小學(xué)語文人教二年級上冊第二組曹沖稱象

第1課時

同學(xué)們，你知道大象有多重嗎?人們是怎樣稱出大象的重量的呢？

同學(xué)們，你們從課前收集的資料知道了一頭大象的重量，交流出了這么多稱大象體重的方法，看來，同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子。你們剛才提到的方法都用到了先進(jìn)的儀器，有的方法甚至提到了飛機(jī)，可是，古時候的人們沒有飛機(jī)、吊車，該怎樣稱出大象的體重呢？4曹沖稱象曹沖稱象cáochēnɡ你知道曹沖為什么要稱象嗎？他用什么方法稱象？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，通讀句子，讀順課文。一桿秤ɡǎn1.識字2.組詞做（）作（）故（）初讀課文左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“禾”字旁點(diǎn)擊畫面播放視頻書寫指導(dǎo)

有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？

讀好長句子，先讀好停頓，再指導(dǎo)讀好反問的語氣，語調(diào)上揚(yáng)。讀長句

曹沖為什么要去稱象呢？他稱的大象是什么樣的？古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。再讀課文大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子又高又大身子像一堵墻腿像四根柱子

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”一邊一邊到底為了知道大象有多重，人們想出來幾種辦法呢？第一個辦法是誰提出的？這個辦法好嗎？

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”

有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操同意這種方法嗎？直：不住地,不停地曹操聽了直搖頭。第二種辦法是怎樣的呢？你覺得這個辦法好嗎？

我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。(一)趕象上船(二)在船舷上做記號(三)把大象趕上岸，往船上裝石頭(四)稱石頭的重量

讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。()趕象上船()把大象趕上岸，往船上裝石頭()在船舷上做記號()稱石頭的重量

曹沖稱象的方法和官員們的方法相比，好在哪里？官員

曹沖用大樹做秤來稱重

用船來稱（借水的浮力來稱大象）曹沖是個怎樣的孩子？曹沖七歲。曹沖才七歲。才

感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察、樂于動腦、大膽表達(dá)的品質(zhì)。善于觀樂于動腦大膽表達(dá)察書寫指導(dǎo)點(diǎn)擊畫面播放視頻點(diǎn)擊畫面播放視頻課外拓展你還有什么好辦法能稱出大象的重量嗎？課后，把