教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

第第頁(yè)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書1

“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清楚地認(rèn)識(shí)自己，這是追求老師人格能量的前提。

1、優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，尊敬、信任、理解同學(xué)，相信每個(gè)同學(xué)都能成才。工作之余不忘充盈自己，喜愛(ài)閱讀與討論，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

2、不利因素

平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在肯定程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材深入討論的時(shí)間不夠富裕。

在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少涌現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為討論型老師。

2、詳細(xì)目標(biāo)

a、教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

b、探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為同學(xué)施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。

c、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的技能。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí)，自我進(jìn)展，不斷自我充盈與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與同學(xué)一起成長(zhǎng)，這樣才能成為同學(xué)的老師。

d、加強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高技能，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新老師。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書2

作為一名老師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個(gè)新的臺(tái)階，我認(rèn)為有須要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。正所謂“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自己是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來(lái)事業(yè)勝利的保證。要通過(guò)自我反思，充分認(rèn)識(shí)自己進(jìn)展?fàn)顩r。

〔一〕優(yōu)勢(shì)方面

1、愛(ài)崗敬業(yè)：喜愛(ài)老師事業(yè)，喜愛(ài)江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

2、能尊敬同學(xué)、主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行溝通。

2、喜愛(ài)讀書，能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較簡(jiǎn)單接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。

〔二〕不足之處

1、對(duì)同學(xué)和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，著重知識(shí)的教授，對(duì)技能的培育有所忽視。

3、閱歷不足，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。

4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒(méi)有能夠深入討論，沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐

老師們都有同感：“老師每天都在吐出知識(shí)，假如不實(shí)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)同學(xué)技能的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中著重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各老師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。

〔二〕向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)掌控科學(xué)知識(shí)、技能，培育和進(jìn)展同學(xué)的智力和體力；而且要使同學(xué)養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求老師不斷提高自身的教育才能。

在技能方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教育感染力。上心靈去教育同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。教育同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的'緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的技能。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的技能。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使同學(xué)更好的掌控技能和理論知識(shí)。

〔三〕努力提高教學(xué)討論技能

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，實(shí)時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)討論、

三、詳細(xì)規(guī)劃：

理論上老師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

1——3年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型

2——5年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型

5——7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7——9年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型

9——12年目標(biāo)特長(zhǎng)老師學(xué)者型老師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格老師的轉(zhuǎn)變，正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀老師而努力，對(duì)于這三年，我的計(jì)劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí)的研讀，并著重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。

第二年到第三年

研習(xí)名師、特級(jí)老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書3

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了20**年班主任工作的“新”老師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參與工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間。現(xiàn)在我是天崗中心校四班級(jí)二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得四周人的認(rèn)可，我想與我的仔細(xì)勤懇的工作立場(chǎng)和良好的素養(yǎng)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)進(jìn)展：為什么近三四年進(jìn)展得較快一些?靜心思索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“一心一意為同學(xué)服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀老師”用今日的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了，該上一班級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí))。

二、我的新觀念

同學(xué)觀：每一名同學(xué)都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。

質(zhì)量觀：不讓一名同學(xué)掉隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)的性格化進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展。

班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用環(huán)節(jié)與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為同學(xué)的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。

職業(yè)觀：老師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

三、進(jìn)展目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：

五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的美滿的班主任。

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐討論，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫一篇閱歷論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

2、繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名同學(xué)都參加到班級(jí)管理中。

3、繼續(xù)打造書香班級(jí)特色，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與同學(xué)共讀共享的讀書樂(lè)趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、進(jìn)展策略

1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺(tái)，積極參與學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。

2、堅(jiān)持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。

3、開(kāi)展行動(dòng)討論，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷，盡快將“實(shí)踐聰慧”上升為“理性聰慧”，成為討論型老師。

4、常常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵(lì)。

5、完善晨誦、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng)，自設(shè)閱讀觀賞課，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤(rùn)同學(xué)的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、美滿的班主任!

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書4

一、自我現(xiàn)狀分析：

我2022年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著肯定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有肯定的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，能依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)分析同學(xué)心理，針對(duì)同學(xué)的性格差異因材施教，有愛(ài)心，對(duì)同學(xué)友好、親切，有耐煩。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作那么。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)技能。中文出身，喜愛(ài)中外古典文學(xué)，有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名同學(xué)喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿足的語(yǔ)文老師。

三、規(guī)劃、進(jìn)展階段：

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為同學(xué)喜愛(ài)的老師。

2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)老師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、詳細(xì)措施：

〔一〕、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。

2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)展。

3、堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教科研技能。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。

5、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解同學(xué)的內(nèi)心世界，掌控同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，清除老師與低齡同學(xué)的代溝。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參與學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承受討論課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

〔二〕加強(qiáng)實(shí)踐，積累閱歷。

a)主動(dòng)上討論課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

d)針對(duì)我班同學(xué)的性格差異，查找性格與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與性格化。

〔三〕發(fā)揮特點(diǎn)，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的老師，培育班級(jí)同學(xué)對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培育同學(xué)英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的技能。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中進(jìn)展，在追求中超越。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書5

聞名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)樯菝业纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，美滿和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋?，聽(tīng)到同學(xué)一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得特別地滿意。

然而作為新老師做起學(xué)問(wèn)來(lái)的確感覺(jué)永久也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)，常常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，肯定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地進(jìn)展，不斷地進(jìn)步。為使我的抱負(fù)早日實(shí)現(xiàn)，我需要讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從理想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的老師進(jìn)展規(guī)劃，詳細(xì)如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：

1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時(shí)的那種喜愛(ài)讀書的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名聞名著。我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向四周的人學(xué)習(xí)，也要常常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我喜愛(ài)老師工作，對(duì)老師工作充斥熱忱，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一貫抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和同學(xué)的溝通比較有耐煩。

2、自覺(jué)性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)技能強(qiáng)，接受新事物快速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)技能，簡(jiǎn)單接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。考慮問(wèn)題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深入討論教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜愛(ài)和孩子打交道，切實(shí)關(guān)懷同學(xué)，能運(yùn)用不同方法耐煩地對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行管教。

劣勢(shì)：

1、作為一名年輕的新老師，簡(jiǎn)單感情用事，面對(duì)挫折不夠頑強(qiáng)。

2、作為新老師，缺乏與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級(jí)管理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上老師路途，尚不能精確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全精確地結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便技能等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老老師請(qǐng)教。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后進(jìn)展目標(biāo)

第一年：明確自我進(jìn)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，積極參與各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐閱歷，每天要反思，積累好的閱歷，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上