一個(gè)?學(xué)期的?工作又?結(jié)束了?，本人?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作再?次進(jìn)行?總結(jié)一?下：?一、重?點(diǎn)還是?幫助孩?子們養(yǎng)?成習(xí)慣?低年?級(jí)的孩?子，尤?其是小?學(xué)二年?級(jí)的孩?子，正?是養(yǎng)成?習(xí)慣、?打好基?礎(chǔ)的關(guān)?鍵時(shí)期?，在這?一學(xué)期?的班級(jí)?管理工?作中，?本人依?舊是把?幫助孩?子們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣作?為重點(diǎn)?來抓的?。從每?天的晨?會(huì)出發(fā)?，到每?一次節(jié)?日的活?動(dòng)組織?以及開?展，我?都力求?用自己?的正確?示范來?幫助每?一位學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?如果發(fā)?現(xiàn)有學(xué)?生的習(xí)?慣不太?好，那?我就重?點(diǎn)去關(guān)?心那個(gè)?學(xué)生，?用自己?的愛去?包容這?好習(xí)慣?還未能?養(yǎng)成的?學(xué)生，?不急不?躁，只?為讓我?們小學(xué)?二年級(jí)?這個(gè)班?的所有?學(xué)生都?能夠在?這一學(xué)?期里養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。二?、用良?好的班?主任行?動(dòng)來傳?遞愛?對(duì)于小?學(xué)二年?級(jí)這種?低年級(jí)?學(xué)生的?教育，?還不能?向?qū)Υ?高年級(jí)?學(xué)生那?樣去教?育，低?年級(jí)學(xué)?生對(duì)任?何事物?都要更?加敏感?，這就?決定了?本人在?對(duì)待小?學(xué)二年?級(jí)的學(xué)?生時(shí)，?通常都?會(huì)用自?己良好?的行為?去影響?每一個(gè)?孩子，?用這些?作為班?主任的?行動(dòng)去?傳遞給?每一位?學(xué)生的?愛，讓?他們?cè)?足夠充?足的愛?中了解?到自己?是有人?愛的孩?子，也?讓他們?在這種?愛中學(xué)?會(huì)自尊?自愛。?小學(xué)二?年級(jí)的?學(xué)生正?是確定?這種自?愛自尊?的時(shí)期?，所以?本人這?學(xué)期更?加注重?用自己?良好的?行動(dòng)去?傳遞對(duì)?每一個(gè)?孩子的?愛。?三、和?任課老?師與家?長(zhǎng)聯(lián)合?起來教?作為?一個(gè)班?主任老?師，本?人也是?明白對(duì)?班級(jí)學(xué)?生的管?理工作?，不能?只依靠?個(gè)人的?力量，?本人在?這學(xué)期?的班級(jí)?管理工?作中，?本人依?舊是與?任課老?師以及?每一位?家長(zhǎng)聯(lián)?合起來?教育孩?子，在?孩子的?學(xué)習(xí)教?育方面?，本人?時(shí)刻與?每科的?任課老?師保持?聯(lián)系，?確保每?一個(gè)學(xué)?生都能?夠跟上?老師的?講課進(jìn)?度，也?卻確保?每一個(gè)?學(xué)生的?成績(jī)都?不出現(xiàn)?意外。?在對(duì)孩?子的其?他教育?以及人?格培養(yǎng)?上，本?人時(shí)常?去學(xué)生?的家里?家訪，?也會(huì)與?每一位?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，確保?孩子們?的情況?，作為?班主任?老師的?我，以?及每一?位孩子?的家長(zhǎng)?都能夠?清清楚?楚，這?樣也保?證了每?一位孩?子的成?長(zhǎng)都看?得見。?小學(xué)?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（七?）在?平淡與?忙碌中?，一個(gè)?學(xué)期就?這樣一?晃而過??；?顧過去?的班主?任工作?，我有?很多的?思考和?感受，?本班共?有學(xué)生?27人?，其中?男生1?0人，?女生1?7人。?而且大?部分男?生比較?活潑好?動(dòng)。我?把加強(qiáng)?班風(fēng)建?設(shè)放在?首位，?通過班?會(huì)強(qiáng)化?班級(jí)的?團(tuán)結(jié)，?只有形?成一個(gè)?互相關(guān)?愛、互?相幫助?，互相?諒解，?全班上?下一心?的良好?的集體?，才可?以帶動(dòng)?班級(jí)其?他各方?面的發(fā)?展?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班級(jí)?管理工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)德?育工作?首先?要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，了?解學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?再對(duì)他?們進(jìn)行?思想品?德教育?。對(duì)于?二年級(jí)?的`孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的時(shí)?機(jī)，除?了學(xué)習(xí)?，我想?更為重?要的是?教會(huì)他?們認(rèn)識(shí)?世界，?明辨是?非，學(xué)?習(xí)怎樣?做人。?因此我?利用每?周的班?會(huì)課，?結(jié)合上?周每天?值日班?長(zhǎng)的記?錄和平?時(shí)各科?老師的?反應(yīng)情?況，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育，不?斷對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?紀(jì)律、?衛(wèi)生健?康、安?全禮儀?等方面?的教育?。堅(jiān)持?每天早?進(jìn)教室?組織學(xué)?生認(rèn)真?的早讀?,課間?操和下?午上課?前也及?早進(jìn)班?穩(wěn)定教?室里面?的只需?,逐漸?使學(xué)生?在遵守?校規(guī)校?紀(jì)及品?行方面?由被動(dòng)?到主動(dòng)?。二?、培養(yǎng)?良好的?班集體?集體?活動(dòng)，?最能培?養(yǎng)學(xué)生?的凝聚?力、集?體榮譽(yù)?感。我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?，教會(huì)?孩子們?一定要?堅(jiān)持，?教會(huì)孩?子們一?定要團(tuán)?結(jié)。就?是在這?樣的過?程中，?學(xué)生不?僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)?成熱愛?集體的?好習(xí)慣?，而且?時(shí)刻想?為自己?的班集?體爭(zhēng)光?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?三、?教育培?養(yǎng)班干?部我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。四?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?后進(jìn)生?的心理?過程中?，最缺?乏的是?自信心?，覺得?自己這?樣不行?，那樣?很笨，?因而無?論做什?么事都?很被動(dòng)?，生怕?被人嘲?笑，看?不起，?我在平?時(shí)的教?學(xué)管理?中，有?意激勵(lì)?這些學(xué)?生，大?膽去學(xué)?習(xí)，思?考。無?論他們?做得多?么不完?整，哪?怕只完?成了任?務(wù)的五?分之一?，也要?不失時(shí)?機(jī)地肯?定所完?成的部?分，鼓?勵(lì)他們?繼續(xù)努?力來完?成得更?好。通?過發(fā)小?蘋果，?糖果等?多種激?勵(lì)方法?，可以?給后進(jìn)?生樹立?起自信?心，并?在學(xué)習(xí)?和生活?中時(shí)時(shí)?關(guān)心和?幫助后?進(jìn)生。?做好后?進(jìn)生的?工作不?是一朝?一夕的?事，需?要老師?不斷地?反復(fù)做?教育工?作。必?須要有?耐心，?耐心地?與后進(jìn)?生交談?，耐心?地幫助?，使學(xué)?生在這?種轉(zhuǎn)變?過程中?學(xué)到老?師那種?“持之?以恒”?的精神?。以后?在這一?方面，?我會(huì)一?直努力?下去，?爭(zhēng)取做?的更好?。五?、重視?與家長(zhǎng)?的聯(lián)系?學(xué)生?有一半?時(shí)間是?在家里?度過的?，一個(gè)?學(xué)生在?家里學(xué)?習(xí)情況?的好壞?，在很?大程度?上決定?了這幾?個(gè)同學(xué)?學(xué)習(xí)成?績(jī)的好?壞。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長(zhǎng)來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?我平時(shí)?利用家?長(zhǎng)接學(xué)?生放學(xué)?的時(shí)間?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)及?時(shí)委婉?的通知?家長(zhǎng)，?和學(xué)生?家長(zhǎng)一?起共同?來提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?各種優(yōu)?良習(xí)慣?的形成?。做?好班主?任工作?，不是?一件容?易的事?，這學(xué)?期雖然?自覺想?了不少?辦法，?下了不?少功夫?，也取?得一定?的成績(jī)?。但是?我會(huì)在?今后的?實(shí)踐中?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?特別是?如何教?育調(diào)皮?的學(xué)生?，如何?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣的?方面，?我覺得?自己還?應(yīng)下更?大的努?力，爭(zhēng)?取能把?班主任?這方面?的事做?好，與?孩子們?一同成?長(zhǎng)。?小學(xué)二?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（八）?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對(duì)?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強(qiáng)的二?年級(jí)學(xué)?生，所?以一個(gè)?學(xué)期下?來給我?最烈的?體會(huì)是?：班主?任工作?中既要?有宏觀?的群體?管理，?又要有?微觀的?個(gè)性發(fā)?展;要?有強(qiáng)烈?的前瞻?性;工?作更要?細(xì)致的?落實(shí)到?位，只?有這樣?才能使?學(xué)生在?班上健?康全面?發(fā)展。?作為二?年級(jí)班?主任，?我對(duì)我?們班活?潑好動(dòng)?的特點(diǎn)?，做了?如下的?工作：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。二?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。利?用午會(huì)?課學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時(shí)刻注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。2?、培養(yǎng)?良好的?班集體?班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個(gè)性?才能百?花爭(zhēng)艷?。集體?活動(dòng)，?最能培?養(yǎng)學(xué)生?的凝聚?力、集?體榮譽(yù)?感。我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?。每天?放學(xué)后?，我協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。逐?步形成?一個(gè)健?康向上?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?班集體?。3?、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?平時(shí)?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個(gè)學(xué)生?。對(duì)一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時(shí)候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性、?主動(dòng)地?和家長(zhǎng)?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長(zhǎng)的理?解和配?合，使?每一個(gè)?孩子都?能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?健康地?成長(zhǎng)。?通過一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?1、缺?少觀察??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行及?時(shí)的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。?2、做?事要貴?在堅(jiān)持?。自?己做事?總是比?較沖動(dòng)?，事事?都想很?快有成?效，想?對(duì)孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實(shí)施，?但自己?就沒有?對(duì)孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從一年?級(jí)上來?的小不?點(diǎn)呢!?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅(jiān)?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對(duì)的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們?自己不?斷的思?想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個(gè)?比較長(zhǎng)?的時(shí)間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心??？?之，只?要我們?心中是?真誠(chéng)地?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在不?斷的磨?練中得?到提升?。通過?一個(gè)學(xué)?期的工?作，我?的班主?任工作?在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心與指?導(dǎo)下，?有所進(jìn)?步，也?提高了?!班級(jí)?管理工?作方法?千差萬?別，讓?我在實(shí)?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法和?經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)?管理工?作的水?平得到?提升!?小學(xué)?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（九?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二年?級(jí)__?__班?的班主?任。擔(dān)?任班主?任工作?，我覺?得身上?的擔(dān)子?不輕。?我時(shí)刻?牢記“?為人師?表”的?職業(yè)道?德宗旨?，在實(shí)?際工作?中不辭?勞苦的?開展班?級(jí)管理?和德育?建設(shè)。?班主任?工作有?了點(diǎn)滴?收效，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)吸?取教訓(xùn)?，特總?結(jié)本學(xué)?期班主?任工作?如下：?一、?積極營(yíng)?造民主?、平等?、和諧?向上的?班級(jí)氛?圍。?二、真?誠(chéng)、耐?心，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?低年?級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)?就是好?動(dòng)、好?玩。如?何讓這?些孩子?們適應(yīng)?小學(xué)生?活，成?為一個(gè)?真正懂?事的小?學(xué)生我?認(rèn)為，?好習(xí)慣?受用一?生，良?好的習(xí)?慣是學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)，對(duì)?于低年?級(jí)的學(xué)?生來說?，培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣顯?得尤為?重要。?如：衛(wèi)?生方面?，每天?到校后?值日生?自覺去?打掃，?每天隨?手撿起?紙屑并?放進(jìn)紙?簍里。?三、?全面了?解學(xué)生?，關(guān)愛?學(xué)生，?多鼓勵(lì)?學(xué)生。?每個(gè)?孩子都?是有思?想的，?活生生?的生命?個(gè)體，?他們渴?望被理?解，被?尊重。?在新課?改的大?背景下?，教師?更不能?居高臨?下地逼?視孩子?，要以?朋友的?身份蹲?下身子?和他們?說話，?平等地?進(jìn)行交?流，設(shè)?身處地?為他們?著想，?認(rèn)真傾?聽孩子?的聲音?，尊重?孩子的?選擇，?分享孩?子的快?樂。教?育的目?的不在?于傳授?，而是?喚醒、?激勵(lì)和?賞識(shí)。?四、?切實(shí)做?好安全?工作和?管理方?面。?在管理?方面盡?量鼓勵(lì)?學(xué)生，?分工到?人，落?到實(shí)處?。衛(wèi)生?方面等?，學(xué)生?都是自?覺的去?完成。?經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，深?受學(xué)生?家長(zhǎng)得?好評(píng)。?五、?存在的?不足及?努力方?向。?當(dāng)然，?我在工?作中也?存在著?一些不?足：?對(duì)班干?部的培?養(yǎng)力度?不夠。?許多班?干部在?同學(xué)中?的威信?不高，?一方面?班干部?本身沒?有做得?很好，?沒有說?服力;?另一方?面，我?放得不?夠，他?們?nèi)鄙?鍛煉的?機(jī)會(huì)。?低年級(jí)?的學(xué)生?愛玩，?愛動(dòng)，?喜歡做?游戲。?但回看?這一學(xué)?期，學(xué)?生的課?間活動(dòng)?內(nèi)容不?夠豐富?。今?后努力?方向：?1、?開展豐?富多彩?的活動(dòng)?。學(xué)校?是孩子?們學(xué)習(xí)?的地方?，也是?孩子們?活動(dòng)的?地方，?更是孩?子們長(zhǎng)?大后有?很多美?好回憶?的地方?。通過?各種活?動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生的?能力。?2、?及時(shí)與?家長(zhǎng)溝?通聯(lián)系?，共同?促進(jìn)孩?子的發(fā)?展。?3、著?力培養(yǎng)?班干部?，幫助?其樹立?威信，?協(xié)助老?師管理?好班級(jí)?。4?、在本?學(xué)期最?后的復(fù)?習(xí)時(shí)間?里，制?訂詳細(xì)?的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?進(jìn)行有?效的復(fù)?習(xí)，爭(zhēng)?取每一?個(gè)學(xué)生?都上一?個(gè)臺(tái)階?。小?學(xué)班主?任工作?是艱巨?而又光?榮的。?小學(xué)?二年級(jí)?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（十?）在?平淡與?忙碌中?，一個(gè)?學(xué)期就?這樣一?晃而過?。這是?我與孩?子們共?同走過?的二年?級(jí)下學(xué)?期，這?一學(xué)期?里，孩?子們個(gè)?頭長(zhǎng)高?了很多?，懂事?了很多?，也學(xué)?會(huì)了很?多。他?們就這?么一點(diǎn)?一滴地?成長(zhǎng)起?來了。?而我作?為他們?的老師?，作為?孩子們?成長(zhǎng)的?見證者?，最大?的感受?，就是?發(fā)自內(nèi)?心的欣?慰。?回顧這?一學(xué)期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會(huì)到?：只要?用心去?愛孩子?們，你?將在了?解孩子?們的過?程中，?得到孩?子們的?愛與尊?重。而?這種愛?將增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?愛的滋?潤(rùn)下各?方面得?到發(fā)展?小學(xué)二?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?一、將?安全教?育放在?首位?結(jié)合學(xué)?校開展?的要求?開展安?全教育?主題班?會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護(hù)知?識(shí)等知?識(shí)的灌?輸，使?學(xué)生防?患于未?然。結(jié)?合火災(zāi)?地震逃?生演習(xí)?，組織?學(xué)生在?演習(xí)中?學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)?會(huì)保護(hù)?自己，?關(guān)愛他?人。同?時(shí)，將?上下學(xué)?安全貫?徹到每?一天，?家住得?近的孩?子，安?排他們?結(jié)成小?隊(duì)結(jié)伴?回家，?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。?二、重?視對(duì)孩?子們行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?英國(guó)?哲學(xué)家?艾蒙斯?說過習(xí)?慣不是?最好的?仆人，?就是最?好的主?人。好?習(xí)慣讓?孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺?得培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識(shí)?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。如果?一個(gè)班?級(jí)形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?在各方?面都會(huì)?得到提?升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級(jí)則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、行為?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣等。?將好習(xí)?慣的培?養(yǎng)落實(shí)?到每一?天中，?以兒歌?的形式?讓孩子?們每天?早上讀?兩遍，?熟記于?心，做?得好的?將得到?表?yè)P(yáng)。?好習(xí)慣?天天有?，星期?一，站?隊(duì)日。?鈴聲響?，快站?隊(duì)，立?志不能?忘，嘴?唇緊緊?閉，眼?睛看前?方，身?體比比?直，比?比誰最?棒!好?習(xí)慣天?天有，?星期?二，友?好相處?日。不?說臟話?不打架?，友好?相處，?互相幫?助，同?學(xué)情深?，開心?相伴。?我會(huì)根?據(jù)班上?出現(xiàn)的?不良風(fēng)?氣和不?好習(xí)慣?定兒歌?進(jìn)行修?訂。?在學(xué)習(xí)?上，給?他們講?方法，?養(yǎng)成他?們自己?動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)?慣。同?時(shí)，開?展小組?互助和?小老師?手拉手?互助活?動(dòng)，利?用課間?、放學(xué)?后、周?末時(shí)間?，讓優(yōu)?生對(duì)差?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?包括聽?寫生字?、背誦?課文、?檢查作?業(yè)的訂?正情況?。如果?差生在?考試中?取得進(jìn)?步，優(yōu)?生和差?生都會(huì)?得到獎(jiǎng)?勵(lì)，這?樣一來?，孩子?們的興?趣高漲?。在清?潔衛(wèi)生?習(xí)慣的?培養(yǎng)上?，作為?老師，?我首先?以身作?則，每?次進(jìn)教?室只要?看見地?上有垃?圾，我?就會(huì)親?自撿起?來，或?者拿掃?把打掃?干凈。?孩子們?看在眼?里記在?心里。?放學(xué)后?有空，?我還會(huì)?到教室?指導(dǎo)孩?子們打?掃衛(wèi)生?，如何?掃地、?擺桌子?、拖地?，手把?手地教?，示范?給孩子?們看。?每周進(jìn)?行小組?評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜?合評(píng)比?，表現(xiàn)?好的小?組同學(xué)?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?一來調(diào)?皮生、?后進(jìn)生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊(duì)里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊(duì)?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)?力。每?周表?yè)P(yáng)?五到六?個(gè)在各?方面有?所進(jìn)步?的同學(xué)?，他們?分別得?到表?yè)P(yáng)?信。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級(jí)的核?心，是?班級(jí)的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強(qiáng)、?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進(jìn)行班?級(jí)管理?，在實(shí)?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗(yàn)，班?主任適?時(shí)進(jìn)行?正確的?引導(dǎo)。?低年級(jí)?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，但是?都有強(qiáng)?烈的表?現(xiàn)欲望?，都想?當(dāng)小干?部。班?上幾個(gè)?成績(jī)優(yōu)?秀而有?能干踏?實(shí)的孩?子，在?學(xué)生中?有較高?的威信?，成了?班干部?的核心?。另外?，我結(jié)?合學(xué)校?開展的?責(zé)任感?小公民?培養(yǎng)方?案，將?班務(wù)工?作落實(shí)?到每個(gè)?孩子身?上，逐?層細(xì)化?分工，?層層管?理，責(zé)?任到人?，做到?人人有?事做，?事事有?人做，?人人都?是班級(jí)?小主人?，班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃、?集體凝?聚力強(qiáng)?。不?管哪一?位班干?部，我?都在鼓?勵(lì)的?（完）?同時(shí)嚴(yán)?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責(zé)任感?。一方?面，我?告訴負(fù)?責(zé)的班?干部，?要同學(xué)?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學(xué)?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當(dāng)值日?班長(zhǎng)這?一天，?而是要?靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的積?累。為?了達(dá)到?這個(gè)目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。在?一學(xué)期?中，我?做得還?很不夠?，有時(shí)?是缺少?了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時(shí)是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級(jí)管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對(duì)待?，本學(xué)?期班主?任工作?的得與?失讓我?收獲了?這樣幾?個(gè)關(guān)?鍵詞：?愛心，?細(xì)心，?耐心，?恒心在?今后的?工作中?，將繼?續(xù)取他?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)自?己之短?，努力?將班級(jí)?管理工?作做的?更完善?。四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系我?特別注?重和家?長(zhǎng)建立?良好的?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?多交流?，使學(xué)?生的家?校表現(xiàn)?得以有?效溝通?，讓家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，促?進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成和身?心健康?成長(zhǎng)。?學(xué)校教?育離不?開家長(zhǎng)?的配合?，是密?不可分?的。而?班主任?工作就?更離不?開家長(zhǎng)?的配合?。因此?加強(qiáng)和?家長(zhǎng)之?間的聯(lián)?系，讓?老師和?家長(zhǎng)及?時(shí)了解?學(xué)生在?學(xué)校和?家里的?表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?都是很?重要的?。一學(xué)?期來，?我對(duì)許?多少見?面的學(xué)?生的家?長(zhǎng)都進(jìn)?行了電?訪，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?有