小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定

小學(xué)老師實(shí)?習(xí)自我鑒定?我在__?_小學(xué)進(jìn)行?了為期近兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?。見習(xí)的基?本內(nèi)容包括?兩部分：課?堂教學(xué)、班?主任工作。?在原任指導(dǎo)?老師林老師?和班主任洪?老師的耐心?指導(dǎo)、幫助?下，我較好?地完成了教?育見習(xí)任務(wù)?。見習(xí)期?間我的主要?工作是聽課?、講課、判?作業(yè)等。通?過這次見習(xí)?，不僅使我?掌握了基本?的教學(xué)技能?，也提高了?與他人交際?的能力，以?及在生活中?應(yīng)盡的責(zé)任?，為以后步?入社會(huì)積累?了一定的經(jīng)?驗(yàn)。這次見?習(xí)令我感受?頗多。我?深深地體會(huì)?到：成為一?名優(yōu)秀的教?師，不單單?是出色的完?成每節(jié)課四?十分鐘的教?學(xué)那么簡單?，同時(shí)在課?余時(shí)間還要?付出相當(dāng)多?的辛勤勞動(dòng)?。此次的見?習(xí)我深深地?體會(huì)到，要?想成為一名?優(yōu)秀的教師?，不僅要學(xué)?識(shí)淵博，其?它各方面如?語言、表達(dá)?方式、心理?狀態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)等也?都是要有講?究的——當(dāng)?好一名老師?真不容易啊?!我每天?的工作就是?聽優(yōu)秀教師?的課——寫?教案——試?教——修改?——試教，?這樣反復(fù)練?習(xí)，完善。?直到把一節(jié)?課要講的內(nèi)?容練到爛熟?于心為止。?即使這樣，?在我第一次?深入課堂時(shí)?，我還是遇?到了許多學(xué)?校里沒學(xué)過?、事先也沒?有料到過的?難題。畢竟?試教的時(shí)候?和正式去教?室上課的時(shí)?候的心態(tài)是?很不一樣?見習(xí)中，我?也發(fā)現(xiàn)自己?仍存在一些?不足，主要?是有時(shí)上課?還有點(diǎn)緊張?的現(xiàn)象，授?課過程中，?聲音不夠洪?亮等情況。?我本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡心盡?力做好每一?件事情。自?己在實(shí)踐活?動(dòng)中得到了?極大的提升?，學(xué)到了許?多書本上根?本學(xué)不到的?東西，受益?匪淺，為以?后做一名光?榮的人民教?師積累了寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。小學(xué)?老師實(shí)習(xí)自?我鑒定_?__小學(xué)一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束，?從年前的準(zhǔn)?備階段，到?三月份的正?式講課，這?一過程的收?獲體會(huì)是很?多的。讓?我體會(huì)很深?的首先是對(duì)?教育這份事?業(yè)的熱愛。?在學(xué)習(xí)中常?說：興趣是?最好的老師?，那么對(duì)教?學(xué)的熱愛是?使你全身心?投入教學(xué)的?動(dòng)力，不管?是備課，還?是講課。備?課中，具有?了動(dòng)力，才?能全方位的?考慮過程、?內(nèi)容，考慮?學(xué)生的反應(yīng)?。正如實(shí)習(xí)?開始，杏壇?副校長所說?的“備學(xué)生?”，怎樣體?會(huì)到學(xué)生的?反應(yīng)。有了?這份動(dòng)力，?才會(huì)想出設(shè)?計(jì)出更好更?科學(xué)的方法?，應(yīng)用于教?學(xué)過程，啟?發(fā)式教學(xué)等?方法才能很?好的應(yīng)用并?取得較好的?效果。其?次是要設(shè)定?較高的目標(biāo)?，同時(shí)又要?考慮到效果?不佳時(shí)，自?己的反應(yīng)。?就是預(yù)先想?到效果不好?時(shí)，自己應(yīng)?承受這份壓?力，較好期?望固然很好?，但若由于?自己的能力?所限以及各?方面的變化?，引起教學(xué)?效果不佳，?自己應(yīng)接受?這一現(xiàn)實(shí)。?不能因?yàn)橐?時(shí)的沖動(dòng)，?而破壞了整?個(gè)活動(dòng)。當(dāng)?我第二次課?效果不好時(shí)?，當(dāng)時(shí)實(shí)在?難以接受，?爾后的兩天?為下次的備?課則沒了興?趣，沒有了?熱情，自己?前兩次作了?充足的準(zhǔn)備?為什么會(huì)這?樣?我在思?考這些，思?慮再三，還?是備課不充?分，沒有更?好的調(diào)動(dòng)學(xué)?生，既沒有?預(yù)計(jì)學(xué)生的?反應(yīng)，又沒?有考慮可能?發(fā)生的情況?，比如第二?次課的板書?問題，這都?是沒有預(yù)計(jì)?到的。而當(dāng)?我在第三次?課時(shí)，心情?平淡而又有?熱情，坦然?面對(duì)一切。?這樣就好了?許多，語速?較前兩次慢?了一些，課?堂中出現(xiàn)的?錯(cuò)誤少了許?多?？偟?說來，實(shí)習(xí)?讓我收獲許?多。不僅僅?是對(duì)教學(xué)，?做任何事情?都滿懷熱情?。我抵制住?了第三次課?前的不良反?應(yīng)，作了充?分的準(zhǔn)備。?對(duì)事情結(jié)果?期望高，嚴(yán)?要求，又要?以最壞的結(jié)?果來考慮，?坦然面對(duì)。?這是我較深?的體會(huì)。?最后，我還?想說的事，?感謝張老師?的悉心熱心?感懷。每課?必聽，不管?是試講還是?上課，更重?要的事提出?學(xué)生的問題?，以一個(gè)有?豐富經(jīng)驗(yàn)的?老師來發(fā)現(xiàn)?這些問題，?解決問題，?這是對(duì)學(xué)生?最大的負(fù)責(zé)?與幫助。同?時(shí)，我們這?一團(tuán)對(duì)也是?值得學(xué)習(xí)的?。互相幫助?，照應(yīng)，共?同進(jìn)步。?小學(xué)老師實(shí)?習(xí)自我鑒定?___年?____月?____日?到____?月___日?期間，我在?___縣第?五小學(xué)部進(jìn)?行了為期兩?個(gè)月的教育?實(shí)習(xí)。回?顧這兩個(gè)月?，雖然實(shí)習(xí)?生活比起以?前的任何工?作來說都要?辛苦，但很?有意義。短?短兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，這里?熱心的老師?、熱情的同?學(xué)，都讓我?體驗(yàn)了許多?，感受了許?多，成長了?許多。使我?的實(shí)習(xí)工作?取得了比較?圓滿的成功?。我向前輩?老師們學(xué)習(xí)?他們的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班主?任工作的管?理藝術(shù)，從?中體會(huì)到教?師的喜悅和?煩惱，體會(huì)?到我未來工?作的快樂，?也有了新的?追求。實(shí)?習(xí)第一天，?帶著期待，?帶著不安，?在___縣?第五中學(xué)小?學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支?持和指導(dǎo)下?，我見到了?我的實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師，同?時(shí)也是我的?實(shí)習(xí)班主任?老師，一位?有魄力、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?對(duì)我這名實(shí)?習(xí)生指導(dǎo)熱?心細(xì)致、負(fù)?責(zé)到位的女?老師——吳?琳老師，在?以后的實(shí)習(xí)?中，她身上?所表現(xiàn)出來?的認(rèn)真與魄?力，確實(shí)深?深地觸動(dòng)了?我、影響了?我。在她的?指引下，我?很快認(rèn)識(shí)了?我的實(shí)習(xí)班?級(jí)二(1)?班，認(rèn)識(shí)了?___個(gè)聰?明、天真的?孩子，他們?充滿了活力?，充滿了生?機(jī)，一張張?稚氣的小臉?龐給予人一?種充滿希望?的感動(dòng)。很?簡短甚至有?些倉促的自?我介紹，讓?他們認(rèn)識(shí)我?這位新來的?實(shí)習(xí)老師。?在實(shí)習(xí)的最?初，吳老師?總是刻意地?提醒孩子，?我的存在。?在平時(shí)的課?堂練習(xí)講解?與批改中，?吳老師讓我?參與到課堂?中，參與到?孩子當(dāng)中去?，讓我少了?幾分局促、?少了幾分隔?閡，很快地?融入到這個(gè)?班級(jí)。前一?個(gè)星期，實(shí)?習(xí)的主要任?務(wù)就是聽課?，看其他老?師是怎樣講?課的。這種?聽課和我們?上學(xué)時(shí)聽課?是不一樣的?，因?yàn)檫@種?聽課的重點(diǎn)?是觀察老師?怎樣講課，?學(xué)習(xí)如何傳?授知識(shí)，如?何駕馭課堂?，如何控制?授課時(shí)間，?而并不是學(xué)?習(xí)老師所講?的知識(shí)。?教育實(shí)習(xí)是?師范教育一?個(gè)極為重要?的教育教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?是理論聯(lián)系?實(shí)際的重要?途徑。在教?學(xué)方面，通?過實(shí)習(xí)，我?們將書本學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?際中，發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)，?積累了實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)，爭?取在以后的?教育實(shí)踐中?發(fā)揮利用自?己的長處，?克服自己的?不足，從而?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使我們?更好地勝任?教師這個(gè)角?色。在班主?任工作方面?，通過實(shí)習(xí)?，我們對(duì)班?主任工作有?了一個(gè)初步?的了解和認(rèn)?識(shí)，對(duì)什么