人教版音樂五年級下冊《環(huán)球采風》教學設計

人教版音樂五班級下冊?環(huán)球采風?教學設計第六單元環(huán)球采風

教學內容：

第一課時：學唱歌曲?卡普里島?

其次課時：觀賞?羊腸小道??桑托尼?

第三課時：音樂活動?環(huán)球之旅?

教學目標：

1、能用熱忱、奔放的心情演唱?卡普里島?。

2、能辨別管弦樂合奏?羊腸小道?的音樂結構，感受不同樂段的心情，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現的情景。

3、能辨別電子合成器的音色，初步感受現代音樂的風格特點。

4、能知道一些有關的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的學問。

5、能用同學已有的世界音樂學問，組織?環(huán)球之旅?的音樂活動。

教學預備：

圖片、音像資料

有關的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼?圖蘭多?、熱南的長笛獨奏?威尼斯狂歡節(jié)?的片段等。

重點和難點：

本單元重點：

1、用熱忱、奔放的心情演唱?卡普里島?。

2、通過觀賞?羊腸小道?培育同學的音樂想象力。

3、啟發(fā)同學組織好?環(huán)球之旅?的音樂制造活動。

本單元難點：

1、啟發(fā)同學體會歌曲?卡普里島?熱忱、奔放的心情。

2、分析管弦樂合奏?羊腸小道?的音樂結構。

3、感受電子合成器與樂隊?桑托尼?的現代音樂風格。

第一課時

教學內容：

1、歌曲?卡普里島?。

2、反復記號：D．C．Fine

教學目標：

1、能用熱忱、明朗的聲音演唱?卡普里島?。

2、初步了解意大利民歌的特點。

教學過程：

1、觀賞?我的太陽?等意大利歌曲

階段目標：感受?我的太陽?等意大利歌曲熱忱、明朗的特點。

師：同學們，你們知道意大利嗎？

生：意大利是歐洲的一個國家。

師：能說一說你對意大利的了解嗎？

生：〔參考答案〕意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。

師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、絢爛的文化之外，它的音樂特別著名，特殊是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱忱、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？

生：?我的太陽?等。

師：除了?我的太陽?外，還有?重歸蘇蓮托??桑塔露琪亞?等，意大利的民歌熱忱、奔放，在世界流傳很廣，有很多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當代三大歌王〞之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的唱歌家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的唱歌家，他們演唱的意大利歌曲?我的太陽?，音色高亢、光明，布滿激情，成為聲樂的經典?，F在我們來聽一聽他們演唱的?我的太陽?，感受一下意大利歌曲的魅力。

生：觀賞?我的太陽?。

2、學唱?卡普里島?

階段目標：用熱忱、明朗的聲音演唱?卡普里島?。

師：今日我們也來學習一首意大利的民歌?卡普里島?〔老師出示卡普里島的圖片或錄像〕。

卡普里島是意大利那不勒斯四周一個漂亮的小島，那里陽光明媚，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，是個美麗的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣布滿了陽光，熱忱、明朗。現在，先請同學們觀賞一遍，聽一聽，這首歌曲的心情是什么樣的？為什么會有這樣的感受？

生：觀賞歌曲并答復〔參考答案：心情歡快、熱忱、明朗〕。

師：你們留意到沒有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進的，前三個樂句還運用了八分休止符，是從強拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力。現在我們先來視唱第一樂段的歌譜。

生：視唱第一樂段歌譜。

師：同學們唱得很好，但是，有的同學后半拍起唱的音還不夠精確?????，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒〞，然后唱“〞，最終再

唱成“〞?，F在請同學們試一試。

生：練習〔個別同學視唱，老師訂正〕。

師：現在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。

生：演唱。

師：這首歌曲為帶再現的三段體結構〔ABA〕，第一和其次樂段是成比照的樂段?，F在我們再來觀賞一遍歌曲，聽一聽其次樂段在音樂的構成和心情上有什么不同？

生：觀賞歌曲并答復〔參考答案：節(jié)奏伸展，旋律較平穩(wěn)，美麗的心情與第一樂段歡快的心情形成比照〕。

師：比照是音樂重要的表現手段之一，通過比照可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱其次樂段。

生：視唱〔先唱譜，后唱歌詞〕。

師：現在我們完整地演唱歌曲。演唱完其次樂段后再反復演唱第一樂段。請大家留意課本上的音樂符號D．C．Fine。這是一種反復記號，就是唱到D．C．處從頭反復，再唱到Fine處結束。

生：演唱。

師：我們初步學會了歌曲?卡普里島?，哪位同學能像唱歌家一樣為大家獨唱。

生：獨唱。

3、介紹意大利的音樂文化

階段目標：初步了解意大利豐富的文化。

師：意大利是歐洲的文明古國，歷史悠久，文化豐富，消失了很多著名的藝術家、科學家，哪位同學能給大家介紹一下。

生：同學介紹。

師：意大利的文化特別豐富。在建筑方面有壯麗的古羅馬圓形競技場的遺跡和比薩斜塔，科學家伽利略曾在比薩斜塔上做過著名的地心引力的試驗，從而使比薩斜塔更為著名；在文學方面有文學家但丁的?神曲?；在繪畫方面有畫家達?芬奇的?蒙娜麗莎?；在音樂方面，有歌劇威爾第的?茶花女?、普契尼的?圖蘭多?，其中?圖蘭多?就運用了我國江蘇民歌?茉莉花?的曲調?，F在我們來觀賞其中一個片段。

生：觀賞?圖蘭多?中的片段。

師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，很多音樂家都創(chuàng)作過以意大利為題材的音樂作品。如俄羅斯柴科夫斯基的?意大利隨想曲?、柏遼茲的?哈羅爾得在意大利?、法國熱南的長笛曲?威尼斯狂歡節(jié)?等。現在我們來觀賞?威尼斯狂歡節(jié)?的片段。

生：觀賞長笛獨奏?威尼斯狂歡節(jié)?片段。

師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。絢爛、悠久的歷史文化孕育了熱忱、奔放的民歌，最終讓我們再來演唱?卡普里島?，把對意大利文化的奇妙記憶留在我們的心中。

生：演唱?卡普里島?。

隨筆：初步了解了意大利民歌的特點，能用熱忱、明朗的聲音演唱本歌曲。

其次課時

教學內容：

1、管弦樂合奏?羊腸小道?。

2、電子合成器與樂隊?桑托尼?。

教學目標：

1、能感受管弦樂合奏?羊腸小道?各樂段的心情并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。

2、初步了解現代音樂家雅尼和他的音樂?桑托尼?。

3、初步了解大峽谷和希臘的小島桑托尼。

教學過程：

1、觀賞管弦樂合奏?羊腸小道?

〔1〕初聽樂曲

階段目標：初步感受音樂中帶描繪性的片段。

過渡語：我們觀賞音樂的時候為什么能聯(lián)想到某些情景呢？那是由于音樂仿照了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂請同學們想一想，這些音樂仿照了什么聲音？

老師：播放①小提琴仿照驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現流水的音樂片段。

同學：傾聽音樂并答復〔老師不要用標準答案限制同學的聯(lián)想〕。

老師：同學們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到肯定的情景。假如把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了?，F在我們一起來觀賞作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲?大峽谷?選段中的?羊腸小道?，聽一聽，這首樂曲表現了一個什么樣的情景。

同學：傾聽音樂并答復〔參考答案：好似一個人騎著毛驢看著漂亮的景色，搖擺地走在小路上〕。

〔2〕復聽樂曲

階段目標：初步記憶“行進〞“唱歌〞主題，能辨別樂曲三局部的音樂結構。

過渡語：音樂的想象不是憑空產生的，它是由特定的音樂要素表現的?，F在，我們一起來辨別這些音樂要素，看看他們是怎樣表現那些形象的。

老師：我們先來聽一聽“行進〞主題。為什么叫“行進〞主題昵？

同學：傾聽音樂并答復。

老師：這是由于音樂用打擊樂器椰殼奏出了仿照驢蹄行進節(jié)奏的聲音。

老師：我們再來聽一聽“唱歌〞主題，想一想，為什么叫“唱歌〞主題呢？

同學：傾聽音樂并答復。

老師：這是由于旋律美麗、節(jié)奏舒緩，好似唱歌一樣。這首樂曲根本上是這兩個主題交替消失?，F在我們完整地觀賞全曲，聽一聽，這個“唱歌〞主題一共消失了幾次。

同學：傾聽音樂并答復

〔3〕完整地觀賞全曲

階段目標：能從音樂中引起肯定的聯(lián)想。

老師：經過剛剛的分析，我們對音樂已經有了初步的了解。這是作曲家在巡游了大峽谷之后創(chuàng)作的?？屏_拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各巖層質地不同，在不同時間的日光照耀下，呈現出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫不同的顏色。假如在月夜，大峽谷又呈現出朦朧而富有詩意的意境。?大峽谷?組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風雨，描繪了大峽谷變換無窮、奇妙宏偉的景色。?羊腸小道?是?大峽谷?組曲的第三首，這是一首描繪性很強的樂曲，為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷坎坷的小道上的情景。下面我們完整地觀賞全曲，說一說你們有什么感想？

同學：傾聽音樂并答復〔參考答案：一個旅游者騎著毛驢走在坎坷的小道上，他一邊觀賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉，眼前泉水淙淙，風景美麗，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個八音盒，觀賞著那奇妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去〕。

2、觀賞電子合成器與樂隊?桑托尼?

階段目標：感知電子合成器的音色和?桑托尼?表現的情景。

師：剛剛我們觀賞的?羊腸小道?表現的是大峽谷的情景，現在我們再到希臘的桑托尼，去領會那里的風光。請大家觀賞?桑托尼?，聽一聽，這是由什么樂器演奏的？

生：觀賞并答復。

師：這是由電子合成器和樂隊演奏的樂曲，哪位同學記得，我們以前觀賞過的一首由電子合成器演奏的樂曲是什么？

生：是由雅尼演奏的?尼羅河?。

師：雅尼是一位現代音樂家，誕生在希臘南部的一個海濱小鎮(zhèn)。小時候由于家境不好，無法受到正規(guī)的音樂教育，但他有著得天獨厚的音樂天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶，精確?????地登記聽過的任何音樂作品中的每一個音符。他擅長用電子合成技術將高雅的古典交響樂與絢麗的現代電聲樂奇妙地結合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國的紫禁城舉辦過三場規(guī)模盛大的演奏會，把古典與現代連接了起來，他獨特的創(chuàng)意使他成為特別受歡送的一位音樂家，被人稱為是一個用音樂敘述生活的人。這首樂曲由兩個樂段組成，下面我們再觀賞一遍，聽一聽，兩個樂段在心情上有什么不同？

生：觀賞答復〔參考答案：第一樂段輝煌，好似在敘說著桑托尼的悠久歷史，其次樂段很美麗，好似在表現桑托尼面臨大海的美麗風光〕。

師：我們觀賞了用不同樂器演奏的音樂作品，從中我們可以發(fā)覺，音樂的表現手段是多樣的，每個人對音樂都會有自己的理解，在感受音樂的根底上，只要我們對作品的文化背景有肯定的了解，就可以從音樂中獲得更多的感受。

隨筆：初步了解了現代音樂家雅尼和他的音樂?桑托尼?；初步了解大峽谷和希臘的小島桑托尼。

第三課時

教學內容：

1、復習有關世界各地的音樂。

2、組織音樂活動?環(huán)球之旅?。

教學目標：

1．進一步穩(wěn)固的世界各地音樂。

2、培育同學組織活動的力量。

教學過程：

主持人：同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到很多美麗的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產生了不同的音樂。我們用?火車咔咔咔?的曲調填寫了?環(huán)球之旅?的歌詞?，F在，請我們的小歌手來教我們大家唱?環(huán)球之旅?。

全體同學演唱?環(huán)球之旅?：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多奇妙。聽歡快的歌聲，在五洲四海飄。〞

現在就讓我們唱著歌動身吧。第一站我們先去和澳大利亞，請第一組來介紹。

第一組：介紹和澳大利亞，演唱?紅蜻蜒?和?剪羊毛?。

小組主持人：我們組預備了一個“世界音樂知多少〞的學問競賽，歡送大家踴躍參與。

1、有哪些著名的音樂和象征性的標志？

同學甲：富士山和櫻花是的象征。富士山是最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被人民譽為“圣岳〞。

同學乙：櫻花也是的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，處處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去春游，享受春天的氣息。

同學丙：著名的民歌有?櫻花??四季歌???等。

2、澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑？

同學甲：澳大利亞盛產羊毛，標志性的建筑是悉尼歌劇院，假如從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛行的天鵝。她的外型就像即將乘風出海的白色風帆，與四周藍色的大海交相輝映。

同學乙：澳大利亞的民歌有?剪羊毛??和瑪蒂達跳舞?等。

小組主持人：同學們答復得很對，和我們了解的一樣，現在我們?yōu)榇蠹已莩?紅蜻蜒?和?剪羊毛?。

第一小組：演唱?紅蜻蜓?和?剪羊毛?。

主持人：剛剛，第一組的同學帶我們觀賞了和澳大利亞的民歌，下面，其次組的同學將帶我們去看看法國和英國的著名建筑，聽聽他們的音樂。

其次組：介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

其次組主持人：出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問：誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑？

同學：答復。

主持人：現在請其次組的小導游為大家介紹這兩個杰作。

小導游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現代巴黎的標志，高320米，它的獨特在于鐵塔全部是由露空的結構構成的，是世界建筑史上的杰作，由于它的設計師是居斯塔夫?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。

法國的音樂在世界上流傳很廣，特殊是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰知道是什么歌曲？

同學：是?馬賽曲?。

小導游甲：對了，這首?馬賽曲?是法國資產階級革命時期的革命歌曲，是一名寵愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。法國還有很多著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的?動物狂歡節(jié)?組曲、比才的?卡門?等。下面我們組的同學為大家演唱法國的民歌?在阿翁大橋上?。

其次組同學演唱?在阿翁大橋上?。

小導游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔，是英國的象征和倫敦市的標志，從1859年建成到現在已經有150年了，中間曾經兩次斷裂，現在的鐘聲仍舊清楚、嘹亮，真是一個奇跡。

英國的民歌特別豐富，有民歌寶庫之稱。如?多年以前??可愛的家?等都是大家特別熟識的。英國還有一種獨特的傳統(tǒng)樂器風笛，不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L笛演奏的樂曲?英勇的蘇格蘭人?，請大家觀賞。

同學：觀賞風笛曲?英勇的蘇格蘭人?。

主持人：風笛演奏的音樂真特殊，使我聯(lián)想起英國樂隊行進的樣子。音樂真奇異，每個國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個國家的，還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第三組同學為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。

第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯?！渤鍪緝山M圖片〕

我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，假如我們解答不了，我們可以請教老師。哪位同學先來提問？

同學甲：這個教堂叫什么名字??？

第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭〞似的，在全部的教堂中獨具一格，已成為紅場的標志性建筑。

同學乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？

第三組主持人：這我可不知道了，請老師來說吧。

老師：這是由于歐洲人信奉，有基督教、天主教等，人們建筑了很多教堂，在教堂里進行儀式等活動。在歐洲有很多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。很多音樂作品都和教堂有關，如亨德爾的?彌撒曲?、莫扎特的?安魂曲?、貝多芬的?D大調莊重彌撒?等。

同學乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢？

第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌?伏爾加船夫曲??三套車?等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們觀賞過很多他的作品，如?天鵝湖??胡桃夾子?等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經成為一個時代的象征，留下了很多膾炙人口的歌曲，如?莫斯科郊外的晚上??燈光?等。

同學丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？

第三組主持人：那是由于威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建筑獨特，地基都沉沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠〞。

意大利的民歌在世界上享有盛名，熱忱奔放。如?我的太陽??重歸蘇蓮托??桑塔露琪亞??卡普里島?等。很多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的?意大利隨想曲?、柏遼茲的?哈羅爾得在意大利?等?，F在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀?卡普里島?。

第三組：演唱?卡普里島?。

主持人：太棒了，在短短時間里，我們既觀賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇異了，我建議讓我們創(chuàng)作一個?環(huán)球之旅?盤旋曲，大家齊唱?環(huán)球之旅?作為主部，插局部別請同學獨唱?紅蜻蜓??卡普里島??剪羊毛??桑塔露琪亞?等歌曲，結束我們今日的環(huán)球之旅。

同學：演唱。

隨筆：樂觀參與音樂活動。

相關參考資料：

〔一〕關于科羅拉多大峽谷

科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峽谷全長347千米，寬6至29千米，深1600米。在西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質地不同，在不同時間的太陽光照耀下，呈現出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變萬化的景色，成為世界的旅游勝地。

早年的自然學家、探險家約翰?繆爾在巡游了大峽谷后，對大峽谷有一段精辟的描述：“不管你走過多少路，不管你見過多少名山大川，這個科羅拉多大峽谷，色調是那么新穎，結構是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個世界，另一個星球。〞

當代作家弗蘭克?沃特斯這樣評價大峽谷：“這是大自然各個側面的分散點，這是大自然同時的微笑和恐驚，在它的內心布滿如生命宇宙脫韁的野性生氣，同時又飽含著生氣平靜后的純潔，這就是制造。〞大峽谷制造了美，制造了一種境界，一種令人永難忘記的感動和思緒。

大峽谷是在1869年被獨臂炮兵少校約翰?衛(wèi)斯萊?鮑威爾帶著的一支探險小分隊發(fā)覺。1919年，威爾遜總統(tǒng)批準將它辟為國家公園，總面積達1100平方千米。大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產名錄。

作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家〞之稱，曾屢次赴大峽谷旅