黑龍江省哈爾濱市十七中學(xué)2023年學(xué)年中考語文模試卷含解析

2023-2023留意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。試題全部答案必需填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一局部必需用2B鉛筆作答；其次局部必需用黑色字跡的簽字筆作答?？荚囃戤吅螅忌殞⒃嚲砗痛痤}卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積存與運用以下句子中標(biāo)點符號使用正確的一項為哪一項〔 〕A·釋草》中解釋說：“荼，苦菜?！辈枞~味苦，于是茶樹也被稱為“木荼”。B．“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂?！边@首童謠唱的就是我們粽香深處的文化記憶——端午節(jié)。C．想想孔夫子韋編三絕的勞累，想想范仲淹饘粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕松和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？D．北京紫禁城有四座城門：南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門。2．將以下句子組成語意連貫的一段話，語序排列的一項為哪一項〔 〕①但是人類錯了，大自然在某個早晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇狠地照耀，都成了人類必需面臨的嚴(yán)峻逆境。②或許是人類的天性，但凡無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無償?shù)臇|西開頭收費以后，人類才珍視它們。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些干凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④①③ C．④③②①⑤ D．④①⑤③②以下句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕A．“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”啟動后，我市開展了的體育活動。B．聽到這個幽默的故事，同學(xué)們地笑了起來。C．我們肯定要抓住“中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)”建設(shè)這個的機遇，為進展家鄉(xiāng)做出奉獻。D．我們堅信，通過全國人民的共同努力，的2023年北京冬奧會將獲得圓滿成功。以下文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項為哪一項〔〕A．“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明”“微雨眾卉，一雷驚蟄始”分別寫到了“露水”“驚蟄”兩個節(jié)氣。B．清明節(jié)又稱春游節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)有掃墓、祭祖、春游、放風(fēng)箏等習(xí)俗。C．古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比方：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。D．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可談?wù)撌闱?，屬于散文的范疇。如《小石潭記古典文學(xué)中的“記”類作品。以下各句說法正確的一項為哪一項〔 〕在確定《流浪地球》人文的同時，也要看到其對中國科幻電影的〔句中加點詞語的詞性分別是〕中國在全球范圍內(nèi)領(lǐng)先停飛有肯定安全隱患的波音737MAX8〔這個句子的主干是“中國停飛飛機”〕〔〕家國情懷是中華文化印刻在每個人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不轉(zhuǎn)變的血脈基因〔這個句子是遞進關(guān)系〕綜合性學(xué)習(xí)十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有抱負(fù)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有期望。”班內(nèi)開展一次“拼搏·青春”的主題班會活動，請你參與并完成以下活動。請你擬寫一條簡潔美麗的主題宣傳語。班主任打算組織青春勵志會，已經(jīng)設(shè)計好兩項活動，請你再設(shè)計一項?；顒右唬豪首x表達拼搏精神的詩詞活動二：表達名人拼搏奮進的故事活動三：假設(shè)讓你搜集有關(guān)名人是如何度過青春的，你將用什么方法搜集，請列舉兩種方法。按教材原文填空。月下飛天鏡， 〔李白《渡荊門送別〕 。家書抵萬金〔杜甫《春望〕苔痕上階綠， 〔劉禹錫《陋室銘〕 。芳草萋萋鸚鵡洲〔崔顥《黃鶴樓〕瀚海闌干百丈冰， 〔岑參《白雪歌送武判官歸京〕 。宮闕萬間都做了土〔張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)心古〕無可奈何花落去， ?！病抽喿x名著選段，完成下面題目。但是這時突然消滅了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫順文雅的口氣向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我看到很多人都已餓的半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔(dān)大米，可是他卻一點也不愿幫窮人的忙。我生氣起來，便帶著農(nóng)民攻打他的家，他們把他的存糧都運走了。我事后想起來也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)當(dāng)把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)當(dāng)?shù)摹布住澄亩沃械那嗄贶姽偈?〔乙〕文段中的“我”是 ?！拔摇苯?jīng)過這一件事消滅了一個什么大的轉(zhuǎn)折？他沒有什么模樣，使他得意的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永久剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永久紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。選段中的“他”是名著中的仆人公。該名著的作者擅長寫人，擅長調(diào)動各種手法塑造人物。選段主要承受哪種描寫方法刻畫人物？請結(jié)合原著。簡要說說他的性格前后發(fā)生了怎樣的變化？二、閱讀閱讀下面一首古詩，答復(fù)以下問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河裂開風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。請在頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一聯(lián)，從寫法的角度作簡要賞析。尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的思想感情？解釋以下文言句子中加點字的意義?？智昂笫芷洹独恰?〕入則無法家士《生于憂患，死于樂〔 〕其兩膝相者《核舟記〔 〕寡人之耳者《鄒忌諷齊王納諫〔 〕微頷之《賣油翁〔 〕閱讀下面文章，完成后面小題良好的習(xí)慣，使人終身受益①早晨起床晨跑是一種習(xí)慣，拾金不昧是一種習(xí)慣，飯后走走是一種習(xí)慣…..每個人你都有自己的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣，使人終身受益。②一位成功獲得諾貝爾獎的智者說：“在人生之中，我認(rèn)為受益最大的，不是大學(xué)，不是在高中，而是在幼兒園。是幼兒園的教師使我養(yǎng)成了種種最根本的好習(xí)慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關(guān)鍵?！雹垡患掖笮推髽I(yè)的聘請會上，吵鬧非凡，一群應(yīng)聘者正在進展復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很自信地答復(fù)了考官們的簡潔提問，可卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時，一位應(yīng)聘者留神翼翼地走進了房間，略顯緊急。走進房門后，他看到了地毯上的一個紙團，與干凈干凈的地毯顯得極不協(xié)調(diào)。于是他俯身，將垃圾撿起，預(yù)備將它放進紙簍里。這時考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團吧!”這位應(yīng)聘者遲疑地翻開紙團，只見上面寫著：“熱忱歡送您到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。④確實，良好的習(xí)慣會給人增加很多時機；而不良的習(xí)慣，則會使人與機遇失之交臂。日本有一家食品公司要聘請一名食品檢測員。一位衣冠楚楚，氣度非凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公，它優(yōu)雅的舉止，扎實的專業(yè)學(xué)問贏得了總經(jīng)理的好感。沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識地?fù)噶艘幌卤亲?，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛。結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生監(jiān)測員呢？固然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻子”的壞習(xí)慣毀了他的工作。⑤西漢的匡衡，他從小就寵愛讀書，可是由于家境貧寒，買不起蠟燭，一到晚上就沒有方法看書。為了看書，匡衡鑿?fù)肃従蛹业膲Ρ?，借著“偷”來的一縷燭光讀書。由于從小養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，長大以后成為一名學(xué)問淵博的大經(jīng)學(xué)家。⑥生命是一條奔流不息的河，河的左岸是好逸惡勞、懶散貪欲的坎坷之路;河的右岸是前程似錦、陽光明媚的坦蕩之道。習(xí)慣就是架在這兩岸的橋梁。⑦為生命播下一粒樹種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹;為生命畫上一幅畫，用好的習(xí)慣涂彩它，它會更顯得畫面的生動明媚; ， ， 。⑧攜手良好習(xí)慣，受益終身；堅持良好習(xí)慣，成就人生。選文的中心論點是什么？本文的論證思路是什么？第⑥段運用什么論證方法?有什么作用?仿照下面的句式仿寫一組句子。為生命播下一粒樹種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹;為生命畫上一幅畫，用好的習(xí)慣涂彩它，它會更顯得畫面的生動明媚; ， ， 。具體分析選文第③④⑤段不能調(diào)換挨次的緣由。12．閱讀下面的文字，完成后面小題社火朱鴻①西安的社火曾經(jīng)年年耍，多處耍，不過竟成氣候并最精彩的，南有細(xì)柳鎮(zhèn)，北有大白場，這仿佛滿樹鮮桃，選到底，實際上數(shù)一數(shù)二的最甜。大白楊的社火古既有之，又能繼承，尤其是天白楊的東村與西村相互比較，明爭暗斗，敗者為恥，勝者得意，遂興盛興旺，影響達于關(guān)中。②正月初二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢。然而關(guān)鍵是知己知彼，才能鎮(zhèn)之，于是他們就趁親威走動之機進展偵探。惋惜社火頭早就下達了保密命令，到底誰敢冒天下之大不韙，透露消息呢?甚至接近競賽的那幾天，連舅到外甥家，媳婦回娘家，也受到防范。情報難取，遂依據(jù)往年的題材和當(dāng)年的形勢，聚智囊于一室，分析對方，以制定自己的策略。不是發(fā)兵，但氣氛之緊急卻像打仗。③醞釀數(shù)日，到了初十就當(dāng)亮寶了，如歌謠所唱:“天明白，雨停了，大白楊的社火鬧開了?！敝灰娫跂|村與西村之間，立根石柱，社火頭各率其隊，相向而行。固然，人從方圈幾十里而來，水流云集，塵飛土揚，賞識中國式的狂歡。④在先的往往都是鑼鼓方陣，小伙子無不身強力壯，頭纏白毛巾。不過彼此衣服有別，你穿紅，我就穿黑，你穿藍，我就穿灰。固然間或也有碰巧都穿紅或都穿藍的。接著你舞獅，我就舞龍，你騎竹馬，我就劃旱船，你扭秧歌，我就踩高蹺。所謂高蹺就是削柳木為棍，25是走柳木腿，一步一步移腿向前，藝在奇險。男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌。還有扮相，或包公，或曹操，或除世美，或晉信書，常取很統(tǒng)戲劇里的主角，不失教化。⑤社火的絕活為芯子。大白楊東村和西村社火的成敗，輒以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巔峰之[A]這些孩子也皆有臉譜。芯子有的是一層，為平臺，有的是二層甚至三層，為高臺，有的還是讓人驚愕得倒吸涼氣的轉(zhuǎn)吊。[B]他們悄然窺測的,也要是對方的芯子。壓住對方，也靠芯子，遂反復(fù)爭論。他們?yōu)樾咀觿谄湫乃?，絞盡了腦汁。[C]這也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出場，無不屏住呼吸，隨之用吶喊或沉默表達自己的評判。有一年大白楊東村傾力制作了周瑜打黃蓋，不料西村竟是諸葛亮三氣周瑜，周瑜賠了夫人又折兵，引起轟動，西村遂勝。又有一年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮(zhèn)之，東村遂勝。⑥要社火輸子也就輸了，沒有組織懲罰，不過在大白楊的農(nóng)民看起來，這涉及榮譽，遂很是在乎。競賽一畢，假設(shè)氣氛糾結(jié)不和，那么鑼鼓便越敲打越硬，甚至?xí)闷畦?，打破鼓，緊急得橫鼻豎目的。氣氛相諧，就快活而散，或斷斷續(xù)續(xù)耍到了二月初二。一般都是快活而散的，不過即使輸不服贏，贏不讓輸，也頗為得意，藝術(shù)的進展恰恰要有這樣一種認(rèn)真的精神。閱讀第②段，競賽前的社火籌備工作表現(xiàn)在哪些方面?文章是從哪些方面介紹社火的?請分點概括。推斷下面的句子應(yīng)放到第⑤段[A][B](C]三處中的〔 〕處。簡述理由。到底是東村贏還是西村贏，關(guān)鍵取決于芯子。以下表述，符合原文內(nèi)容的一項是( )A．男女皆可以走柳木腿，還有臉譜，不過男比女狂，女比男嬌。B．西村東村上演同樣的白蛇傳題材，互不相讓，最終西村格外制勝。C．春節(jié)之中,東村和西村的鑼鼓便敲打起來，人頭攢動，賞識中國式的狂歡。D．耍社火輸贏涉及榮譽，但雙方和諧得意，一心為了藝術(shù)的進展。13．記敘文閱讀一袋鹽張麗鈞①199825在他腳邊。聽到我對著那巨大的一袋鹽驚叫，他歉疚地搔著頭，眼睛望著別處，悶悶地說：“嫂子漸漸吃吧。”②親戚走后，我跟我家老徐說：“我的天！他這是想讓咱們吃一個世紀(jì)嗎？”③每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽贊美半天。我跟自己說：“到哪輩子才能將這海量的鹽吃完呀？”?了一次又一次，可那一大袋鹽，似乎半點都不見少。我跟辦公室的同事們說：“誰要鹽？有人送了我家老大老大一蛇皮袋子鹽呢！”大家笑起來，說：“要是別的就幫你吃點，鹽嘛，你自己漸漸吃去吧！”④漸漸地，那一大袋子惹得我贊美不已的鹽，竟淡出了我的視線。早就習(xí)慣了逛超市不買鹽，拿輕視的目光瞥著貨架上那可憐的一小袋一小袋鹽，對它們說：哼！我家的那袋鹽，堪做爾等祖宗；早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西，大把抓鹽的時候，心里說：守著偌大一座鹽山，不肆意揮霍，何其慚愧！⑤時間挺進了21⑥大約到了2023年，有一天，我按例舉著空鹽罐去?鹽，突然覺察那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來，拎著那僅剩了一點點鹽的空袋子跟他說：“我簡直不敢信任，這才五六年的工夫呀，咱們竟然吃進去了4⑦扔掉那個空蛇皮袋子的時候，感慨漂浮了我。我問自己：還有什么東西，是時間嚼不動、咽不下的呢？⑧來自那一袋鹽的感悟，足以投射我的后半生——我在初見那飽滿的一袋鹽時，贊美了又贊美；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。但是，我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點滴心緒。與初始的擁有與懊喪的揮別相比，那中間的漫漫時日仿佛是特地供人無視的。這事體，具有多么猛烈的象征意義！當(dāng)一個鏈條〔譬如婚姻的鏈條、事業(yè)的鏈條、生命的鏈條……〕足夠長，長到令我們難以看到它的起點與終點，我們茫然面對著那中間環(huán)節(jié)，除了麻木、冷淡，幾乎無事可做。一種穩(wěn)切安全的占有，偷走了我們?nèi)康膽n患與驚異，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食。⑨想起了巴爾扎克的《驢皮記實現(xiàn)一個愿望，驢皮就會縮小一些，仆人的壽命也會隨之減縮一些……其實，驢皮的損耗與生命的損耗都屬于不行違逆的大事。時間，最是貪吃，萬事萬物，悉數(shù)填入了它無厭的腹中。⑩——你揮霍的手，何時方能被理性的目光蟄痛？——你麻木的心，何時方能被那初始的贊美與舍離的感慨賜予．，因而變得松軟、溫煦、愛惜？文章的標(biāo)題有何作用？文中寫“我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點滴心緒”，試幫作者找尋點滴心緒。贊美→ → → 賞析以下語句。我在初見那飽滿的一袋鹽時，贊美了又贊美；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。文章最終兩段有何作用？請對最終一段中的“才智”做具體解讀。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。菊是中國的特產(chǎn)，菊于肅殺的秋末開花，這一特性易引起古人的垂青。不過，古人最先關(guān)注的，不是菊的審美特點，① 。對此，屈原已經(jīng)給出了答案，他在《離騷》中說：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！笨梢姡?。事實上，這也正是菊在六朝以前最主要的功用。四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。面對那個人，需要我們靜下心來，才能感受人情的溫和；面對那件事，需要我們靜下心來，才能明白生活的真諦；面對那處景，需要我們靜下心來，才能體會自然的奇特。生活中，需要我們靜下心來面對的還有很多很多……600要求：①不得抄襲、套作②不得消滅真實的人名、校名和地名。參考答案一、積存與運用1、D【解析】試題分析：“南面午門，北面神武門，東面東華門，西面西華門”構(gòu)成并列關(guān)系，其間的逗號應(yīng)當(dāng)改為頓號。據(jù)此，D。2、A【解析】此題考察排列句序的力量。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對“無償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過閱讀，可知第②句引出了文段的寫作內(nèi)容——無償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④句具體舉出事例證明自己的觀點，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻逆境；第⑤句和第③句規(guī)律關(guān)系嚴(yán)密，當(dāng)無償?shù)臇|西收費后，人類才珍視它們。通過以上分析，排序應(yīng)為“②④①⑤③”，應(yīng)選A。3、B【解析】B項，“忍俊不禁”意思是忍不住地笑，與“笑了起來”意思重復(fù)。4、A【解析】A項有誤，“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明”寫到的是“白露”節(jié)氣。5、B【解析】A.“情懷”是名詞。B.正確。C.家君指家父，是謙辭。D.是……也是……屬于并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這個句子是并列關(guān)系的復(fù)句。6〔1〕答案例如：青春的魅力；珍惜青春，笑看生活；放飛青春，放飛夢想；青春在拼搏中閃光。〔2〕答案例如：如：觀看關(guān)于青春勵志的電影?！?〕答案例如：采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍?！窘馕觥看祟}考察宣傳標(biāo)語擬寫力量。語言上應(yīng)具有精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的穎、獨特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比方、擬人、雙關(guān)等，讓宣傳語到達好說，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語時肯定圍繞著主題拼搏·青春”來答復(fù)，要求語句簡練美麗，主題突出，一下讓人記住。此題考察學(xué)生設(shè)計活動形式的力量。解答此題，肯定要明確活動的主題、目標(biāo)，設(shè)計出切合實際的活動形式，要能表達出活動的主題或內(nèi)容。應(yīng)圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”的主題來設(shè)計。留意可以結(jié)合尋常學(xué)校進展的類似活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，可行即可。：上網(wǎng)查閱資料；采訪師長；開展調(diào)查活動；開展征集活動等。合理即可，但方式不能重復(fù)。7〔1〕云生結(jié)海樓 〔2〕烽火連三月 〔3〕草色入簾青 〔4〕晴川歷歷漢陽樹 〔5〕愁云慘淡萬里凝 〔6〕難過秦漢經(jīng)行處 〔7〕似曾相識燕歸來【解析】此題考察了學(xué)生古詩文名句默寫力量。尋常學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，依據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫肯定要看清題目的要求。留意“烽、簾、歷、凝”字的書寫。8〔1〕周恩來彭德懷去當(dāng)兵，軍人生涯由此開頭，不久以后，就成了一個革命家?！?《駱駝祥子》祥子外貌描寫自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占廉價的市井無賴?！窘馕觥俊疽摇课亩沃械摹拔摇笔桥淼聭?。他經(jīng)過這一件事后去當(dāng)了兵，軍人生涯由此開頭，不久以后，就成了一個革命家。由選段中外貌描寫“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永久剃的發(fā)亮”“特別亮的是顴骨與右耳初進城的祥子幾乎是完善的，是個確定好人，他狡猾堅忍、自尊好強，吃苦耐勞，并且又有著強健的身體和明確的生存目標(biāo)。被生活戲弄的祥子開頭玩耍生活，變得麻木潦倒、好占廉價、自暴自棄，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子處處騙錢，墮落為“城市垃圾”。二、閱讀91】頷聯(lián)：以“風(fēng)飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河裂開、個人身世飄落的哀痛。頸聯(lián)：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關(guān)，示意了形勢的險惡、作者境況的?？嗪蛯η巴镜膽n慮?！拘☆}2】表達了作者舍生取義、大方赴死的民族氣節(jié)和愛國精神?！窘馕觥俊拘☆}1】個人的身世飄落的哀痛比方成雨中的“浮萍”，形象生動地描繪出自己對國家前途命運的擔(dān)憂，對自身不幸患病的感慨。頸聯(lián)中則是巧借地名的諧音雙關(guān)，進而表達出作者所處環(huán)境的困難與危急，表達了作者對前途命運的擔(dān)憂。這樣，既寫出具體手法和它的作用就符合題意了?！拘☆}2】世飄落、國家敗亡的痛心，表達了他大方激揚的愛國熱忱和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀?？勺プ≡娋渲小罢l無死”“丹心”“汗青”等詞語來理解與把握主題思想，這樣就簡潔寫準(zhǔn)確。10〔1〕攻擊，進攻 〔2〕同“弼”，輔佐，輔弼 〔3〕靠近，挨近 〔4〕使……聽聞 〔5〕只，僅，只是【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的把握來推斷字詞義。解釋時要留意辨析詞義和輔佐，輔弼。詞類活用詞，使……聽聞。11、1．良好的習(xí)慣，使人終身受益。2．首先用生活中常見的一些習(xí)慣引出本文的中心論點；接下來用道理論據(jù)〔論證〕和事實論據(jù)〔舉例論證〕證明的中心論點；最終強調(diào)了點。3．，從而有力的論證了本文的中心論點。是論證更有權(quán)威性，有說服力，通俗易懂。為生命播下一粒樹種，用好的習(xí)慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹； 為生命畫上一幅畫，用好的習(xí)慣涂彩它，它會更顯得畫面的生動明媚； 為生命譜寫一首樂曲，用好的習(xí)慣演奏它，它會更加突顯生命的雄渾壯闊?！辈涣嫉牧?xí)慣會使人與機遇失之交臂”的道理。第四段的前半局部總結(jié)第三段，后半局部引出第四段，是兩段之間的過渡段，所以不能調(diào)換?！窘馕觥?．此題考察學(xué)生分析概括文章中心論點的力量。這類題型，應(yīng)先讀懂文章內(nèi)容，再了解文章提出中心論點的方式如文章標(biāo)題就是中心論點；文章開頭提出中心論點等；最終得出答案。通過分析可知，作者在第①段提出了中心論點：良好的習(xí)慣，使人終生受益。2．此題考察學(xué)生對談?wù)撐恼撟C思路的分析力量。要了解一般談?wù)撐牡臉?gòu)造：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的根底上加上“首先、然后、接著、最終”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進展表述即可。本文首先用生活中常見的一些習(xí)慣“早晨起床晨跑、拾金不昧、飯后走走”引出本文的中心論點“良好的習(xí)慣，使人終生受益”；接下來用道理論證和舉例論證證明中心論點；最終“堅持良好習(xí)慣，成就人生”強調(diào)了中心論點。3②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比方論證，通過比方進展證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④比照論證，比照論證的作用是突出強調(diào)了論點。本文第⑥段運用道理論證、比照論證、比方論證。突出論證了“養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性”，從而有力的論證了本文的中心論點。使論證更有說服力，淺顯易懂。4．仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的構(gòu)造要一樣，三是句式和語氣要全都。有的還要求寫作手法一樣，比方修辭方法一樣。此題依據(jù)“為生命……，用……它，它會……”仿寫即可。5．此題考察學(xué)生分析談?wù)撐恼撟C思路的力量。這類題型，先讀懂文章，把握文章的論點和理清文章論證過程，再結(jié)合具體的題目要求答題。其解題思路是：某段寫了什么內(nèi)容；與上下文存在著什么關(guān)系；得出不能調(diào)換的理由。如第③段從正面舉應(yīng)聘者俯身撿起垃圾，最終被錄用，后來成了這家公司的總裁的事例；第⑤段從反面舉年輕人應(yīng)聘衛(wèi)生檢測員，因摳鼻孔的壞習(xí)慣而毀了工作的事例；第④段起承上啟下的作用；第③⑤段所寫的內(nèi)容與第④段的內(nèi)容相全都。因此③④⑤段不行以調(diào)換挨次。12、1．偵探“情報”；依據(jù)往年的題材和當(dāng)年的形勢，聚智囊于一室，分析對方，制定自己的策略。2．西安社火的進展史；耍社火前的預(yù)備工作；東西村社火競技〔競賽；社火競技〔競賽〕的意義。3．C此舉突出“芯子”的重要性，C4．D【解析】1．試題分析：考察篩選信息并整合信息的力量。通讀全文，逐段了解根本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此根底上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進展概括作答。文章第2段共有五句話，分別從“造勢”“偵探”“保密”“制定策略”幾個方面敘寫競賽前的社火籌備工作。2．試題分析：考察對文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，梳理內(nèi)容，依據(jù)主要人物的活動，承受“人+事”的方法進1段寫西安“社火”2段寫?！吧缁鹎暗念A(yù)備工作；文章的3~5段敘寫東西村社火”競技〔競賽；文章第6社火競技〔競賽〕的意義。3．試題分析：考察對文章內(nèi)容的理解。在理解句意的根底上，結(jié)合語境分析作答?！暗降资菛|村贏還是西村贏，關(guān)鍵取決于芯子”一句在于強調(diào)“芯子”的重要性，A處在介紹“芯子”是什么，語境不合；B處寫窺測對方的“芯子”，語境不合；C處，這句話與前一句構(gòu)成因果關(guān)系，且“這”與“芯子”相照顧。與語境相合。據(jù)此，這句話放在C處最恰當(dāng)。4．試題分析：考察對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的根底上，將選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進展比對即可作答。A項，原文是“男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌”，沒有“還有臉譜”句，與原文內(nèi)容不全都。B項，依據(jù)“又有一年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮(zhèn)之C項，依據(jù)文章第2段“正月初二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢”和第3段內(nèi)容可知，C項的概述與原文內(nèi)容不符。D項，6段內(nèi)容可知，D項概述“耍社火”的意義是正確的。據(jù)此，答案為D?！军c睛】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②比照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速掃瞄全文，驗證答案。13、1．①作為文章的線索貫穿全文②以小見大，通過日常生活中的瑣事，引出深刻的道理。習(xí)慣驕傲焦急這句話運用了反復(fù)的修辭手法，“贊美”強調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。蠶食是“逐步侵占”的意思，結(jié)合自身經(jīng)受談。總結(jié)全文，深化主題，升華情感?！安胖恰笔敲鎸ι钣谰貌紳M憂患和驚異；“才智”是面對自己所擁有的亦要留神和細(xì)致；“才智”是認(rèn)知時間于生命的意義；“才智”是理性的目光和松軟的心靈的結(jié)合?！窘馕觥?．此題考察對文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要留意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。“一袋鹽”交代了文章的寫作對象，同時作為本文的敘事線索，表達了作者真摯的情感。點睛：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索〔文章情節(jié)圍繞這一線索展開。3、作者感情的動身點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”〔提示文章中心。7、吸引讀者興趣。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運用修辭的，要復(fù)原它的本義后再分析作用。2．考察對文章情節(jié)和人物情感的梳理。解答此類題，要通讀短文，然后依據(jù)提示，依據(jù)故事情節(jié)來分析人物的情感，一般在文中都有原詞可以用，“每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽贊美半天”“早就習(xí)慣了逛超市不買鹽……早就習(xí)慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西”“我為這一袋鹽驕傲”“然覺察那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來”，從句中提取即可。3．此題考察句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必需與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話運用了反復(fù)的修辭手法，“贊美”強調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．考察對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境，“蠶食”比方侵吞他國土地如蠶之食葉，這里是指對鹽的逐步侵占，結(jié)合自己的實際，談出對某一事物的逐步侵占即可。5．考察文段的作用。結(jié)尾段的作用：構(gòu)造上：與文章的標(biāo)題相照應(yīng)；內(nèi)容上：點明主旨，深化主題。此題總結(jié)全文，深化主題，升華情感。理解“才智”含義，結(jié)合作者的談?wù)摗巴底吡宋覀內(nèi)康膽n患與驚異，我們大把大把地?fù)]霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食”來解答。三、語言表述14、而是菊有什么用菊是可以吃的【解析】試題分析：本語段闡釋了菊的功用演化，側(cè)重菊的食用價值。第①空，前面關(guān)聯(lián)詞語是“不是”，接著確定要用表并列的關(guān)聯(lián)詞“而是”承接；依據(jù)下文所引詩句及本段結(jié)句“最主要的功用”等字眼示意，第①空應(yīng)談菊的功用。第②空，依據(jù)前面的引用講解，應(yīng)填寫所得結(jié)論“菊是可吃的”或類似的句子。四、寫作15、靜下心來讀書那些讀書的日子似乎已經(jīng)遠去了?；叵胱x書的日子，記得最早是在讀初中的時候，那時那間鄉(xiāng)間學(xué)校還沒有圖書室，讀的書除了學(xué)校發(fā)的課本，我就沒的人物形象卻格外深刻地吸引著我。白天，我?guī)е鴷ド仙椒排?，山坡上綠油油的草吸引著大水牛，書本里武松打虎、楊志買