第1課《社戲》課件【高效備課精研+知識(shí)精講提升】部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

招募令“尋找最美家鄉(xiāng)民俗代言人”

“一方水土養(yǎng)一方人”，在華夏這片沃土之上，民俗文化傳承著祖先的智慧與精神，記錄著時(shí)代的發(fā)展。鄭州麗水外國(guó)語學(xué)校將于2月份舉辦一場(chǎng)精彩紛呈的家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情展，誠(chéng)邀麗水學(xué)子積極參加。

成果展示：家鄉(xiāng)民俗文化明信片、宣傳片、調(diào)研報(bào)告社戲魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握情節(jié)，感知當(dāng)?shù)卮緲?、和睦的民風(fēng)民俗。2、走進(jìn)平橋村那方樂土，用兒童視角感受優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和人物的淳樸善良，理解作者寄寓其中的鄉(xiāng)情。3、通過賞析具體語句，理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。字詞鞏固潺潺（chán）踴（yǒng）躍屹（yì）立皎（jiǎo）潔行（háng）輩攛掇（cuānduo）鳧（fú）水?。╠ài）慢家眷（juàn）小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》等散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》

《且介亭雜文》等。魯迅作品集知多少？作品簡(jiǎn)介

小說集《吶喊》收錄了《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《社戲》等14篇小說，反映從辛亥革命前后到“五四”時(shí)期中國(guó)古老農(nóng)村和市鎮(zhèn)的面貌；它描繪了當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，總結(jié)了辛亥革命的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻地揭露了封建宗法制度和封建禮教吃人的本質(zhì)和虛偽，痛苦地解剖了中國(guó)沉默的國(guó)民靈魂，批判了國(guó)民的劣根性。識(shí)民俗簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?！懹巍队紊轿鞔濉飞鐟颍褐冈谏缰羞M(jìn)行的一種有關(guān)宗教和風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)，有著酬神祈福、歲時(shí)節(jié)慶的意義。代表地區(qū)有紹興、黃岡、安順等。初讀課文，你都發(fā)現(xiàn)了哪些民俗？除此以外，還有消夏、歸省、行輩、春賽等民俗。一、整體感知，把握情節(jié)文章圍繞看戲，寫了多件事，請(qǐng)你仿照示例，用四字短語概括事件。平橋概況月夜行船伙伴游戲無船出行趙莊看戲停船偷豆深夜返回再談吃豆第1段2-3段4-9段10-13段14-21段22-27段28-30段31-40段二、走進(jìn)一方樂土1、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的小村莊，住戶不滿三十家，都種田、打魚，只有一家很小的雜貨店。簡(jiǎn)潔的語言，清晰明了地交代了平橋村的地理位置、村莊規(guī)模、村民狀況。2、這樣一個(gè)偏僻、不起眼的平橋村，為什么“在我是樂土”？1、可以得到優(yōu)待，作為全村公共的客人；2、可以免念無聊的詩書；3、有很多熱情的小伙伴；4、沒有封建禮數(shù)的約數(shù)，人人平等；5、愉快的鄉(xiāng)間生活，掘蚯蚓、釣蝦、放?！?、第一段綜合運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有什么作用？前一部分運(yùn)用記敘和描寫，簡(jiǎn)潔清晰地交代了平橋村概況，最后一句運(yùn)用充滿感情的議論，“樂土”二字表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書生的厭倦。為下文看社戲等事件做鋪墊。至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。（一）波折的看戲之旅1.速讀課文第5-9段，根據(jù)提示梳理“我”看戲前都經(jīng)歷了哪些波折。叫不到船八叔的船回來了家人不同意去雙喜做保證，少年們和我同去，家人同意心情事件急得要哭高興沉重輕松（一）波折的看戲之旅2.這出戲到底好不好看？速讀課文第14-21段，邊讀邊勾畫出“我”和同伴們感受的詞句。疲倦、打哈欠、最怕的東西、掃興、擔(dān)心、忍耐、吁氣、喃喃的罵、熬不住真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。(哪些表達(dá)方式？)

議論、抒情，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)“我”的留戀、遺憾與懷念之情。是否與看戲的倦矛盾？（二）優(yōu)美的月下夜景1.在前往看戲的途中，作者用詩一般的語言描寫月夜下的水鄉(xiāng)。如果此時(shí)你也來到了那條船上，請(qǐng)讓你所有的感官都蘇醒過來，自由朗讀10-13段，說說你看到了什么、聽到了什么、又嗅到了什么？

依次用下面句式說一說——我聽耳畔音：伙伴的說笑聲，潺潺的水聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的橫笛聲。我看眼前景：我嗅鼻中香：我觸水上風(fēng)：豆麥的綠，連山的黑，漁火的紅，航船的白，月色的朦朧?？諝庵袕浡氖嵌果満退莅l(fā)散的清香。夾雜在水氣中鋪面的吹來。2.結(jié)合10-13段，22-23段具體的語句，說說你最喜歡的句子，原因是什么？（可以從寫景方法、煉字、修辭等方面賞析）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把連山比作獸脊，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，表達(dá)了“我”想去看社戲的急切心理。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。多感官描寫相結(jié)合，綜合運(yùn)用聽覺和嗅覺，寫出了笛聲的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)和夜氣的清香，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)陶醉、享受的心境。那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1、運(yùn)用比喻的修辭手法，把航船比作大白魚，生動(dòng)形象地寫出了航船行船速度之快，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)愉悅、自豪的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。2、運(yùn)用了側(cè)面描寫，用夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來，來側(cè)面表現(xiàn)航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)愉悅、自豪的心情。3、“躥”是向上跳的意思。生動(dòng)形象地寫出了航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)愉悅、自豪的心情。（三）難忘的月下偷豆經(jīng)歷瀏覽24--40段，說一說就偷豆這一情節(jié)的表現(xiàn)，在平橋村，你最想和誰交朋友？為什么？（雙喜、阿發(fā)、桂生）(1)雙喜是領(lǐng)袖，大家都聽他的；雙喜還想到不能只偷一家，“倘給阿發(fā)娘知道又要罵娘呢”，又到六一公公的田里偷了一大捧?？梢娍紤]周全。預(yù)料偷豆會(huì)有這樣的后果。(2)阿發(fā)他居然偷自家的豆子，原因只是“我們家的大很多”。(3)桂生心細(xì)，提議吃豆子，想“我”之所想。角色朗讀“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。阿發(fā)一面跳，一面說道：(此處猜讀)自私版的阿發(fā)會(huì)怎么說?

大方版的阿發(fā)會(huì)怎么說?

自私版：偷老六一家的吧。我娘知道了還要哭罵的。大方版：偷我們家的吧。朗讀指導(dǎo)：要讀出偷的感覺，征求阿發(fā)的意見，因?yàn)槭峭?，所以聲音要低；也因?yàn)橐?，所以興奮?！扒衣?，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！睕]有直接回答，而是做了一個(gè)動(dòng)作“摸”。結(jié)論是什么?理由是什么?這是一個(gè)什么版本的阿發(fā)呢?淳樸無私、熱情純真的阿發(fā)天為幕，地為席，孩子們偷豆、煮豆、吃豆，“偷”中凝結(jié)著小伙伴們誠(chéng)懇待客的熱情，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。大家只想和同齡人交朋友嗎?六一公公（“偷者”和“被偷者”相遇）分角色朗讀第32-39段。（六一公公、雙喜、迅哥兒、旁白）思考：1、結(jié)合具體內(nèi)容，說說六一公公是一個(gè)怎樣的形象？2、雙喜此時(shí)的心理活動(dòng)？六一公公：1、對(duì)于孩子們偷豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該的”，可見他并不是吝嗇的人，而是慷慨大方、愛惜勞動(dòng)成果；2、后來親自送豆給母親和“我”吃，體現(xiàn)了他熱情好客；3、“我”夸了他一句，他竟非常感激起來，體現(xiàn)他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。雙喜的心理活動(dòng)：1、不假思索地承認(rèn)了，理由是我們請(qǐng)客。2、“我們當(dāng)初還不要你的呢”，好像偷人家的豆子還是給人家面子一樣，還有點(diǎn)驕傲呢！3、而且，他嘴上和老六一說著話，心里還想著水中的蝦呢。雙喜連釣蝦的注意力都沒有轉(zhuǎn)移呀，可見，他內(nèi)心坦蕩蕩。被偷者不覺得是偷，偷者也不覺得是偷，這是一個(gè)怎樣的平橋村？村民有怎樣的共性？民風(fēng)淳樸、熱情好客、善良慷慨……真是“一方水土養(yǎng)一方人”真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。聯(lián)系上文，看戲時(shí)昏昏欲睡，再次吃豆也很普通，為什么那夜卻令“我”如此懷念呢？正所謂醉翁之意不在酒，先生之意一定不在戲和豆，而在什么呢？?jī)簳r(shí)的平橋村沒有____________，有的是____________。沒有“秩秩斯干幽幽南山”的枯燥乏味，有的是小伙伴們摸魚釣蝦的快活；沒有“叔子”“太公”的繁文縟節(jié)，有的是朋友間的平等與嬉笑；沒有大市鎮(zhèn)的喧囂與勾心斗角，有的是民風(fēng)淳樸、自由和諧；有的是含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夢(mèng)幻夜氣，有的是月下偷豆的刺激與快樂……這里是我記憶中永不褪色的、魂?duì)繅?mèng)繞的“樂土”。三、感悟一縷鄉(xiāng)情

孩子們，記憶有時(shí)真像一條船，好似漂走了，卻從未遠(yuǎn)離過。曾經(jīng)的童年，因?yàn)樗挠啦辉賮矶l(fā)美好！縱是以后遇見名角的戲，美味的豆，又怎能與那夜的相比呢？豆也平平，戲也平平，________________景也依依，_______，而今物非人非空追憶當(dāng)時(shí)事樂人樂有真情

情也依依《社戲》（課文刪節(jié)部分)

我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國(guó)戲，前十年是絕不看，因?yàn)闆]有看戲的意思和機(jī)會(huì)，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。第一回是民國(guó)元年我初到北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對(duì)我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢，于是都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開場(chǎng)了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過去要坐時(shí)，又有人對(duì)我發(fā)議論，我因?yàn)槎湟呀?jīng)喧喧的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”我們退到后面，一個(gè)辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個(gè)地位來。這所謂地位者，原來是一條長(zhǎng)凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長(zhǎng)過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。四、比讀悟鄉(xiāng)情回憶了“我”在北京兩次看戲的經(jīng)歷。

反思了中國(guó)的戲劇“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦?！?，不適合劇場(chǎng)觀看，只適合野外觀看，遠(yuǎn)觀反而有風(fēng)致。原文的前半部分成人視角整體更加成熟、理性。帶有審視和批判意味。本文主要采用了兒童視角問題探究課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)新課導(dǎo)入到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?？磻蚯?/p>

“我”非常想去看社戲而不得，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子的悲傷、失落的情緒。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。表明孩子的心情易于突變夸張用詞符合孩子口吻淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。兒童才有的想象急于到趙莊看社戲兒童心理的表現(xiàn)兒童視角舉例：兒童視角：流露出較強(qiáng)的主觀色彩，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)民、鄉(xiāng)風(fēng)文化的熱愛。更加親切，充滿溫情。

一部《吶喊》，以《狂人日記》的“救救孩子”開篇，以《社戲