小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_第1頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_第2頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_第3頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

—小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科,被譽(yù)為科學(xué)的皇后。這是嘔心瀝血搜集整理的五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn),下面是就帶大家共享展現(xiàn)一下!!!五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)1一、小數(shù)乘整數(shù)(利用因數(shù)的改變引起積的改變規(guī)律來(lái)計(jì)算小數(shù)乘法)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一:1、計(jì)算小數(shù)加法先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再把相同數(shù)位上的數(shù)相加2、計(jì)算小數(shù)乘法末尾對(duì)齊,按整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算。學(xué)問(wèn)點(diǎn)二:積中小數(shù)末尾有0的乘法。先計(jì)算出小數(shù)乘整數(shù)的乘積后,積的小數(shù)末尾顯現(xiàn)0,要再依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0。如:3.60“0”應(yīng)劃去學(xué)問(wèn)點(diǎn)三:假如乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如0.02X2=0.04學(xué)問(wèn)點(diǎn)四:計(jì)算整數(shù)因數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法時(shí),要把整數(shù)數(shù)位中不是0的最右側(cè)數(shù)字與小數(shù)的末尾對(duì)齊。思索:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?1、小數(shù)乘整數(shù)中有一個(gè)因數(shù)是小數(shù),所以積一般來(lái)說(shuō)也是小數(shù)。2小數(shù)乘法中積的小暑部分末尾如有0可以依據(jù)小數(shù)的根本性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0而整數(shù)乘法中是不能去掉的。五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)21、小數(shù)除法的意義:已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。如:0.6÷0.3表示已知兩個(gè)因數(shù)的積0.6與其中的一個(gè)因數(shù)0.3,求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。2、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法(P16):小數(shù)除以整數(shù),按整數(shù)除法的方法去除。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。整數(shù)部分不夠除,商0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。假如有余數(shù),要添0再除。3、(P21)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法:先將除數(shù)和被除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù),使除數(shù)變成整數(shù),再按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算。留意:假如被除數(shù)的位數(shù)不夠,在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足。4、(P23)在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)除法所得的商也可以依據(jù)需要用四舍五入法保存肯定的小數(shù)位數(shù)求出商的近似數(shù)。5、(P24、25)除法中的改變規(guī)律:①商不變性質(zhì):被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(0除外),商不變。②除數(shù)不變,被除數(shù)擴(kuò)大,商伴著擴(kuò)大。被除數(shù)不變,除數(shù)縮小,商擴(kuò)大。③被除數(shù)不變,除數(shù)縮小,商擴(kuò)大。6、(P28)循環(huán)小數(shù):一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分,從某一位起,一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)顯現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)節(jié):一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分,依次不斷重復(fù)顯現(xiàn)的數(shù)字。如6.3232…………的循環(huán)節(jié)是32.7、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù),叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù),叫做無(wú)限五班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)31、從不同的角度觀看物體,看到的外形可能是不同的;觀看長(zhǎng)方體或正方體時(shí),從固定位置最多能看到三個(gè)面。2、正面、側(cè)面、后面都是相對(duì)的,它是伴著觀看角度的改變而改變。通過(guò)觀看、想象、推測(cè),培育空間想象力和思維力量,能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。3、構(gòu)建空間想象力:(1)、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放,要求想象畫出以不同角度看到的樣子(強(qiáng)調(diào)左右面是重合,故只能看見(jiàn)一個(gè)正方形)。(2)、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放,要求想象畫出從不同角度看到的樣子。4、動(dòng)手操作,思維拓展用5個(gè)小正方體擺從正面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論