頂崗學(xué)生實(shí)習(xí)工作自我鑒定

頂崗學(xué)生實(shí)?習(xí)工作自我?鑒定篇一?____年?的冬天對(duì)我?來說，注定?是難忘的，?這個(gè)冬天，?我離開了舒?適安逸的校?園，踏上支?教的旅程。?作為一名支?教教師，我?在重慶市豐?都縣南天湖?中學(xué)度過了?我大四的第?一個(gè)學(xué)期。?時(shí)光飛快，?不等我細(xì)細(xì)?整理，半年?的支教生活?早已從指縫?中溜走。這?半年的支教?生活中有喜?悅，也有辛?酸，但這都?不重要，重?要的是這段?時(shí)光是我最?值得回憶和?珍惜的。在?這半年的時(shí)?光中，我學(xué)?到很多，感?受很多，領(lǐng)?悟很多。現(xiàn)?在，我從以?下幾個(gè)方面?來談?wù)勎业?體會(huì)。一?、思想方面?。這次的支?教，讓我親?身體驗(yàn)到了?基層教育的?艱辛與神圣?，更加堅(jiān)定?了我要做一?名優(yōu)秀教師?的決心和信?心。踏出校?門，一個(gè)人?在山區(qū)小鎮(zhèn)?中學(xué)支教，?也讓我更加?理解了社會(huì)?的現(xiàn)實(shí)，一?個(gè)人必須要?獨(dú)立的承擔(dān)?起生活的重?任，做好自?己應(yīng)該做的?事情。我已?不再是小孩?子，必須要?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，對(duì)自己的?行為負(fù)責(zé)。?二、教學(xué)?方面。我在?豐都縣南天?湖中學(xué)承擔(dān)?的是九年級(jí)?五班的英語?，以及八年?級(jí)四班的英?語。初上講?臺(tái)的我，緊?張但又很興?奮，看著講?臺(tái)前一雙雙?陌生卻渴望?的眼睛，我?盡力的講課?，但是，同?學(xué)們回報(bào)的?不是笑容，?而是茫然的?眼神。課后?交流才發(fā)現(xiàn)?，我講的內(nèi)?容很多都很?復(fù)雜，學(xué)生?完全是陌生?的，接受的?很少，而且?，他們的漢?語水平相當(dāng)?有限，我用?一些簡單的?漢語來解釋?一些問題，?讓學(xué)生能夠?在現(xiàn)有的漢?語水平下理?解學(xué)習(xí)的知?識(shí)。讓學(xué)生?既能聽到知?識(shí)，又能悟?到知識(shí)。?孩子們都很?喜歡和我聊?天，很快，?孩子們都和?我交上了朋?友，我們一?起歡笑一起?努力，雖然?山區(qū)的孩子?在一些方面?比不上大城?市里的孩子?，但他們的?質(zhì)樸和謙遜?卻是最寶貴?的財(cái)富，我?要用自己所?知道的知識(shí)?去感染一顆?顆幼小的心?靈，為他們?照亮前方的?道路。孩子?們不僅善良?，而且很聰?明勤奮，學(xué)?習(xí)也還可以?。教學(xué)工作?中雖然有時(shí)?候很累，但?看到孩子們?的努力，這?點(diǎn)累也算不?上什么了，?孩子們的進(jìn)?步才是我最?大的安慰。?初二的孩子?，人小鬼大?，已經(jīng)懂得?許多事情，?卻又了解不?深，似懂非?懂。我平時(shí)?經(jīng)常和他們?在一起聊天?，聽聽他們?內(nèi)心的聲音?，有時(shí)還會(huì)?聊很多他們?感興趣的話?題，我們的?默契就這樣?一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)?起來，學(xué)生?也越來越喜?歡我。后來?聽同學(xué)們說?，在我的課?堂上，大家?總是會(huì)集中?精力，作為?一名支教老?師，我為此?感到欣慰。?初三的孩子?，天真活潑?，讓我又愛?又恨。由于?他們都是差?班的學(xué)生，?他們自己就?形成了一種?不好的心理?。他們覺得?自己被分到?了差班，就?不想學(xué)習(xí)了?,這種現(xiàn)象?真的很普遍?。剛開始，?我就跟他們?講不要有這?種心理。我?跟他們聊了?許多關(guān)于我?的經(jīng)歷，不?知道他們有?沒有聽進(jìn)去?。從我平時(shí)?上課的情況?來看，我想?真的沒有幾?個(gè)人聽進(jìn)去?了。開學(xué)第?一個(gè)月還好?，上課還有?那么一些同?學(xué)在聽。國?慶節(jié)放假來?以后，上課?就越來越不?像話了，有?時(shí)真的是無?法上課了。?他們上課除?了講話還是?講話，我真?的是什么辦?法都用完了?，一點(diǎn)效果?也沒有。?一天下午我?去上課，竟?然有同學(xué)想?沖上講臺(tái)來?打我。當(dāng)時(shí)?，我是又氣?又怕，害怕?得差點(diǎn)哭了?。面對(duì)這樣?的事情，我?的心情真的?很復(fù)雜。后?面那個(gè)那名?男同學(xué)來向?我道歉，我?也很欣然的?接受了。我?也耐心的跟?他講道理，?細(xì)心地跟他?說，以后不?管遇到任何?事情任何人?都不要這么?沖動(dòng)，他也?很誠懇地聽?我訴說。在?處理這件事?情中，我覺?得自己還是?很勇敢的。?我是真心的?想跟他們成?為朋友，同?時(shí)他們也可?以把我當(dāng)成?姐姐一樣看?待。在以后?的工作中，?我也遵循這?一態(tài)度。雖?說在上課這?個(gè)過程中，?發(fā)生了許多?不愉快的事?，我也還是?能夠接受他?們的這些行?為，畢竟他?們現(xiàn)在是叛?逆期，別人?說么，他們?都覺得是錯(cuò)?的。我能理?解他們的這?個(gè)階段，因?為我也是這?樣一路走來?的。盡管他?們是那么的?頑皮，可我?還是很喜歡?他們，喜歡?他們的天真?，喜歡他們?的活潑。他?們一天就像?個(gè)小大人一?樣，幻想著?自己的未來?，也許他們?把外面的世?界想象得太?精彩了。這?些都是從平?時(shí)與他們的?聊天中得來?的。面對(duì)同?事，我態(tài)度?誠懇的請(qǐng)教?，從他們身?上汲取更多?優(yōu)秀的品質(zhì)?，一起探討?教學(xué)方法和?理論，我為?自己能夠融?入這個(gè)集體?而高興。在?這片貧瘠的?土地上，我?累也舒暢，?苦也光榮。?我的指導(dǎo)老?師給了我很?多幫助，教?會(huì)我應(yīng)該如?何與學(xué)生相?處，又如何?提高教學(xué)質(zhì)?量，他教課?本上沒有學(xué)?到的東西。?在老師的指?導(dǎo)和學(xué)生的?配合下，我?覺得我的講?課既能提高?了很多，學(xué)?生也說越來?越喜歡我的?課了。一開?始還有老師?帶我，后面?都是我自己?處理事情。?三、生活?方面。校領(lǐng)?導(dǎo)和老師對(duì)?支教老師非?常重視，給?予我們無微?不至的關(guān)懷?和照顧，在?生活中，工?作上他們都?盡可能為我?們提供方便?，使我們倍?感溫暖。教?師節(jié)，全鎮(zhèn)?教師一起過?節(jié)。精彩的?節(jié)目過后，?學(xué)校還為我?們所有老師?準(zhǔn)備了大餐?，這一餐吃?的我很開心?。后面學(xué)校?還發(fā)了雨傘?，作為教師?節(jié)的禮物。?元旦節(jié)，教?管中心的領(lǐng)?導(dǎo)送來了溫?暖的話語和?毛毯。在此?感謝你們對(duì)?我工作的支?持，生活上?的關(guān)心!?四、支教中?的不足。當(dāng)?然，在這個(gè)?學(xué)期的支教?中，還存在?著很多不足?，還需要自?己在以后的?教學(xué)實(shí)踐中?不斷改進(jìn)，?比如說在最?初的時(shí)候，?教師和學(xué)生?的關(guān)系太近?了，沒有樹?立起教師的?一種威嚴(yán)感?，學(xué)生覺得?我太親切，?有些調(diào)皮的?學(xué)生管理起?來很惱火。?還有就是，?沒有正確的?認(rèn)識(shí)到他們?的漢語水平?，導(dǎo)致教學(xué)?中對(duì)難易程?度估計(jì)不足?。等等這一?系列的不足?，我都還學(xué)?要不斷地學(xué)?習(xí)，不斷的?改進(jìn)。五?、其他方面?。支教快要?結(jié)束的那些?天，孩子們?總是在下課?的時(shí)候圍著?我說個(gè)不停?，有很多學(xué)?生跑過來問?我:“老師?你下個(gè)學(xué)期?還會(huì)來嗎??”望著那童?稚的眼睛，?我沉默了好?一會(huì)兒。我?想反問他們?是否希望我?再來，但我?怕他們的回?答很多會(huì)讓?我無語。我?想告訴他