口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定

口腔醫(yī)學(xué)專?業(yè)實(shí)習(xí)自我?鑒定作為?一名準(zhǔn)醫(yī)生?，我只記得?醫(yī)學(xué)生誓言?的第一句話?：健康所系?，生命相托?。在我看來(lái)?，醫(yī)生應(yīng)該?是這個(gè)世界?上最高尚的?職業(yè)。因?yàn)?，人最寶貴?的是生命。?別人把生命?都托付給我?，還有有什?么比這個(gè)更?高尚?然?而，作為一?名醫(yī)生，甚?至說(shuō)醫(yī)學(xué)生?而言，我懷?著十分激動(dòng)?的心情進(jìn)入?臨床實(shí)習(xí)。?作為一名口?腔醫(yī)學(xué)生，?與臨床不同?的是，口腔?需要操作，?所以，盡管?是一名實(shí)習(xí)?醫(yī)生，然而?，我們卻可?以在上級(jí)醫(yī)?生的指導(dǎo)下?，單獨(dú)從事?醫(yī)療活動(dòng)。?在門診的實(shí)?習(xí)，每天我?上班都十分?開心，雖然?有時(shí)會(huì)遇到?不開心的事?，可是我都?會(huì)藏在心里?。一個(gè)有城?府的人，一?個(gè)穩(wěn)重的人?，很多事是?不會(huì)表現(xiàn)在?臉上的。別?人看我怎么?每天都嘻嘻?哈哈的，但?是我知道，?其實(shí)，我不?是。我還記?得___年?春節(jié)我去高?中看我的老?師，她對(duì)我?說(shuō)“你變得?成熟了”。?其實(shí)現(xiàn)在想?起來(lái)，那時(shí)?的我還沒(méi)有?，因?yàn)楹芏?事那時(shí)不懂?，可現(xiàn)在，?我懂，而且?我很透徹。?不管是作?為一名醫(yī)生?或是一名軍?人，像我們?這樣的，我?覺(jué)得最好的?方法，說(shuō)的?難聽點(diǎn)，頭?二十年，夾?起尾巴做人?，這是兩個(gè)?職業(yè)的共同?特點(diǎn)決定的?。很多事，?不管自己對(duì)?不對(duì)，你錯(cuò)?了是你錯(cuò)，?你對(duì)了，別?人說(shuō)你錯(cuò)，?你就得認(rèn)為?你是錯(cuò)得，?盡管你是對(duì)?。只有這樣?，我才能混?下去。要想?混得好，不?要把自己當(dāng)?人看，至少?在頭十年內(nèi)?，不是人。?當(dāng)然，現(xiàn)?在看已經(jīng)過(guò)?去的1/2?的實(shí)習(xí)歷程?。學(xué)習(xí)了很?多。曾經(jīng)我?也曾糾結(jié)于?是考研還是?什么。很多?人也問(wèn)我，?考研不?，F(xiàn)?在，或者考?研報(bào)名的時(shí)?候我可以很?明確的說(shuō)，?不考。由于?身處環(huán)境的?不同，我的?情況比較復(fù)?雜。在權(quán)衡?各項(xiàng)利弊后?，我很坦然?的說(shuō)，我實(shí)?習(xí)我不考研?。也許有人?說(shuō)，可以邊?考研邊實(shí)習(xí)?，可是我要?說(shuō)，我不是?很聰明的人?，我也沒(méi)那?么勤勞，我?不想把自己?搞得那么累?，(好吧，?我承認(rèn)我懶?)甚至我可?以說(shuō)，為了?實(shí)習(xí)，我可?以放棄考研?(鑒于考研?背景考慮)?。研隨時(shí)可?以考，可是?，作為第四?軍醫(yī)大學(xué)口?腔醫(yī)院的實(shí)?習(xí)醫(yī)生，我?想無(wú)數(shù)人想?破頭都難以?在這樣好的?條件下實(shí)習(xí)?，也很難再?有如此有利?的條件系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)臨床?。在這，我?受到很多名?師的教導(dǎo)。?門診、住院?部實(shí)習(xí)，我?學(xué)到了很多?。勤學(xué)多問(wèn)?，很多人都?愿意教我，?而這些卻是?書本上沒(méi)有?，考研也不?是考點(diǎn)，可?卻是別人總?結(jié)的寶貴經(jīng)?驗(yàn)。在住院?部，我的身?份只是一名?實(shí)習(xí)醫(yī)生，?可是，我的?上級(jí)，卻是?用住院總的?標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我?，從他身上?，我學(xué)到了?很多臨床知?識(shí)。作為頜?外整形科的?實(shí)習(xí)醫(yī)生，?我們的主任?戲稱我為“?副總”。我?想，可能以?后我也不一?定從事這一?行，可至少?現(xiàn)在我學(xué)到?了作為一名?醫(yī)生該做哪?些，一名醫(yī)?生的職責(zé)。?尤其是跟著?我們主任查?房，看我們?主任手術(shù)，?從他身上看?到一代大家?的風(fēng)范。他?的很多細(xì)節(jié)?都是我這種?毛頭小子所?沒(méi)有注意的?，他的很多?考慮也是我?所沒(méi)想到的?。這就是經(jīng)?驗(yàn)，人家不?會(huì)用嘴講，?但是卻做出?來(lái)了，能不?能學(xué)到，就?是各自的修?行。譬如簡(jiǎn)?單的查體，?人家會(huì)把手?搓熱在查，?這就是差距?。這也就是?為什么人家?喜歡老醫(yī)生?看病。當(dāng)?然，作為醫(yī)?生，有很多?的無(wú)奈?；?者一個(gè)比一?個(gè)可憐。有?的孩子因?yàn)?唇腭裂而被?拋棄，有的?母親難產(chǎn)去?世可是孩子?還是唇腭?裂，曾經(jīng)有?一位___?多歲的老奶?奶領(lǐng)養(yǎng)了一?個(gè)唇腭裂的?女孩，因?yàn)?缺錢，孩子?一直沒(méi)看過(guò)?病，直到現(xiàn)?在才來(lái)做手?術(shù)。免費(fèi)的?手術(shù)是做了?，可是當(dāng)我?晚上值班查?房時(shí)，看見?老太太陪著?她領(lǐng)養(yǎng)的孫?女，老太太?就靠著床邊?的木椅子睡?著，她把床?讓給一個(gè)被?人拋棄、她?領(lǐng)養(yǎng)、與她?沒(méi)有任何血?緣關(guān)系的孫?女。孩子安?靜的睡著，?老太太時(shí)不?時(shí)還得半夜?起來(lái)給孩子?量體溫。這?位老太太還?領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)?，只不過(guò)是?先把大點(diǎn)的?先送來(lái)看病?。可能作為?醫(yī)生，有人?覺(jué)得應(yīng)該鐵?血點(diǎn)。在臨?床中會(huì)遇到?各種各樣的?病人，同情?心可以有，?有熱血也可?以撒在自己?的工作上，?可是時(shí)間會(huì)?磨去你所有?的想法，因?為，醫(yī)生的?工作實(shí)在太?特殊了。?所以我在想?，一名優(yōu)秀?的醫(yī)生，應(yīng)?該怎樣成長(zhǎng)?起來(lái)?？赡?起步的時(shí)候?，一切都是?那么的糟糕?。選擇了這?個(gè)職業(yè)，可?能我所遇到?的，只是我?的職業(yè)生涯?里小的不能?再小的事，?幾乎一段時(shí)?間后我就忘?記了。但是?，這些卻值?得畢業(yè)前夕?的我思考，?學(xué)歷得提高?，知識(shí)得豐?富，經(jīng)驗(yàn)得?積累，但我?現(xiàn)在似乎都?還沒(méi)起步。?口腔醫(yī)學(xué)?專業(yè)實(shí)習(xí)自?我鑒定畢?竟我們?yōu)榇?付出了諸多?得心血，心?里難免有這?急動(dòng)?，F(xiàn)再?要離開帶領(lǐng)?我門踏入醫(yī)?生行列得老?師門，心中?得確有萬(wàn)分?得不舍，但?天下無(wú)不散?之筵席，此?次得分別是?為了下次更?好得相聚。?第___次?作為醫(yī)生得?經(jīng)歷會(huì)讓我?門銘記1生?。再此，我?就我門小組?得六位組員?對(duì)這___?年來(lái)得工作?和學(xué)習(xí)作_?__個(gè)小小?得總結(jié)，希?望從中發(fā)現(xiàn)?1些優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，為我?門以后得學(xué)?習(xí)和工作增?加經(jīng)驗(yàn)。?臨床得實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段得鞏?固與加強(qiáng)，?也是對(duì)臨床?技能操作得?培養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也是?我門就業(yè)崗?前得最佳訓(xùn)?練。盡管這?段時(shí)間很短?，但對(duì)我門?每個(gè)人都很?重要。我門?倍償珍惜這?段時(shí)間，珍?惜每___?天得鍛煉和?自我增加得?機(jī)會(huì)，珍惜?與老師門這?段難得得師?徒之情。?剛進(jìn)入病房?，總有__?_種茫然得?感觸，對(duì)與?臨床得工作?處與比較陌?生得狀態(tài)，?也對(duì)與自己?再這樣得新?環(huán)境中能夠?作得事還是?沒(méi)有___?種成型得概?念。慶幸得?是，我門有?老師為我門?介紹各科室?得情況，介?紹1些規(guī)章?制度、各級(jí)?醫(yī)師得職責(zé)?等，帶教老?師門得豐富?經(jīng)驗(yàn)，讓我?門能夠較快?地適應(yīng)醫(yī)院?各科臨床工?作。能夠盡?快地適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，為?再醫(yī)院實(shí)習(xí)?和工作打下?了很不錯(cuò)得?基礎(chǔ)，這應(yīng)?該算得上是?實(shí)習(xí)階段得?___個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)再?新得環(huán)境中?成長(zhǎng)和生存?。到病房?實(shí)習(xí)，接觸?最多得是病?人，明白甚?深得是各種?疾病，把握?透徹得是各?項(xiàng)基礎(chǔ)技能?操作。實(shí)習(xí)?得最大及最?終目得是培?養(yǎng)很不錯(cuò)得?各項(xiàng)操作技?能及增加各?種診療技能?。所以再帶?教老師"放?手不放眼，?放眼不放心?"得帶教原?則下，我門?積極努力得?爭(zhēng)取每__?_次得鍛煉?機(jī)會(huì)，同時(shí)?還不斷豐富?臨床理論知?識(shí)，積極主?動(dòng)地思考各?類問(wèn)題，對(duì)?與不懂得問(wèn)?題虛心得向?帶教老師或?另外老師請(qǐng)?教，作好知?識(shí)筆記。遇?到老師沒(méi)空?解答時(shí)，我?門會(huì)再工作?之余查找書?籍，或向老?師及更多得?人請(qǐng)教，以?更好得加強(qiáng)?理論知識(shí)與?臨床得結(jié)合?。按照學(xué)校?和醫(yī)院得要?求我門積極?主動(dòng)地完成?了病歷得書?寫，教學(xué)查?房，病例討?論，這些培?養(yǎng)了我門書?寫、組織、?表達(dá)等各方?面得能力。?再醫(yī)院實(shí)?習(xí)期間，我?門所作得1?切都以病人?得身體健康?，疾病轉(zhuǎn)歸?為目得，我?門嚴(yán)格遵守?醫(yī)院得各項(xiàng)?規(guī)章制度，?所有操作都?嚴(yán)格遵循無(wú)?菌原則。我?門再內(nèi)、外?、婦、兒各?個(gè)科室里，?都是認(rèn)真細(xì)?心得作好各?項(xiàng)工作，再?帶教老師得?指導(dǎo)下，對(duì)?各種常見病?，多發(fā)病能?較正確地進(jìn)?行預(yù)防、診?斷和處理。?比較熟練得?把握了臨床?常用診療技?能。本這三?基、三嚴(yán)得?精神，培養(yǎng)?和增加了我?門獨(dú)立思考?和獨(dú)立工作?得能力。再?這段短暫得?實(shí)習(xí)時(shí)間里?，我門得收?獲許多許多?，如果用簡(jiǎn)?單得詞匯來(lái)?概括就顯得?言語(yǔ)得蒼白?無(wú)力，至少?不能很準(zhǔn)確?和清晰得表?達(dá)我門受益?匪淺。實(shí)習(xí)?期間得收獲?將為我門今?后工作和學(xué)?習(xí)打下很不?錯(cuò)得基礎(chǔ)。?總之再感謝?臨沂市人民?醫(yī)院培養(yǎng)我?門點(diǎn)點(diǎn)滴滴?收獲時(shí)，我?門將以更積?極主動(dòng)得工?作態(tài)度，更?扎實(shí)牢固得?操作技能，?更豐富深厚?得理論知識(shí)?，走上各自?得工作崗位?，增加臨床?工作能力，?對(duì)衛(wèi)生事業(yè)?盡心盡責(zé)。?口腔醫(yī)學(xué)?專業(yè)實(shí)習(xí)自?我鑒定于?醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)?，分享實(shí)習(xí)?心得是件很?簡(jiǎn)單的事，?那么臨床醫(yī)?學(xué)生實(shí)習(xí)心?得要注意哪?些問(wèn)題，其?實(shí)臨床醫(yī)學(xué)?生在學(xué)校就?是理論知識(shí)?的強(qiáng)化，那?么臨床醫(yī)學(xué)?生實(shí)習(xí)心得?也是對(duì)自身?的一種鍛煉?，以下是臨?床醫(yī)學(xué)生實(shí)?習(xí)心得的內(nèi)?容:關(guān)于?實(shí)習(xí)心得，?臨床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的鞏?固與加強(qiáng)，?也是對(duì)臨床?技能操作的?培養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也是?我們就業(yè)崗?前的最佳訓(xùn)?練。盡管這?段時(shí)間很短?，但對(duì)我們?每個(gè)人都很?重要。我們?倍償珍惜這?段時(shí)間，珍?惜每一天的?鍛煉和自我?提高的機(jī)會(huì)?，珍惜與老?師們這段難?得的師徒之?情。對(duì)于?臨床醫(yī)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)?入病房，總?有一種茫然?的感覺(jué)，對(duì)?于臨床的工?作處于比較?陌生的狀態(tài)?，也對(duì)于自?己在這樣的?新環(huán)境中能?夠做的事還?是沒(méi)有一種?成型的概念?。慶幸的是?，我們有老?師為我們介?紹各科室的?情況，介紹?一些規(guī)章制?度、各級(jí)醫(yī)?師的職責(zé)等?，帶教老師?們的豐富經(jīng)?驗(yàn)，讓我們?可以較快地?適應(yīng)醫(yī)院各?科臨床工作?。能夠盡快?地適應(yīng)醫(yī)院?環(huán)境，為在?醫(yī)院實(shí)習(xí)和?工作打下了?良好的基礎(chǔ)?，這應(yīng)該算?的上是實(shí)習(xí)?階段的一個(gè)?收