2021屆高三上學(xué)期期中備考金卷語文1含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021屆高三上學(xué)期期中備考金卷語文1含答案此卷只裝訂不密封班級姓名準(zhǔn)考證號此卷只裝訂不密封班級姓名準(zhǔn)考證號考場號座位號語文注意事項:1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后,請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。詩品和人品肖瑞峰我們經(jīng)常說兩句話,“文如其人"“言為心聲".中國古代傳統(tǒng)詩論習(xí)慣于將詩品與人品相聯(lián)系,以為人品決定詩品，詩品出于人品，因而總是強(qiáng)調(diào)“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，才有第一等真詩"?？疾熘袊诺湓姼璧臍v史流程，“文如其人”確實是比較普遍的現(xiàn)象,這是一種史實,但我要向大家揭示的另一史實是，在中國古代詩歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩人那里,詩品和人品其實是割裂的,背離的，永遠(yuǎn)無法契合的。如果堅持認(rèn)為“詩品醇者，人品必正"，顯然是一種罔顧文學(xué)史實的想當(dāng)然的誤判。提及“詩品”，熟悉中國文學(xué)史的很容易聯(lián)想到梁代鐘嶸和唐代司空圖的兩部同名著作，所謂“品"，是就區(qū)分詩歌的不同風(fēng)格、境界而言的，可以理解為類別。今天我們討論的“詩品",有別于鐘嶸、司空圖的指稱，指的是詩的品質(zhì)、品格和品味；與此相應(yīng),所謂“人品”指的是人的品行、品性、品德。人們常常將詩品與人品相提并論。二者之間確實有密切的聯(lián)系，但卻不能等同，也無法對應(yīng)。它們呈現(xiàn)出的是若即若離、錯綜復(fù)雜的雙邊關(guān)系.主張詩品與人品相統(tǒng)一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡明的一個論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品.”最早將詩品與人品聯(lián)系在一起的是先秦時期的“詩言志"思想。所謂“詩言志”是指詩應(yīng)當(dāng)抒寫人的情志，應(yīng)當(dāng)是人的心靈世界的外在表現(xiàn)。這實際上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題?！拔娜缙淙恕边@一命題，可以追溯至漢代揚(yáng)雄的《法言·問神》、梁代劉勰的《文心雕龍·體性》。但從現(xiàn)存的文獻(xiàn)看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書》:“子由之文實勝仆,而世俗不知,乃以為不如。其為人,深不愿人知之；其文如其為人，故汪洋淡泊,有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣,終不可沒."這段話是蘇軾評論他弟弟的。后人都認(rèn)為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過了他，而世人不理解。后來表達(dá)類似“文如其人”的觀點就太多了,比如徐增《而庵詩話》里提到,詩是人心靈的一種外化表現(xiàn),見詩如見其人。驗之創(chuàng)作實踐，在中國詩歌史上，確實有許多詩人的詩品與人品是統(tǒng)一的，和諧的，讀其詩，可以推知其人;反之，觀其人，亦可想見其詩。比如李白，文如其人的典型代表;比如劉禹錫，中國古典詩歌中不屈的典型.在中國詩歌史上,“言非心聲”的情況也很多。相當(dāng)一部分詩人的詩品與人品其實是割裂的，背離的，永遠(yuǎn)無法契合的，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象：詩品高潔，而人品卑劣。讀其詩，分明為志士仁人；觀其行，顯然是無恥敗類.西晉詩人潘岳，后世稱他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對功名的蔑視之情。但現(xiàn)實是，權(quán)貴賈謐手下有二十四個諂友，排在首位的就是潘安.南宋開國皇帝宋高宗趙構(gòu)，畏敵如虎，喪權(quán)辱國,但是讀他的詩《題金山》卻是豪氣萬丈：“屹然天立鎮(zhèn)中流，彈壓東南二百州?？裉攣砼R須破膽,何勞平地戰(zhàn)貔貅?！眱叭灰杂鶖秤⑿圩悦?。這可歸因于人格的二重性：內(nèi)心深處未必?zé)o意御敵,卻因懦弱自私故而終不敢御敵?？疾熘袊诺湓姼璧臍v史流程,盡管“言非心聲”的現(xiàn)象并不罕見，也許永遠(yuǎn)無法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導(dǎo)詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強(qiáng)調(diào)：欲醇詩品，先正人品。只有不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善，才能真正提升詩的品質(zhì)、品格和品位，達(dá)到詩品與人品的完美融合。要正詩品就要像孟子說的，養(yǎng)吾浩然之氣。(節(jié)選自《浙江人文大講堂》有刪改）1．根據(jù)文本,下列選項中無法說明“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，才有第一等真詩”的一項是（3分）（)A．對中國古典詩歌發(fā)展的歷程做一個全面的考察，“文如其人”確實比較普遍，這是一種史實.B．清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品。”可見主張詩品與人品相統(tǒng)一,是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映.C．詩的品質(zhì)、品格和品位不斷提升,人的品行、品性、品德才會不斷提升。D．要達(dá)到詩品和人品的完美融合，就要像孟子說的，養(yǎng)浩然之氣。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分）（）A．文章開頭提出觀點、繼而采用總——分——總式展開論證，邏輯清晰。B．文章借蘇軾《答張文潛書》中提到的“子由之文實勝仆,而世俗不知，乃以為不如”，由此論證蘇轍是“言非心聲”的代表詩人.C．文章論證兼顧理論著作與歷史事例，既有對文學(xué)作品觀點的引述,也有對歷史事例的點評.D．文章在論述“詩品與人品”關(guān)系時，從“文如其人”“言非心聲”的角度進(jìn)行對比論證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分)（）A．詩品與人品是可以統(tǒng)一的，這是對詩歌理想與人格之美彼此契合的追求。B．詩品與人品也有割裂、背離、無法契合的情況,以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。C．詩人盡量達(dá)到詩品與人品的完美結(jié)合，堅守“文如其人"的傳統(tǒng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善.D．我們只要倡導(dǎo)堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導(dǎo)詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現(xiàn)象。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成4～6題。材料一：疫情防控不誤春耕.截至5月5日，全國早稻播栽已全部完成，中稻播栽12%，春播玉米已播種63.8％，全國春播進(jìn)度快于往年。這個成績來之不易。全國6萬多個農(nóng)機(jī)服務(wù)組織、2000萬臺套農(nóng)機(jī)投入春耕，不少農(nóng)民手機(jī)下單，“一站式托管”種地，“互聯(lián)網(wǎng)十春耕”成了趨勢.專家說，“這類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)的快速推廣，既是疫情防控的需要，也是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然?！笔裁词寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)？通俗地說,就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供服務(wù)，讓農(nóng)民省錢、省心、省力氣.從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模不單指土地規(guī)模,也可以是服務(wù)規(guī)模。當(dāng)前,全國有37萬個提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)的服務(wù)組織,涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務(wù)方式，對于更好地將普通農(nóng)戶引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道,它們發(fā)揮了越來越重要的作用。目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，主要還是集中在大宗作物的耕種收環(huán)節(jié)，對于小農(nóng)戶、小產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)需要的多元化服務(wù)供給還明顯不足。長遠(yuǎn)看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)應(yīng)當(dāng)貫穿產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全鏈條。比如，為適應(yīng)新的經(jīng)營模式提供科技推廣；為促進(jìn)產(chǎn)品交換或價值實現(xiàn),提供市場營銷、品牌塑造；為保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，提供信息、物流、金融、保險等服務(wù).打通關(guān)鍵環(huán)節(jié)“最后一公里"問題，不斷拓展服務(wù)內(nèi)涵外延.人多地少的基本國情，決定了今后相當(dāng)長時間我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠普通農(nóng)戶?！凹涌彀l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，不能脫離我國大國小農(nóng)的基本國情，不能脫離農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的階段要求。堅持家庭經(jīng)營主體地位，通過全程社會化服務(wù),一家一戶也可以邁向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化.”（摘自《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)解種地難題》，《人民日報》2020年5月8日，有刪改)材料二：當(dāng)前，歐洲一些國家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運(yùn)輸。中歐班列3月和4月開行列數(shù)、4月發(fā)送標(biāo)箱數(shù)等多項指標(biāo)創(chuàng)歷史紀(jì)錄。（摘自《中歐班列逆勢增長》,《人民日報》2020年5月2日，有刪改）材料三：復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司依然面臨著空駛率高、成本倒掛的情況,然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下的快速回升.這得益于他們實行的“公交化”轉(zhuǎn)型。2016年，公司發(fā)現(xiàn)純班線客運(yùn)已不適合市場。2017年，晉城市澤州縣“一元公交”率先開通，很快實現(xiàn)了村村通公交。晉城汽運(yùn)閑置的長途班線車重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開通鎮(zhèn)村公交線路。如今，已形成了城際、城市、城織鎮(zhèn)村的“公交化"格局。疫情防控初期，社區(qū)封閉，人們出行不便，他們把停運(yùn)的公交改造成“移動超市”，直接開到小區(qū)門口。一個月后,“晉韻菜鋪”上線,沒人知道這家生鮮電商竟來自一家傳統(tǒng)的汽運(yùn)公司。與此同時，他們還送快遞包裹下鄉(xiāng)進(jìn)村，承攬了當(dāng)?shù)刂饕獔罂钠h(yuǎn)地區(qū)投遞業(yè)務(wù).他們正計劃打造電商小鎮(zhèn)、快遞物流園區(qū)等。數(shù)十家物流、倉儲企業(yè),本地20多家電商、科技公司將入駐其中.(摘編自《轉(zhuǎn)型,方有轉(zhuǎn)機(jī)》,《人民日報》2020年5月7日，有刪改)4．下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)工作的一項是（3分)（）A．山西運(yùn)城400多萬畝小麥陸續(xù)進(jìn)人收獲期，2000多臺聯(lián)合收割機(jī)投入“三夏”作業(yè)。農(nóng)機(jī)部門組織技術(shù)人員組成維修服務(wù)小分隊，深人田間地頭開展義務(wù)服務(wù).B．張家港市永聯(lián)村黨委書記吳惠芳說，緊鄰長江的永聯(lián)村,盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂園、萌寵樂園、作坊街、陽光草坪，農(nóng)家樂園等主題公園。C．涪陵區(qū)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園龍頭企業(yè)與農(nóng)民合作社簽訂青菜頭收購保護(hù)價協(xié)議，提高了農(nóng)民種菜的積極性,保障了農(nóng)民的收益，也保證了企業(yè)生產(chǎn)的原材料品質(zhì)。D．今年4月農(nóng)行湖北省分行與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳簽訂“助力穩(wěn)產(chǎn)保供與鄉(xiāng)村振興”協(xié)議，未來5年支農(nóng)貸款將凈增800億元以上，為全省農(nóng)業(yè)加快發(fā)展注人金融“活水”。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分)（)A．農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化在我國還有很長的路要走,還需要多方面支持，包括科技、市場營銷、信息、物流、金融、保險等等。B．疫情防控期間，有許多物資通過中歐班列由中國輸送到歐洲,這使得歐洲一些國家的生活和防疫困難局面得以改善.C．雖受疫情負(fù)面影響,但中歐班列4月的開行車次數(shù)和發(fā)送標(biāo)箱數(shù)，比起3月都增長了30％以上，是難得的逆勢增長。D．審時度勢，適時轉(zhuǎn)型，變危機(jī)為機(jī)會，山西汽運(yùn)晉城公司的正確決策，將會有助于啟發(fā)同類企業(yè)和相關(guān)企業(yè)應(yīng)對困境。6．請結(jié)合材料,概括分析當(dāng)前各行業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的成功經(jīng)驗。(6分）(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。邢玉明談歌鋦匠邢玉明怎么也沒想到，縣委書記會找上門來，請他給港商曹柏青先生的三件文物瓷人鋦裂隙.當(dāng)年農(nóng)村貧窮,破碗破盆破鍋什么的，舍不得扔，就請人鋦一鋦，修補(bǔ)后再用。邢玉明鋦碗鋦盆鋦鍋，遠(yuǎn)近聞名.只是自農(nóng)村實行聯(lián)產(chǎn)承包后，農(nóng)人的日子一天天好起來，鋦鍋鋦碗的漸漸少了。邢玉明的鋦匠活終究暗淡下去，再也沒有主顧了，他的鋦弓和鋦子，徹底閑置了。“這種活兒，我已經(jīng)多年不干了，我今年都七十三了，眼力不行了，手也不行了，真是不行了！”縣委書記說:“這跟鋦碗鋦盆差不多，有什么不行的。這事就這么定了！市里的招商引資可是大事，市長等著回信呢！”話講到這個份上，邢玉明只有答應(yīng)了。邢玉明與婆姨喬明枝被接到市里，在博物館的招待所住下。當(dāng)天晚上，有關(guān)部門給邢玉明喬明枝接風(fēng)，市文化局長代表市領(lǐng)導(dǎo)給邢玉明夫婦敬酒，邢玉明夫婦只是干干地陪笑。第二天，港商曹柏青先生親自陪著他們?nèi)チ瞬┪镳^.邢玉明看了看那三件瓷人的裂隙，始終不說話。如此兩天,他坐在瓷人的旁邊呆呆地傻看，摸著瓷人悠然地嘆氣。最后那天,大收藏家丁也成老先生來了，站在邢玉明的身邊問：“老師傅，這件活兒能做么?”邢玉明笑了笑:“您說呢?”這天夜里，邢玉明讓人搬了兩架立梯，他提著工具，被人扶著，爬了上去坐了，喬明枝提著一只馬燈，坐在另一架立梯上。事先，博物館的人提出拉一道照明線，邢玉明搖頭不肯，他說電燈有熱度，鋦活兒的時候，怕有影響。丁也成擔(dān)心地問：“邢師傅，這樣模糊的光線下干活兒,您有把握嗎？”邢玉明笑道:“您要是信得過我，讓我做就是了。您要是擔(dān)心,就換人吧?！倍∫渤蛇B忙擺擺手：“邢師傅，您干活兒吧?！毙嫌衩骶统秳恿虽|弓,開始干活了.馬燈的光線暗淡，人們什么也看不清楚，只聽到鋦弓嗡嗡地響，誰也不知道邢玉明是怎么樣鋦的。人們也能聽到邢玉明與喬明枝慢聲細(xì)語說著什么，他們使用的是家鄉(xiāng)土話，人們聽不明白。到了快天亮的時候，人們看到，三件瓷人，已經(jīng)被邢玉明鋦上了，邢玉明和喬明枝被人從梯子上扶下來.三件瓷人，竟然鋦得天衣無縫。圍觀的人發(fā)出一片感慨聲,曹柏青先生帶頭鼓起掌來.丁也成看得眼呆，喃喃道：“鬼斧神工?。⌒侠蠋煾?，真是……”人們這才恍然想起邢玉明夫婦，四下去看，邢玉明夫婦已經(jīng)沒有了蹤影。丁也成認(rèn)為他們夫婦熬了一夜,大概累了，去睡覺了，便讓文物局的小趙去請邢玉明夫婦，先吃早飯，然后再休息。一會兒，小趙匆匆回來說：“丁先生,邢玉明夫婦已經(jīng)走了。"丁也成剛剛吃進(jìn)嘴里的一口稀飯吐了出來：“走了?他們怎么走的?"小趙說：“應(yīng)該是坐長途汽車走的?！倍∫渤烧f：“你快去追他們回來，至少要他們留下那件鋦弓。你問問那老師傅，他要多少錢,我收購了.”小趙趕緊著去了.丁也成再也吃不下去了：“這是民間的寶貝!那老師傅可是活著的文物啊!”小趙開車一路追到了邢玉明夫婦乘坐的長途汽車。小趙攔下汽車，找到了邢玉明，夫婦倆正昏昏地睡覺呢。他說了丁也成的意思，請邢玉明夫婦回去。邢玉明笑道：“不回去了。沒聽說過，鋦匠還要看自己鋦過的手藝?！眴堂髦σ残Γ骸凹依镞€有活兒呢。不耽誤你們了?！毙≮w乞求說：“邢師傅,丁先生一定要您二位回去的。對了，他還說起您的家伙什，他還要買下來呢！"邢玉明一怔，呵呵地笑了：“買？這東西他也稀罕么？那好了，我白送給他了。”說著,他就起身把鋦弓袋子從行李架上取下來，遞給了小趙.小趙急忙問：“邢師傅啊，您還沒說價錢呢！”喬明枝一旁擺了擺手，呵呵笑道：“什么價錢啊。他剛剛不是說過了么,白送給那位先生了.你快下車吧，都耽擱大家趕路了."小趙下了車，眼看著長途汽車揚(yáng)塵而去了.去年丁也成先生在香港舉辦收藏精品巡回展。在幾千件藏品中,有人看到了邢玉明的那把鋦弓，注著出處，鋦弓顏色陳舊，像是從某一個遙遠(yuǎn)的地方截取下來的一段歷史。（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是（3分）（）A．“邢玉明的鋦匠活終究暗淡下去”，這樣的敘寫既交代了他“沒想到”的原因，也為下文他的婉拒作了鋪墊。B．“他坐在瓷人的旁邊呆呆地傻看，摸著瓷人悠然地嘆氣”，這是從旁觀者的角度描摹邢玉明準(zhǔn)備工作的狀態(tài)。C．小說中丁也成對邢玉明大加贊賞前的兩次懷疑,側(cè)面表現(xiàn)了民間藝人默默無聞、不易被關(guān)注的特點。D．喬明枝說的“你快下車吧，都耽擱大家趕路了”，既表達(dá)了對車上人的歉意，也流露出“家里還有活兒”的著急.8．請簡要分析邢玉明這一人物形象。（6分）9．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“鋦弓顏色陳舊"的意蘊(yùn)。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇,以大父、父五世相韓故.沛公之從雒陽①南出軒轅。良引兵從沛公.沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁,使人先行，為五萬人具食,益張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔,欲聯(lián)合俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲畔耳,恐士卒不從.不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月,沛公為漢王，王巴蜀，令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰:“吾欲捐關(guān)以東等，誰可與共功者？”良進(jìn)曰:“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人,則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也.張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣,時時從漢王.漢四年,韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王,漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王,漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也.自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶。"乃封張良為留侯.留侯性多病，即行道引術(shù)，不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間,如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食.高帝崩，后八年卒,謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié)）【注】①雒陽：洛陽.②酈食其：人名.對下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是（3分）（）A．沛公乃引兵擊秦軍引：利誘、引誘B．王巴蜀王：大王C．令良厚遺項伯遺：遺留D．間行歸漢王間：抄小路11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）（)A．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶B．始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶C．始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶D．始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋找刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B．張良足智多謀。打敗峣山下秦軍,破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。C．張良為人精明。他獻(xiàn)計劉邦,啖秦軍將領(lǐng),從而沒有動用一兵一卒，一舉拿下了咸陽。D．張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻(xiàn)計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印.13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分)（1)愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益張旗幟諸山上,為疑兵.（5分）（2）此獨其將欲畔耳,恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。（5分）（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。經(jīng)火山①岑參火山今始見,突兀蒲昌東。赤焰燒虜云②，炎氛蒸塞空。不知陰陽炭③，何獨燒此中？我來嚴(yán)冬時,山下多炎風(fēng)。人馬盡汗流,孰知造化工！【注】①經(jīng)火山：749年，岑參抱著建功立業(yè)的志向，離開長安赴安西上任，大約次年途經(jīng)蒲昌,看到火焰山的壯麗景象，頓時詩興大發(fā)，于是創(chuàng)作了這首《經(jīng)火山》。②虜云:指西北少數(shù)民族地區(qū)上空的云。③陰陽炭：由陰陽二氣結(jié)合的熔鑄萬物的原動力。西漢賈誼在《鵩鳥賦》中把自然界萬物的生成變化比喻成金屬的熔鑄.14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分)（)A．開頭兩句呼應(yīng)標(biāo)題，“突兀”意為高聳，描繪出火焰山拔地而起、扶搖直上的宏偉氣勢。B．三、四句意為：火焰山的烈焰，卻能燃燒那遠(yuǎn)天的云朵，灼燙的氣浪蒸熱了廣漠的塞空。C．“蒸"字化靜為動，夸張地寫出火焰山熱氣由低向高，由近及遠(yuǎn)，威力蔓延遠(yuǎn)塞之猛勢。D．五、六句中有象征意味，“燒此中”影射當(dāng)時邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實，表達(dá)出對和平的向往之情。15．請賞析詩歌的后四句.（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評：“固知一死生為虛誕，___________________。”（2）針對客人對人生苦短，生命無常的感慨，蘇軾以江水、明月為喻,提出了“_______________,______________；______________，__________________”的觀點。（3)“有志與力，而又不隨以怠，_____________，亦不能至也”則說明成功做好一件事，光有“志”與“力”是不夠的,還需要借助“物"才能實現(xiàn)。第II卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題.網(wǎng)紅書店的井噴式發(fā)展引起輿論關(guān)注的同時，也引發(fā)業(yè)界的廣泛思考。有人認(rèn)為人氣會給書店帶來更大收益,書店走網(wǎng)紅路線;有人認(rèn)為賣書才是書店的主業(yè)態(tài)，閱讀文化傳播最終還需要主業(yè)態(tài)支撐；還有人認(rèn)為（），一方面通過網(wǎng)絡(luò)宣傳吸引更多的讀者，另一方面也要提供有內(nèi)容價值的服務(wù).近兩年，“書店+咖啡”、“書店+文創(chuàng)”、“書店+住宿”等模式.書店逐漸從單一的紙質(zhì)圖書購買地，變成一個集書籍、文化用品展賣、休閑茶歇、親子互動等功能于一體的綜合服務(wù)空間.人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)營銷使書店變網(wǎng)紅，網(wǎng)紅書店本質(zhì)上賦予更多的社交屬性.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看，這無疑是一種商業(yè)模式創(chuàng)新。面對紙質(zhì)出版行業(yè)的、網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣日漸養(yǎng)成，傳統(tǒng)書店的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型已是。17．依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．無可非議層出不窮落寞勢在必行B．無可厚非屢見不鮮落寞大勢所趨C．無可厚非層出不窮失落大勢所趨D．無可非議屢見不鮮失落勢在必行18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）(）A．書店變網(wǎng)紅，是通過人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)營銷將書店本質(zhì)上賦予更多的社交屬性。B．通過人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)營銷，使書店變網(wǎng)紅，本質(zhì)上賦予了書店更多的社交屬性.C．通過人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)營銷,本質(zhì)上使書店變網(wǎng)紅,賦予了書店更多的社交屬性。D．書店變網(wǎng)紅,本質(zhì)上是通過人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)營銷將書店賦予更多的社交屬性。19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．要在公益與商業(yè)之間把握一個平衡的臨界點B．要在商業(yè)與公益之間控制一個平衡的臨界點C．要在商業(yè)與公益之間把握一個平衡的臨界點D．要在公益與商業(yè)之間控制一個平衡的臨界點20．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分)千里之堤，潰于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。材料:品行作風(fēng)選擇出淤泥而不染接孟氏之芳鄰一步一個腳印謙謙君子放下身段孟母三遷光明磊落埋頭苦干近朱者赤21．下面是一組有關(guān)“安全”的公益圖片，請你根據(jù)主題進(jìn)行聯(lián)想,參考圖一示例，為圖二、圖三各配上一句符合情境的公益廣告語。要求：①符合規(guī)勸意圖；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,通俗易懂；③每句10～15字。（5分）圖一圖二圖三(示例）圖一:一人安危牽全家，全家幸福系一人。圖二：_______________圖三:_______________四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老教授給學(xué)生做了個測試。老教授問:“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗，一棵細(xì),你砍哪一棵？”大家都說：“當(dāng)然砍粗的了！"老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會砍哪一棵?”同學(xué)們一想,紅松比較珍貴,就說:“砍紅松！"老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？”……終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢?"老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機(jī).如果想要取柴，你就砍楊樹,想做工藝品，就砍紅松?！甭犃诉@番話，大家心中似都有所感悟。讀完這個故事，你有何感想,請結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章.立意自定，文體不限,題目自擬。2020—2021學(xué)年上學(xué)期高三期中備考金卷語文答案1．【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的分析理解能力。C項，因果倒置。題干要求是人品為詩品的條件，而C項卻說成了詩品為人品的條件。詩品不一定能帶動人品提升。從“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，才有第一等真詩”可以推斷出,應(yīng)是“人的品行、品性、品德不斷提升，詩的品質(zhì)、品格和品位才能不斷提升”。故選C。2．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對論點、論據(jù)以及論證結(jié)構(gòu)的把握能力。B項,“由此論證蘇轍是‘言非心聲’的代表詩人”錯誤.文中提到蘇軾《答張文潛書》中提到的“子由之文實勝仆，而世俗不知，乃以為不如”，是為了說明第一個明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾。故選B。3．【答案】D【解析】本題考查把握文章內(nèi)容要點、分析作者觀點態(tài)度的能力。D項，據(jù)原文最后一段“盡管‘言非心聲’的現(xiàn)象并不罕見,也許永遠(yuǎn)無法杜絕,但我們?nèi)匀怀珜?dǎo)堅守文如其人的傳統(tǒng)……”可見，“言非心聲”的現(xiàn)象并非只要倡導(dǎo)堅守“文如其人”的傳統(tǒng)就可以解決的，“只要……就”過于絕對。故選D。4．【答案】B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B項，“張家港市永聯(lián)村黨委書記吳惠芳說,緊鄰長江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂園、萌寵樂園、作坊街、陽光草坪，農(nóng)家樂園等主題公園”錯。本項答非所問，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)工作。根據(jù)材料一第二段“什么是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)?通俗地說,就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供服務(wù)，讓農(nóng)民省錢、省心、省力氣"可知,選項是由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為旅游業(yè)，不合要求.故選B。5．【答案】D【解析】本題考查對文本內(nèi)容的概括和分析能力。D項，“將會有助于啟發(fā)同類企業(yè)和相關(guān)企業(yè)應(yīng)對困境”錯，屬無中生有。原文只說“復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司依然面臨著空駛率高、成本倒掛的情況，然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下的快速回升。這得益于他們實行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”“晉城汽運(yùn)閑置的長途班線車重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開通鎮(zhèn)村公交線路",并沒有說“將會有助于啟發(fā)同類企業(yè)和相關(guān)企業(yè)應(yīng)對困境”。故選D。6．【參考答案】（1）推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，極大提高了春耕效率，在其他領(lǐng)域也可以推廣。（2）化“?！睘椤皺C(jī)”，擴(kuò)展國際合作.從中歐班列的逆勢增長，到國際物資的互聯(lián)互通,這推動了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。(3）傳統(tǒng)企業(yè)主動改革轉(zhuǎn)型,創(chuàng)造商機(jī)。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力.通過“疫情防控不誤春耕.截至5月5日,全國早稻播栽已全部完成，中稻播栽12%，春播玉米已播種63。8%，全國春播進(jìn)度快于往年”可知，要推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，極大提高了春耕效率，在其他領(lǐng)域也可以推廣。通過“當(dāng)前,歐洲一些國家的生活和防疫物資需求比較旺盛,有很多物資選擇中歐班列運(yùn)輸。中歐班列3月和4月開行列數(shù)、4月發(fā)送標(biāo)箱數(shù)等多項指標(biāo)創(chuàng)歷史紀(jì)錄”可知，疫情期間要化“?！睘椤皺C(jī)”，擴(kuò)展國際合作。從中歐班列的逆勢增長，到國際物資的互聯(lián)互通，這推動了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。通過“這類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)的快速推廣，既是疫情防控的需要,也是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然”“加快發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè),不能脫離我國大國小農(nóng)的基本國情，不能脫離農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的階段要求”“山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下的快速回升。這得益于他們實行的‘公交化’轉(zhuǎn)型”可知,傳統(tǒng)企業(yè)要主動改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造商機(jī)。企業(yè)要充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新生。7．【答案】D【解析】本題考查理解文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”,這屬于綜合題,既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項，“喬明枝說的‘你快下車吧,都耽擱大家趕路了'，既表達(dá)了對車上人的歉意，也流露出‘家里還有活兒’的著急”理解表述有誤，喬明枝說的話有對車上人的歉意，但不是流露出“家里還有活兒”的著急，而是想要對小趙表達(dá)把鋦弓白送給那位先生了,不收錢，你就不要多說了，表現(xiàn)了喬明枝的淳樸的性格。故選D。8．【參考答案】（1）邢玉明是一名民間藝人，手藝精湛.當(dāng)年，鋦匠活遠(yuǎn)近聞名；縣委書記會找上門來,請他給港商曹柏青先生的三件文物瓷人鋦裂隙；三件瓷人，竟然鋦得天衣無縫。（2）邢玉明以大局為重,識大體，能擔(dān)責(zé)任.縣委書記說給港商曹柏青先生的三件文物瓷人鋦裂隙這件事關(guān)系到市里招商引資，邢玉明只有答應(yīng)了。（3）邢玉明淡泊名利，默默無聞.把三件文物瓷人鋦完裂隙后,不等贊揚(yáng)，默默無聞地做完自己的工作，沒有打招呼就坐長途汽車回家,還把鋦弓白送給了丁也成.（4）邢玉明謹(jǐn)慎,做活時有自己獨有的特點。準(zhǔn)備工作時間長,不說話只觀察；電燈有熱度,鋦活兒的時候，怕有影響，干活時用光線暗淡馬燈照明,用家鄉(xiāng)土話和妻子交談?！窘馕觥勘绢}考查的是分析概括小說中人物形象的能力。解答此類題目，要注意從環(huán)境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、手法技巧等方面來切入，多關(guān)注外貌、動作、神態(tài)、語言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。要求簡要分析形象的性格特征，回歸文本，找到寫該人物的內(nèi)容，把握主要性格特征，并注意聯(lián)系其他人物來看，防止遺漏得分點。本題要求概括邢玉明的形象,所以要從文本中篩選出關(guān)于他的相關(guān)信息。原文“鋦匠邢玉明怎么也沒想到，縣委書記會找上門來，請他給商曹柏青先生的三件文物瓷人鋦裂隙”,“丁也成看得眼呆，喃喃道：‘鬼斧神工啊！邢老師傅，真是……’”“丁也成再也吃不下去了:‘這是民間的寶貝！那老師傅可是活著的文物?。　?，這些都從側(cè)面表現(xiàn)邢玉明的手藝精湛;“邢玉明鋦碗鋦盆鋦鍋，遠(yuǎn)近聞名",“三件瓷人，竟然鋦得天衣無縫"直接寫他手藝精湛.文中“縣委書記說：‘這跟鋦碗鋦盆差不多，有什么不行的。這事就這么定了！市里的招商引資可是大事，市長等著回信呢！’話講到這個份上,邢玉明只有答應(yīng)了”,表明邢玉明識大體，以大局為重，挑起重任.文中“四下去看，邢玉明夫婦已經(jīng)沒有了蹤影"“邢玉明笑道:‘不回去了。沒聽說過,鋦匠還要看自己鋦過的手藝'"“邢玉明一怔，呵呵地笑了：‘買？這東西他也稀罕么?那好了，我白送給他了.’說著,他就起身把鋦弓袋子從行李架上取下來，遞給了小趙”，這些語言動作描寫都能表明邢玉明默默無聞、不貪圖名利。原文說“邢玉明看了看那三件瓷人的裂隙，始終不說話。如此兩天,他坐在瓷人的旁邊呆呆地傻看，摸著瓷人悠然地嘆氣”,表明邢玉明準(zhǔn)備工作做的獨特;“事先,博物館的人提出拉一道照明線，邢玉明搖頭不肯，他說電燈有熱度，鋦活兒的時候，怕有影響”，表明謹(jǐn)慎；“邢玉明就扯動了鋦弓，開始干活了。馬燈的光線暗淡，人們什么也看不清楚，只聽到鋦弓嗡嗡地響,誰也不知道邢玉明是怎么樣鋦的。人們也能聽到邢玉明與喬明枝慢聲細(xì)語說著件么，他們使用的是家鄉(xiāng)士話，人們聽不明白”，表明他干活時的狀態(tài)，是傳統(tǒng)的手藝做法，很獨特。9．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“鋦弓顏色陳舊"的意蘊(yùn)。(6分）【參考答案】（1）照應(yīng)題目和開頭。題目《邢玉明》，邢玉明就是一位鋦匠，鋦弓是他的工具，“鋦弓顏色陳舊"點明了邢玉明的身份以及這份手藝時間的久遠(yuǎn)。（2）烘托人物形象。“鋦弓顏色陳舊”烘托了邢玉明手藝的精湛，使用時間長，他具有傳統(tǒng)民間藝人所特有的時代精神。（3）深化文章主旨。“鋦弓顏色陳舊”,時代感強(qiáng)，表明這種傳統(tǒng)民間手藝可能已經(jīng)失傳，工具只能作為收藏品,表明這種手藝以前存在過。表達(dá)了作者對傳統(tǒng)民間手藝失傳的惋惜之情以及對這種手藝精神內(nèi)涵的挽留和召喚?！窘馕觥勘绢}考查探究小說結(jié)尾意蘊(yùn)的能力。解答此類題目，要在整體感知作品的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上把握，具體可以從題目、情節(jié)、人物、主題、手法效果等方面入手，分點作答。本題要求探究小說結(jié)尾“鋦弓顏色陳舊"的意蘊(yùn)，可具體從題目、人物、主題等方面分析作答.“鋦弓顏色陳舊”能照應(yīng)題目和開頭，和本文的題目《邢玉明》相聯(lián)系，邢玉明是一名傳統(tǒng)鋦匠，鋦弓是工具，也點明了他的身份。原文開頭說“當(dāng)年農(nóng)村貧窮，破碗破盆破鍋什么的，舍不得扔,就請人鋦一鋦，修補(bǔ)后再用.邢玉明鋦碗鋦盆鋦鍋，遠(yuǎn)近聞名”，結(jié)尾“鋦弓顏色陳舊”與之相照應(yīng)?！颁|弓顏色陳舊”烘托主人公邢玉明的性格,“顏色陳舊”表明鋦弓曾經(jīng)使用時間長、頻率高，他手藝好,也能讓讀者體會到鋦弓身上代表的那一代傳統(tǒng)手藝人獨特深沉的精神內(nèi)涵。從文中邢玉明做準(zhǔn)備工作、不用電燈用馬燈照明以及干活時和妻子聊天等都能折射出老一代手藝人獨特的精神品質(zhì).“鋦弓顏色陳舊”對主題有深化的作用，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，惋惜傳統(tǒng)手藝的失傳，傳統(tǒng)手藝人所特有的精神內(nèi)涵在當(dāng)今社會仍然有其特殊的價值，所以挽留和呼喚這種精神內(nèi)涵.10.【答案】D【解析】本題考查理解文言實詞意義和用法的能力。A項,有誤?！耙?,率領(lǐng)、帶領(lǐng)。B項,有誤。“王”，名詞用作動詞,稱王。C項,有誤。“遺”，贈送，饋贈。D項，正確。故選D。11．【答案】D【解析】本題考查文言文斷句的能力。本題,“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵",作“臣”的謂語,“始臣起下邳”,意思是“當(dāng)初我在下邳起兵"，意思完整,結(jié)構(gòu)獨立，其后斷開,排除B項；“留"是“留縣"，為地名，“會留"是省略句,省略了介詞“于”，即“會(于）留"，補(bǔ)上介詞后還是一個狀語后置，意思是“在留縣會合”,“此”代指前面說的情況,作“天以臣授陛下”的主語，意思是“這是上天把我授給了陛下”,意思獨立，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開,排除AC兩項。本句譯為:當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中,我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地.故選D。12．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力.C項，“沒有動用一兵一卒”說法錯誤,原文是“沛公乃引兵擊秦軍"意思是“劉邦于是率軍攻打秦軍”。故選C。13．【參考答案】（1)我希望您暫且留下堅守壁壘，派人先去。為五萬人的糧食,更為旗幟在山上，作為疑兵.（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們.【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.第一句得分點：“壁”,營壘、軍營、軍壘；“具”，準(zhǔn)備、備辦；“益張旗幟諸山上"，省略句,“諸山上"前省略介詞“于”，狀語后置句，正常語序“(于)諸山上益張旗幟”，在周圍的山上（或:在各個山頭上）多多張掛旗幟；第二句得分點：“此獨其將欲畔耳"判斷句式，這只是他們的將領(lǐng)想要反叛罷了；“因”，趁著；“解"，通“懈”,懈怠（或:松懈）?！緟⒖甲g文】留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報仇，這是因為他的祖父、父親任過五代韓王之相的緣故。沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道:“秦軍還很強(qiáng)大,不可輕視.我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營,派人先出發(fā)，替五萬人準(zhǔn)備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊成陽,沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍,大敗秦軍.于是到了咸陽，秦王子嬰投降沛公.漢元年正月，沛公做了漢王，在巴蜀稱王，讓張良厚加饋贈項伯，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良于是勸告漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道,向天下表示不再回來的決心，以此穩(wěn)住項王的心?！睗h王于是讓張良返回去。一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人,不知誰可以和我共建功業(yè)呢?"張良進(jìn)言說:“九江王黥布是楚軍的猛將,他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人,楚軍就可以打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣,時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣.張良向漢王獻(xiàn)計，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王,漢王采用了他的計謀,諸侯們才都來到。漢六年正月,封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運(yùn)籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝,是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。"張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下.陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了,不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物,閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強(qiáng)讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽從呂后的話而進(jìn)食。高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。14．【答案】D【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。D項，“‘燒此中’影射當(dāng)時邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實，表達(dá)出對和平的向往之情”錯誤，曲解詩意，此句意為火焰山舉世無雙，為世上萬物之佼佼者.故選D。15．請賞析詩歌的后四句.（6分）【參考答案】①后四句運(yùn)用了襯托手法。②作者從長安來邊塞，一路上其他地方都是天寒地凍的，這兒卻是熱氣蒸人，人馬都大汗淋漓.從而反襯了火焰山的威勢.③既抒發(fā)了對火焰山奇特怪異景象的贊美和對大自然鬼斧神工的驚嘆，同時也激發(fā)出自己要在邊塞施展宏圖的豪邁情懷.【解析】此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析;第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯：久已聽說的火山今日才見到,它高高地矗立在蒲昌縣東。赤色的火焰燒紅了胡天的云，炎熱的氣流蒸騰在邊塞上空。不知道由陰陽二氣構(gòu)成的熱能，為什么獨獨燃燒在這座山中？我在嚴(yán)冬時節(jié)里來到這里,山下仍然是一陣陣熱風(fēng)。人和馬都熱得汗流浹背，誰能探究大自然的奧妙無窮？《經(jīng)火山》是唐代詩人岑參的詩作。此詩運(yùn)用夸張、反問、襯托以及化用古文等手法描繪了火焰山奇特怪異的景象和無窮無盡的強(qiáng)大威力，抒發(fā)了作者在邊塞施展宏圖的志向?！拔襾韲?yán)冬時，山下多炎風(fēng).人馬盡汗流，孰知造化工！”以反襯手法，再現(xiàn)火焰山威勢，一物多詠，造成連貫的氣勢。詩人自長安來，一路天寒地凍,唯獨邊塞火山熱氣蒸人，人和馬都大汗淋漓。這種驅(qū)寒使熱之工，若不是神力造化，人力絕不能為之。這里，詩人通過親眼所見和親身感受，真實地描繪出火焰山奇特怪異的景象和無窮無盡的強(qiáng)大威力。可以想見，來到火焰山前,詩人觸景生情，氣貫長虹，更加激發(fā)了在邊塞施展宏圖的志向。16.【答案】(1）齊彭殤為妄作(2）逝者如斯而未嘗往也盈虛者如彼而卒莫消長也（3）至于幽暗昏惑而無物以相之【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。解答時注意重點字的寫法，比如“殤、逝、盈、卒、幽、相”等字。17．【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，“無可