淺談《音樂鑒賞》教學(xué)心得與體會

淺談?音樂鑒賞?教學(xué)心得與體會在新課程的大環(huán)境下，人們開頭重視高中段的“美育〞，從09年我校開頭實(shí)行新課程。今年我也很榮幸的參與到高一班級音樂鑒賞課程的教學(xué)中，通過這一學(xué)期的音樂鑒賞課的教學(xué)，總結(jié)了以下?音樂鑒賞?課的心得與體會。

首先，拿到教材時發(fā)覺人民音樂出版社出版的?音樂鑒賞?這本書的編寫特別科學(xué)，它涵蓋了古今中外有代表性的音樂形式和作品，其次對各種音樂風(fēng)格也進(jìn)行了相當(dāng)細(xì)致的劃分，因此在教學(xué)中作為音樂老師能較簡潔的把握課本駕馭課堂，同時它也對音樂老師提出了更高的要求，在上課前必需花很大的功夫備課，要求自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，才能夠把?音樂鑒賞?這門課上好。結(jié)合本校是一般高中的實(shí)際狀況，加上同學(xué)在義務(wù)教育段，對音樂課學(xué)習(xí)的狀況又不盡相同，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校，所以如何平衡并把握好同學(xué)在高中接觸?音樂鑒賞?課時對這門課的理解，從根本上提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平，又給我們提出許多的挑戰(zhàn)。

在授課時由于同學(xué)對音樂學(xué)問的缺乏與長期來對音樂課的錯誤態(tài)度與熟悉，導(dǎo)致同學(xué)在課堂上不是很樂觀，經(jīng)常會在音樂課堂上做其他的事情，老師在課堂上提出的一些關(guān)于音樂常識性的問題，同學(xué)往往不知如何答復(fù)，很難與老師形成互動，例如：我在一班講解“第四單元國之珍寶京劇〞的時候，在觀賞京劇的片段時，同學(xué)大多數(shù)是抱著一種惡意仿照搞怪的態(tài)度來學(xué)習(xí)來觀賞的，無法到達(dá)觀賞京劇所要到達(dá)的預(yù)期效果。除了簡潔的介紹與鑒賞京劇以外，該單元還介紹了京劇梅蘭芳，但是同學(xué)們的愛好仍舊不大，課堂氣氛也特別的冷清。本單元的拓展與探究局部要求同學(xué)演奏京劇的鑼鼓音樂片段并簡潔的試著唱幾句京劇，由于同學(xué)音樂的根底特別有限學(xué)校教學(xué)器材有限等緣由導(dǎo)致無法到達(dá)書本所提出的要求。

綜上所述的一些狀況，我對一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行了一些改良。在二班講解“國之珍寶京劇〞時，我從同學(xué)感愛好同學(xué)感愛好的京劇題材等側(cè)面來教授課本學(xué)問講解課本學(xué)問，我發(fā)覺這樣很好的激發(fā)同學(xué)對京劇這種國之珍寶的藝術(shù)和對?音樂鑒賞?課的愛好，他們沒有了惡意仿照搞怪反而與同學(xué)產(chǎn)生共鳴，活潑了課堂氣氛，使課堂在輕輕松松，快歡樂樂的心情下進(jìn)行。我為了使同學(xué)們更加了解梅蘭芳這位宏大的京劇，還給大家講了一些有關(guān)梅蘭芳的一些愛國事跡與梅蘭芳的一些生活趣事，很好的帶動了大家的課堂樂觀性，使大家更加聚精會神的聽課，通過改良的教學(xué)手段讓大家了解梅蘭芳這位宏大的京劇，同時也激發(fā)了大家的愛國熱忱，更拉近了同學(xué)與老師之間的距離。而且在備課時我也從中學(xué)習(xí)到了以前所不了解的內(nèi)容與學(xué)問，提升了自己的學(xué)問儲藏。

除了同學(xué)和老師的一些因素以外還有許多因素影響著?音樂鑒賞?這門課程。長期以來音樂課在人們心中的地位特別卑微，人們往往認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂上音樂課是不務(wù)正業(yè)，音樂課可有可無，只有好好學(xué)習(xí)數(shù)理化等文化課程，努力考上一所高校才是正道，這使同學(xué)來到學(xué)校的目標(biāo)只有考高校卻無視了教育的本質(zhì)，所以人們對音樂課不是很重視，這也是人們對音樂課的一種誤會。在西方一些教育比擬興旺的國家，音樂課是不行缺少的一局部，學(xué)校往往會組織和開辦一些音樂活動。隨著中國的快速開展，現(xiàn)在人們的生活條件越來越好，雖然音樂課在人們心中的地位有所提升，國家教育部也針對這些因素作出了課程等一些教育改動，開頭重視素養(yǎng)教育重視“美育〞，在一些大城市人們開頭重視教育的本質(zhì)，然而我們所處在的是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對一些大城市來說比擬落后，雖然我們也實(shí)行了課程，音樂課等一些美育課程也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一些重視。但是我所在的學(xué)校是一所一般高中教學(xué)硬件設(shè)備比擬落后，在鑒賞課時只能給同學(xué)簡潔的播放一些音頻，無法播放影像資料圖片等材料，無法使同學(xué)立體的感受和學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的學(xué)問，這樣對課堂的效率打了大大的折扣，例如：在講解“第七單元復(fù)調(diào)音樂的頂峰巴赫〞時，由于本單元是介紹西方音樂的，中西方文化與的差異時同學(xué)完全無法理解本課的內(nèi)容，而且音樂無法從側(cè)面來講解只有講一些有關(guān)的事情，同學(xué)無法在腦海中形成西方的想象，如同蓋一座空中樓閣一樣困難使課程進(jìn)行的很緩慢，假如可以給同學(xué)播放一些影像資料，那么就可以很直觀的了解西方的文化與習(xí)俗，對課程的講解有事半功倍的效果，也可以提升大家對課堂的愛好，更好的教授課本學(xué)問，有助于提升同學(xué)的音樂修養(yǎng)與音樂鑒賞力量。

通過這個學(xué)期的?音樂鑒賞?課程的教學(xué)使我了解自己的一些缺乏與同學(xué)對課堂的需要，根本平衡的把握了同學(xué)在高中時期對音樂鑒賞這門課的理解，我會努力仔細(xì)的教授課程，努力的鉆研音樂鑒賞這