小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)四?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作計(jì)劃?一、?指導(dǎo)思?想以?學(xué)?？?體工作?計(jì)劃為?指導(dǎo)，?以深滲?入滲出?開(kāi)展素?質(zhì)教育?和創(chuàng)新?教育為?目標(biāo)，?圍繞學(xué)?校主題?教育活?動(dòng)，提?高學(xué)生?的思想?素質(zhì)和?科學(xué)文?化素質(zhì)?、以愛(ài)?國(guó)主義?教育為?主線，?以學(xué)生?的行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成為?主要內(nèi)?容，注?重培養(yǎng)?和提高?學(xué)生的?基本道?德。上?好每一?堂課，?規(guī)范班?級(jí)日常?管理工?作，開(kāi)?展豐富?而有意?義的少?先隊(duì)活?動(dòng)，實(shí)?施切實(shí)?有效的?學(xué)生心?理健康?教育。?努力探?索班級(jí)?工作的?新特色?。二?、班情?分析?本班學(xué)?生現(xiàn)狀?分析四?年級(jí)共?有學(xué)生?___?_人，?其中男?生__?__人?，女生?___?_人。?品德?方面：?本班學(xué)?生熱愛(ài)?學(xué)校、?班集體?，團(tuán)結(jié)?向上、?思想端?正、遵?守紀(jì)律?、尊敬?師長(zhǎng)、?熱愛(ài)勞?動(dòng)。能?按照《?小學(xué)生?守則》?來(lái)規(guī)范?自己的?言行。?但由于?種種的?原因，?部分學(xué)?生身上?仍存在?著以自?我為中?心，紀(jì)?律看念?淡薄等?現(xiàn)象，?可以通?過(guò)集體?教育來(lái)?轉(zhuǎn)化。?學(xué)習(xí)?方面?本班學(xué)?生熱愛(ài)?學(xué)習(xí)，?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?上課專?心聽(tīng)講?，發(fā)言?積極，?作業(yè)美?看大方?。個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不好，?上課不?能集中?注意力?聽(tīng)講，?需要進(jìn)?行個(gè)別?輔導(dǎo)和?特別的?關(guān)注。?總的來(lái)?說(shuō)，班?內(nèi)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?水平比?較整齊?，但容?易浮躁?，需在?認(rèn)真與?扎實(shí)方?面繼續(xù)?培養(yǎng)。?身體?素質(zhì)本?班大多?數(shù)學(xué)生?的體質(zhì)?較好，?熱衷于?體育活?動(dòng);有?少數(shù)學(xué)?生體質(zhì)?較弱，?易得感?冒等傳?染性疾?病。學(xué)?生平時(shí)?體育鍛?煉較少?，需加?強(qiáng)體育?鍛煉。?干部?狀況通?過(guò)幾年?的培養(yǎng)?與鍛煉?，班內(nèi)?大多數(shù)?干部都?能起到?模范帶?頭作用?，對(duì)待?工作積?極熱情?，愿為?集體服?務(wù)，為?同學(xué)服?務(wù)，責(zé)?任心比?較強(qiáng)，?但能力?上還缺?乏鍛煉?培養(yǎng)，?不夠主?動(dòng)，需?培養(yǎng)。?班級(jí)?形成情?況：班?內(nèi)學(xué)生?來(lái)自農(nóng)?村。家?長(zhǎng)均是?農(nóng)民。?家長(zhǎng)能?支持老?師的工?作，但?不重視?家庭教?育，能?希望與?教師積?極配合?，共同?教育好?孩子。?班級(jí)?特點(diǎn)本?班學(xué)生?愛(ài)學(xué)習(xí)?、守紀(jì)?律。男?生活潑?、好動(dòng)?，愛(ài)表?現(xiàn);女?生文靜?、可愛(ài)?，不愛(ài)?張揚(yáng)。?總的來(lái)?說(shuō)，班?級(jí)特點(diǎn)?比較穩(wěn)?，但穩(wěn)?中有活?。三?、工作?重點(diǎn)及?目標(biāo)?重點(diǎn)加?強(qiáng)行為?規(guī)范的?養(yǎng)成教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣，繼?續(xù)進(jìn)行?熱愛(ài)班?級(jí)的教?育、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?的教育?，搞好?心理健?康教育?。1?、繼續(xù)?抓好四?年級(jí)學(xué)?生的常?規(guī)養(yǎng)成?教育，?培養(yǎng)良?好行為?。2?、搞好?班級(jí)衛(wèi)?生工作?管理、?學(xué)生的?日常行?為培養(yǎng)?，爭(zhēng)奪?流動(dòng)紅?旗。?3、搞?好每位?學(xué)生的?自我保?護(hù)教育?，增強(qiáng)?安全意?識(shí)，形?成一定?的能力?。4?、搞好?每位學(xué)?生的心?理健康?教育，?使其身?心都能?得到健?康地發(fā)?展。?5、使?學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、?學(xué)科學(xué)?，主動(dòng)?探索新?知。?6、促?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?的全面?發(fā)展，?利用班?隊(duì)活動(dòng)?，提高?學(xué)生的?各方面?能力。?本班?學(xué)生奮?斗目標(biāo)?1、?形成健?康向上?的良好?班風(fēng)，?增強(qiáng)集?體凝聚?力。?2、爭(zhēng)?當(dāng)學(xué)校?的優(yōu)秀?班集體?。3?、發(fā)展?個(gè)性特?長(zhǎng)，促?進(jìn)身心?健康。?四、?常規(guī)管?理措施?1、?學(xué)習(xí)方?面為使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)上?形成你?追我趕?的良好?風(fēng)氣，?同時(shí)針?對(duì)四年?級(jí)學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)，?制定以?下措施?（1?）建立?健全評(píng)?比制度?，班里?建立全?方位量?化評(píng)比?欄，取?名叫我?最棒!?。學(xué)生?在某一?方面表?現(xiàn)好就?可以隨?時(shí)加分?，學(xué)生?每得到?20分?，就可?以換_?___?月亮。?隨著紅?花個(gè)數(shù)?的增加?，表明?學(xué)生在?各方面?都有顯?著的提?高。這?樣，學(xué)?生一學(xué)?期的整?體表現(xiàn)?情況可?一目了?然。另?外，班?里還將?定期評(píng)?選優(yōu)秀?小組，?對(duì)每個(gè)?小組的?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、?衛(wèi)生情?況入行?評(píng)比，?鼓勵(lì)學(xué)?生團(tuán)結(jié)?合作，?培養(yǎng)集?體榮譽(yù)?感。?（2）?建立本?班的學(xué)?習(xí)小組?，前后?位四個(gè)?同學(xué)為?一組，?選出小?組的組?長(zhǎng)。學(xué)?習(xí)小組?中的四?位同學(xué)?要互相?幫助，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同努力?，才能?取得好?成績(jī)，?這一方?法培養(yǎng)?了同學(xué)?們的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?精神，?也是轉(zhuǎn)?化后入?生的一?條有效?途徑。?四人小?組的組?長(zhǎng)不是?終身制?，而是?競(jìng)爭(zhēng)上?崗，誰(shuí)?的獎(jiǎng)?wù)?多誰(shuí)就?擔(dān)任，?如果下?一次評(píng)?比你超?過(guò)了組?長(zhǎng)，那?就可以?取而代?之，這?也培養(yǎng)?了學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?2、?文明行?為方面?為入一?步規(guī)范?學(xué)生的?行為，?讓學(xué)生?的日常?行為也?參與評(píng)?選，詳?細(xì)做法?（1?）學(xué)生?在到校?、課堂?上、課?間、兩?操、放?學(xué)等方?面表現(xiàn)?好的發(fā)?獎(jiǎng)卡，?不好的?適當(dāng)減?獎(jiǎng)卡，?由每組?的組長(zhǎng)?記錄。?（2?）定期?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行十?個(gè)道德?行為的?教育。?（3?）利用?優(yōu)秀小?組的評(píng)?比，要?求小組?中的每?一位組?員都要?規(guī)范自?己的行?為，齊?心合力?才能成?為優(yōu)秀?小組。?（4?）設(shè)立?中隊(duì)記?錄本，?進(jìn)一步?完善中?隊(duì)小家?務(wù)。本?學(xué)期建?立中隊(duì)?記錄本?，將針?對(duì)兩操?、放學(xué)?路隊(duì)、?課間紀(jì)?律、好?人好事?入行相?應(yīng)的加?、減分?，此記?錄本的?加減分?將納入?評(píng)比欄?。小?學(xué)四年?級(jí)上學(xué)?期班主?任工作?計(jì)劃（?二）?我班繼?續(xù)在第?一學(xué)期?的基礎(chǔ)?上重點(diǎn)?抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)?，落實(shí)?以德為?先，以?育人為?主的工?作綱要?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生德智?體美勞?全面發(fā)?展。?一、班?級(jí)基本?情況?新學(xué)期?我班共?有__?__名?學(xué)生，?男生_?___?人，女?生__?__人?。本班?學(xué)生熱?愛(ài)學(xué)習(xí)?，有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。上課?專心聽(tīng)?講，發(fā)?言積極?，作業(yè)?美觀大?方。個(gè)?別學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好?，上課?不能集?中注意?力聽(tīng)講?，需要?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?和特別?的關(guān)注?。總的?來(lái)說(shuō)，?班內(nèi)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)水平?比較整?齊，但?容易浮?躁，需?在認(rèn)真?與扎實(shí)?方面繼?續(xù)培養(yǎng)?。本班?大多數(shù)?學(xué)生的?體質(zhì)較?好，熱?衷于體?育活動(dòng)?;有少?數(shù)學(xué)生?體質(zhì)較?弱，易?得感冒?等傳染?性疾病?。學(xué)生?平時(shí)體?育鍛煉?較少，?需加強(qiáng)?體育鍛?煉。?二、本?學(xué)期工?作目標(biāo)?本學(xué)?期我班?的基本?目標(biāo)是?：建立?一支有?進(jìn)取心?、能力?較強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍，?全體同?學(xué)都能?樹(shù)立明?確的學(xué)?習(xí)目的?，形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為規(guī)?范，逐?步形成?守紀(jì)、?進(jìn)取、?勤奮的?班風(fēng)。?爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“?優(yōu)秀班?集體”?。并發(fā)?展學(xué)生?個(gè)性特?長(zhǎng)，促?進(jìn)學(xué)生?身心健?康。?三、具?體措施?多貼?近學(xué)生?,用一?顆童心?去了解?孩子們?的所需?所想,?不僅要?抓班機(jī)?班風(fēng),?更要抓?學(xué)生的?做人和?安全,?所以我?從以下?幾點(diǎn)采?取具體?管理措?施：?1、加?強(qiáng)建設(shè)?班集體?的凝聚?力。俗?話說(shuō)得?好：“?眾人齊?心，其?力斷金??！卑?集體的?凝聚力?就是班?級(jí)中學(xué)?生之間?、班干?與學(xué)生?之間、?班主任?與學(xué)生?之間的?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、同?心協(xié)力?、攜手?并進(jìn)的?表現(xiàn)力?。凝聚?力又來(lái)?自全班?同學(xué)對(duì)?班集體?的向心?。如果?每個(gè)同?學(xué)都心?向班集?體，關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)班集?體，時(shí)?時(shí)、處?處為班?集體著?想，為?班集體?爭(zhēng)光，?這樣良?好的班?風(fēng)就形?成了。?因此，?增強(qiáng)班?集體的?凝聚力?是班主?任的一?項(xiàng)重要?工作。?2、?加強(qiáng)對(duì)?班干部?的培養(yǎng)?。班干?部是領(lǐng)?導(dǎo)全班?同學(xué)的?核心力?量，是?師生關(guān)?系的橋?梁，班?主任的?得力助?手。班?干部培?養(yǎng)得好?就能形?成一股?強(qiáng)大的?內(nèi)聚力?，使整?個(gè)班的?同學(xué)擰?成一股?繩。因?此,這?學(xué)期的?一個(gè)重?要的任?務(wù)是增?加班干?部在學(xué)?生中的?影響力?，同時(shí)?幫助班?干部樹(shù)?立為同?學(xué)服務(wù)?的思想?。放手?讓班干?部去管?理但要?求班干?部要以?身作則?，事事?起帶頭?作用。?3、?做好勞?動(dòng)、衛(wèi)?生和安?全教育?。爭(zhēng)創(chuàng)?衛(wèi)生、?文明示?范班。?要求走?讀的學(xué)?生積極?參加家?庭中的?勞動(dòng)，?讓學(xué)生?真正做?到自己?能做到?的事自?己做;?要求住?校的學(xué)?生做好?個(gè)人衛(wèi)?生工作?，要勤?洗頭，?勤洗澡?，保持?宿舍干?凈,保?持衣服?整潔，?養(yǎng)成講?衛(wèi)生的?好習(xí)慣?;教育?學(xué)生認(rèn)?真做好?值日生?工作，?保持班?級(jí)的整?潔;利?用班會(huì)?，教育?學(xué)生：?增強(qiáng)安?全意識(shí)?，提高?自我防?范能力?。4?、做好?每位學(xué)?生的心?理健康?教育，?使其身?心都能?得到健?康地發(fā)?展。?5、鼓?勵(lì)支持?學(xué)生積?極參加?學(xué)校、?班級(jí)的?各項(xiàng)活?動(dòng)，力?爭(zhēng)優(yōu)異?成績(jī)，?鍛煉能?力，培?養(yǎng)其集?體榮譽(yù)?感。?6、建?立各種?生動(dòng)活?潑的評(píng)?比欄，?促進(jìn)學(xué)?生pk?，使學(xué)?生在潛?移默化?中積極?向上，?受到教?育。?7、開(kāi)?展豐富?多彩的?主題班?隊(duì)會(huì)，?在集體?活動(dòng)中?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力，?形成良?好的班?風(fēng)。?8、經(jīng)?常教育?學(xué)生要?輕聲慢?步，不?可以在?走廊里?追逐打?鬧。告?訴學(xué)生?上下樓?梯的正?確位置?，不要?擁擠。?四、?問(wèn)題學(xué)?生的轉(zhuǎn)?化工作?本班?有幾位?學(xué)生屬?于特別?活潑好?動(dòng)的孩?子，自?制能力?較差，?上課注?意力不?夠集中?。能清?楚地認(rèn)?識(shí)到自?己的不?足，但?保持時(shí)?間不長(zhǎng)?。針?對(duì)上述?情況，?轉(zhuǎn)化措?施1?、班集?體內(nèi)形?成“比?、學(xué)、?趕、幫?、超”?的良好?氛圍，?用大多?數(shù)學(xué)生?良好行?為來(lái)教?育他們?。2?、對(duì)于?他們?cè)?行為上?的不良?之處，?慢慢糾?正，有?進(jìn)步時(shí)?及時(shí)表?揚(yáng)。?3、多?給他們?在同學(xué)?面前展?示自己?的機(jī)會(huì)?，以促?進(jìn)他們?積極嚴(yán)?格地要?求自己?。4?、多與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，了?解他們?在家的?情況。?與家長(zhǎng)?一同把?孩子教?育好。?班內(nèi)?還有幾?位學(xué)生?屬于聽(tīng)?話，舉?止文明?的孩子?，但就?是在學(xué)?習(xí)方面?有些吃?力，接?受新知?識(shí)較慢?。針?對(duì)上述?情況，?轉(zhuǎn)化措?施1?、號(hào)召?全體學(xué)?生關(guān)心?他們，?幫助他?們。?2、學(xué)?習(xí)委員?與學(xué)習(xí)?助理組?成學(xué)習(xí)?小組定?期在學(xué)?習(xí)方面?幫助他?們。?3、當(dāng)?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?有進(jìn)步?的時(shí)候?，老師?要及時(shí)?表?yè)P(yáng)。?4、?多與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，力所?能及地?給予幫?助。?班級(jí)管?理是一?門藝術(shù)?。班主?任要在?工作中?努力吸?取新經(jīng)?驗(yàn)，充?分發(fā)揮?班主任?的教育?作用，?引導(dǎo)學(xué)?生健康?成長(zhǎng)。?小學(xué)?四年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作計(jì)?劃（三?）班?主任是?班級(jí)的?組織者?和教育?管理者?，是學(xué)?生健康?成長(zhǎng)的?引路人?，是聯(lián)?系各任?課教師?的紐帶?。班主?任工作?既是艱?巨的，?也是光?榮的，?有樂(lè)趣?的。本?學(xué)期我?擔(dān)任了?四年級(jí)?二班的?班主任?工作。?下面是?我班主?任工作?的幾點(diǎn)?做法：?一、?苦練基?本功，?努力提?高自身?素質(zhì)。?班主?任自身?建設(shè)的?關(guān)鍵是?提高班?主任自?身的素?質(zhì)，樹(shù)?立班主?任的權(quán)?威。班?主任，?首先是?教師，?而教師?是知識(shí)?的傳播?者，是?智慧的?化身。?這正是?班主任?權(quán)威產(chǎn)?生的前?提。我?盡力用?智慧和?才干在?學(xué)生心?目中樹(shù)?立起這?種權(quán)威?，在工?作中起?到“不?令而行?”的效?果。不?斷用新?的知識(shí)?充實(shí)自?己，做?知識(shí)的?富有者?。教師?的天職?是“傳?道、授?業(yè)、解?惑”。?在知識(shí)?更新加?快，傳?播渠道?多樣化?的今天?，教師?已不再?是學(xué)生?獲取知?識(shí)的唯?一途徑?。因此?學(xué)生并?不因?yàn)?教師年?齡比他?大就信?服和尊?重你，?而是因?為你確?實(shí)有知?識(shí)才敬?重和信?任你，?班主任?如果沒(méi)?有真才?實(shí)學(xué)是?很難在?學(xué)生中?樹(shù)立威?信的。?我不僅?精通所?教學(xué)科?，還熟?悉所學(xué)?專業(yè)的?很多知?識(shí)。是?加強(qiáng)品?德修養(yǎng)?，做學(xué)?生的楷?模。班?主任是?各項(xiàng)工?作任務(wù)?的中間?者和具?體執(zhí)行?者。一?言一行?都對(duì)學(xué)?生起潛?移默化?的作用?，都會(huì)?在學(xué)生?心目中?留下深?刻的印?記。注?意自身?的修養(yǎng)?，努力?通過(guò)自?己的言?行舉止?，為人?處事給?學(xué)生以?示范，?做學(xué)生?的榜樣?。二?、做好?學(xué)生工?作，形?成良好?班風(fēng)，?組建有?力班委?。首?先，樹(shù)?立良好?的班風(fēng)?。班級(jí)?是一個(gè)?整體，?學(xué)生要?在這個(gè)?集體里?學(xué)習(xí)、?生活、?成長(zhǎng)。?要在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?中顯示?自己的?力量和?風(fēng)貌。?好的環(huán)?境能夠?激勵(lì)人?，可以?改造人?。因此?這個(gè)集?體需要?有一種?精神，?那就是?蓬勃向?上的集?體主義?精神，?爭(zhēng)先創(chuàng)?優(yōu)，愛(ài)?班好學(xué)?的精神?，這種?精神從?何而來(lái)?？它來(lái)?源于班?主任堅(jiān)?持不懈?的思想?教育工?作。重?視思想?工作是?班主任?做好各?項(xiàng)工作?的基礎(chǔ)?，是建?好班級(jí)?的法寶?。我充?分認(rèn)識(shí)?思想政?治工作?在班級(jí)?建設(shè)中?的地位?和作用?，利用?班會(huì)等?多種途?徑對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想政?治教育?，幫助?他們樹(shù)?立起正?確的人?生觀、?價(jià)值觀?。使他?們成為?“四有?新人。?”集體?主義教?育是班?級(jí)思想?教育的?重要內(nèi)?容之一?，是樹(shù)?立好班?風(fēng)建立?良好集?體的重?要表現(xiàn)?。其?次，組?建強(qiáng)有?力的班?委會(huì)。?做好學(xué)?生各方?面工作?、單憑?一個(gè)班?主任是?絕對(duì)做?不好的?，而應(yīng)?形成以?班干部?為中心?的學(xué)生?骨干力?量。有?人形象?地說(shuō)，?班委會(huì)?是班主?任的左?膀右臂?，此話?很有幾?分道理?。班干?部在班?級(jí)中起?到核心?骨干的?作用，?他們是?班級(jí)各?項(xiàng)活動(dòng)?的組織?者和倡?導(dǎo)者。?班級(jí)的?興衰與?他們的?工作密?不可分?，利用?他們的?優(yōu)勢(shì)做?好學(xué)生?工作，?班干部?的工作?包括干?部的選?拔、培?養(yǎng)、使?用和推?薦等一?系列的?工作。?選拔是?基礎(chǔ)，?我通過(guò)?競(jìng)選等?各種渠?道把那?些表現(xiàn)?突出，?愿為同?學(xué)服務(wù)?，有一?定組織?能力的?學(xué)生選?任為班?級(jí)干部?。班委?會(huì)組成?后，加?強(qiáng)對(duì)他?們的培?養(yǎng)和教?育。雖?然有些?學(xué)生擔(dān)?任過(guò)班?干部，?但目前?工作內(nèi)?容、工?作方法?等都發(fā)?生了變?化。因?此要從?工作內(nèi)?容，工?作方法?、工作?藝術(shù)上?進(jìn)行指?導(dǎo)，幫?助他們?處理好?學(xué)習(xí)和?工作的?關(guān)系。?處理好?能力的?鍛煉與?為同學(xué)?服務(wù)的?關(guān)系，?處理好?干部與?學(xué)生的?關(guān)系。?同時(shí)在?學(xué)習(xí)、?生活上?嚴(yán)格要?求他們?，使他?們真正?成為班?級(jí)建設(shè)?的排頭?兵。培?養(yǎng)是使?用的前?提，不?能光使?用不培?養(yǎng)，教?育是培?養(yǎng)的繼?續(xù)，不?能光使?用不教?育，當(dāng)?班干部?有了一?定的工?作經(jīng)驗(yàn)?后，我?就大膽?地使用?他們。?不束縛?他們的?手腳，?讓他們?充分探?索搞好?班級(jí)工?作的新?路子，?對(duì)工作?中的不?足及時(shí)?指出。?對(duì)工作?中的困?難予以?鼓勵(lì)，?對(duì)工作?中的失?誤承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)?任，對(duì)?工作的?成績(jī)要?給以表?揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。?再次，?大膽管?理學(xué)生?，嚴(yán)格?按校規(guī)?校紀(jì)辦?事，同?時(shí)注意?工作方?法。經(jīng)?常在班?里講解?遵守校?規(guī)校紀(jì)?的重要?性。堅(jiān)?持多表?揚(yáng)、公?開(kāi)場(chǎng)合?少點(diǎn)名?批評(píng)。?正面疏?導(dǎo)的工?作方法?。不放?縱學(xué)生?，下一?定力量?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?，對(duì)生?病的學(xué)?生從生?活上給?予關(guān)心?，讓他?感到溫?暖。實(shí)?踐證明?：這樣?做效果?較好。?此外，?要知人?，做學(xué)?生的知?心朋友?。了解?學(xué)生、?熟悉學(xué)?生，學(xué)?生也了?解、熟?悉我，?二者之?間能相?互尊重?、相互?信任。?如此，?也就為?班級(jí)各?項(xiàng)工作?的開(kāi)展?打下良?好的基?礎(chǔ)。?班主任?工作任?重而道?遠(yuǎn)，在?以后的?教育教?學(xué)工作?中我將?在不斷?提高自?身素質(zhì)?的同時(shí)?，一如?既往地?努力、?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取在?班主任?工作中?有更加?突出的?表現(xiàn)。?小學(xué)?四年級(jí)?上學(xué)期?班主任?工作計(jì)?劃（四?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)?期又將?結(jié)束。?我就這?一學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫?馨班級(jí)?。一個(gè)?班，關(guān)?起門來(lái)?就是一?個(gè)大家?庭。如?果，這?個(gè)大家?庭中的?每一個(gè)?同學(xué)都?如兄弟?姐妹般?互相幫?助著，?關(guān)心著?，照顧?著，鼓?舞著，?那么他?便是溫?馨的，?溫暖的?。那?么我是?如何努?力來(lái)營(yíng)?造一個(gè)?溫馨的?班級(jí)的?呢??（一）?偏愛(ài)后?進(jìn)生?在班級(jí)?管理中?，我努?力將自?己與人?為善的?愛(ài)心和?班集體?普遍的?友愛(ài)傾?注給后?進(jìn)生，?給他們?以更多?的關(guān)注?，更多?的投入?。在班?集體中?，我總?精心營(yíng)?造一種?平等，?和諧，?友愛(ài)的?氣氛，?讓他們?體驗(yàn)集?體的溫?暖和同?學(xué)間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上有?一席之?地。大?膽吸收?這些后?進(jìn)生參?與班級(jí)?管理，?讓他們?在管理?中克服?自身不?良的行?為習(xí)慣?。我們?班們班?有好幾?個(gè)很有?特點(diǎn)的?后進(jìn)生?，他們?有的特?愛(ài)說(shuō)話?，有的?特別愛(ài)?動(dòng)，有?的很少?能靜下?心來(lái)學(xué)?習(xí)，有?的愛(ài)看?小人書(shū)?和小說(shuō)?之類等?等，據(jù)?了解他?們都是?因?yàn)橐?前得不?到老師?的注意?而越來(lái)?越差，?但他們?有一點(diǎn)?令我很?高興，?那就是?他們心?中還有?自己的?大學(xué)夢(mèng)?，并且?還有些?管理和?組織能?力還不?錯(cuò)，所?以我都?給他們?帶上干?部的名?銜，平?時(shí)多爭(zhēng)?取時(shí)間?接近他?們，幫?助他們?恢復(fù)昨?日的自?信，不?斷在學(xué)?習(xí)和生?活中鼓?勵(lì)他們?，時(shí)間?證明我?的做法?取得很?好的效?果。?（二）?嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。?優(yōu)等?生，誰(shuí)?都愛(ài)他?們。也?正因?yàn)?如此，?優(yōu)等生?的缺點(diǎn)?往往容?易被忽?視，掩?蓋，被?原諒，?袒護(hù)。?但小的?缺點(diǎn)也?會(huì)造成?大的隱?患，對(duì)?這類學(xué)?生，我?從不寵?壞他們?，更不?遷就他?們。時(shí)?時(shí)提醒?他們做?學(xué)問(wèn)得?先做人?，做一?個(gè)正直?的人，?熱情的?人，向?上的人?。優(yōu)生?不單純?是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品要優(yōu)?，心胸?要廣，?心理要?健康。?成天被?人贊譽(yù)?的學(xué)生?，只能?在理智?深沉的?愛(ài)之中?，嚴(yán)格?要求，?警鐘常?敲，才?能克服?自身的?弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)?。（?三）博?愛(ài)中等?生中?等生往?往是一?個(gè)班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產(chǎn)生優(yōu)?越感，?也不像?后進(jìn)生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級(jí)體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對(duì)?這類學(xué)?生我掌?握他們?的心理?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他?們的積?極因素?，正確?對(duì)待他?們的反?復(fù)，始?終如一?地尊重?，理解?，信任?他們。?二、?實(shí)施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。班?級(jí)常?規(guī)管理?是一項(xiàng)?整體的?育人工?程。把?學(xué)生的?積極因?素調(diào)動(dòng)?起來(lái)，?才能形?成合力?，共同?構(gòu)筑學(xué)?生自我?管理機(jī)?制。因?此，我?想方設(shè)?法構(gòu)建?學(xué)生自?我管理?體制，?為學(xué)生?設(shè)置多?種崗位?，讓每?個(gè)學(xué)生?都有機(jī)?會(huì)上崗?施政，?有服務(wù)?同學(xué)，?鍛煉自?己，表?現(xiàn)自己?，提高?自己的?機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，?班規(guī)的?具體內(nèi)?容每學(xué)?期都根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)際?和學(xué)校?的要求?，及時(shí)?地做出?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?使班規(guī)?跟上學(xué)?生，班?級(jí)的變?化，不?斷提高?要求，?引導(dǎo)學(xué)?生的行?為和品?德向更?高的層?次發(fā)展?，促使?學(xué)生通?過(guò)自我?教育，?自我調(diào)?整而不?斷成長(zhǎng)?。1?、建立?值日班?長(zhǎng)制。?按學(xué)號(hào)?輪流來(lái)?當(dāng)值日?班長(zhǎng)，?班中的?事由值?日班長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)?責(zé)，常?務(wù)班長(zhǎng)?協(xié)助工?作。值?日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天?的衛(wèi)生?，紀(jì)律?，督促?每一位?同學(xué)做?好自己?的份內(nèi)?事，檢?查班干?部的工?作情況?。這樣?極大地?激發(fā)了?學(xué)生的?主動(dòng)性?，培養(yǎng)?了他們?的才能?，班組?的自我?管理得?到了加?強(qiáng)，班?集體內(nèi)?部也日?趨團(tuán)結(jié)?。2?、民主?改選班?干部。?為了使?更多的?學(xué)生有?當(dāng)干部?的機(jī)會(huì)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生都相?信我能?行。同?時(shí)也能?時(shí)時(shí)督?促班干?部把事?情做好?。我采?取干部?定期輪?換制的?方法。?班干部?從同學(xué)?中間選?舉產(chǎn)生?。由學(xué)?生自我?推薦作