培訓(xùn)的自我評(píng)價(jià)

培訓(xùn)的自我?評(píng)價(jià)篇一?當(dāng)你走上神?圣的講臺(tái)時(shí)?，當(dāng)你面對(duì)?一張張稚嫩?可愛的笑臉?，一雙雙渴?求知識(shí)的目?光時(shí)，你想?起了什么—?—民族的發(fā)?展?祖國的?昌盛?孩子?的未來?毫?無疑問，這?些都是應(yīng)該?思索的。有?人說：教師?是太陽底下?最神圣的事?業(yè);有人說?：教師是人?類靈魂的工?程師。我認(rèn)?為：教師是?最需要良心?的工作，這?顆良心就是?師德。面?對(duì)著一個(gè)個(gè)?正在成長和?發(fā)展的孩子?，作為教師?，不僅要擔(dān)?負(fù)起傳道、?授業(yè)、解惑?的重任，更?要塑造學(xué)生?美麗的心靈?，良好的人?格。如果教?師缺乏最起?碼的師德，?耽誤的不僅?是一兩個(gè)孩?子，很可能?是社會(huì)的希?望，祖國的?未來。面對(duì)?如此重任，?我們又怎能?不將師德牢?記，做到對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?，對(duì)祖國的?未來負(fù)責(zé)呢??“學(xué)高?為師,德高?為范”。師?德是教師最?重要的素質(zhì)?.加強(qiáng)師德?建設(shè)是教師?隊(duì)伍建設(shè)最?為重要的內(nèi)?容。教師的?一言一行、?一舉一動(dòng)無?時(shí)無刻不在?潛移默化地?影響著學(xué)生?。因此，師?德師風(fēng)的好?壞往往影響?和決定了學(xué)?校的校風(fēng)和?學(xué)風(fēng)的好壞?。教師不僅?要教好書，?還要育好人?，各方面都?要為人師表?，使我更加?深刻地認(rèn)識(shí)?到加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)的?重要性。教?師首先自己?要有高尚的?道德情操，?才能以德治?教、以德育?人，以高尚?的情操引導(dǎo)?學(xué)生全面發(fā)?展。通過?師德學(xué)習(xí)和?師風(fēng)建設(shè)的?實(shí)踐，我對(duì)?師德師風(fēng)又?有了更深的?感受，認(rèn)識(shí)?更加積極，?思考更加深?刻。我們?強(qiáng)調(diào)要為人?師表，是因?為教師的一?言一行都是?學(xué)生關(guān)注的?方面，往往?起著一種潛?移默化的影?響作用。而?這些作用又?往往是通過?那些看似不?起眼的細(xì)節(jié)?實(shí)現(xiàn)的，因?為學(xué)生眼中?的教師都是?具體的，而?教師又是學(xué)?生心目中的?“權(quán)威式人?物”。所以?，我們必須?注重從小節(jié)?抓起，重視?人格的修煉?。我要以先?進(jìn)的人生觀?、價(jià)值觀、?世界觀影響?學(xué)生。作為?學(xué)生的榜樣?，引路人，?要做到為人?師表，時(shí)刻?銘記-——?從我做起，?從小事做起?，從今天做?起!我要以?自身良好的?師德形象帶?動(dòng)更多的具?有高素質(zhì)人?的誕生，培?養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代?人具有的素?養(yǎng)。我們?教師應(yīng)該注?重人文關(guān)懷?和精神培養(yǎng)?。我們不能?僅僅關(guān)注業(yè)?務(wù)水平的提?升，知識(shí)結(jié)?構(gòu)的改善，?還應(yīng)充分重?視人文精神?的充實(shí)，建?筑起精神文?明的長城。?使我們教師?不僅成為科?學(xué)文化知識(shí)?的使者，更?要成為弘揚(yáng)?先進(jìn)文化、?建設(shè)精神文?明的特使。?用陶行知先?生的說法，?師德建設(shè)就?是“建筑人?格長城”!?我深刻認(rèn)?識(shí)到，教師?對(duì)學(xué)生的愛?就是樹立“?以人為本”?的素質(zhì)教育?的理念，要?注重人文關(guān)?懷，精神扶?持，成為學(xué)?生健康成長?的指導(dǎo)者和?引路人。具?體表現(xiàn)在對(duì)?學(xué)生的人格?的尊重上。?平等地看待?每一位學(xué)生?，關(guān)愛每一?位學(xué)生，嚴(yán)?格要求每一?位學(xué)生。要?關(guān)注學(xué)生的?全面發(fā)展，?和諧發(fā)展。?要充分發(fā)揮?學(xué)生主體性?、獨(dú)立性、?創(chuàng)造性，鼓?勵(lì)學(xué)生積極?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?和參與社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?使學(xué)生的潛?力得到充分?發(fā)展。為學(xué)?生的成功做?出不懈的努?力，要使學(xué)?生在獲得科?學(xué)文化的同?時(shí)，獲得精?神的成長，?形成健全的?人格。豐富?兒童的精神?世界，使學(xué)?生“獲得愛?、懂得愛、?學(xué)會(huì)愛。”?師德還應(yīng)?該表現(xiàn)在教?師需要一種?奉獻(xiàn)精神。?我們教師要?有創(chuàng)新意識(shí)?、進(jìn)取精神?。我會(huì)制定?個(gè)人的奮斗?目標(biāo)，不斷?追求成功。?建立平等的?思想，建立?服務(wù)育人的?理念。為教?育事業(yè)，為?學(xué)校的發(fā)展?奉獻(xiàn)自己的?一切，在下?一代的健康?成長、全面?發(fā)展中實(shí)現(xiàn)?自己的人生?價(jià)值。師?德還應(yīng)該表?現(xiàn)在對(duì)國家?的責(zé)任上、?對(duì)社會(huì)的責(zé)?任上。國家?社會(huì)需要德?才兼?zhèn)涞暮?老師，所以?我會(huì)堅(jiān)持以?科學(xué)發(fā)展觀?的理論武裝?自己，堅(jiān)持?以先進(jìn)的教?育理念提升?自己，堅(jiān)持?以自覺的育?人精神引導(dǎo)?自我，我會(huì)?充分發(fā)揮課?堂主渠道育?人功能和為?人師表的作?用，把師德?工作滲透到?教育教學(xué)的?全過程。教?育大計(jì)，教?師為本;教?師素質(zhì)，師?德為本。我?會(huì)努力成為?“政治堅(jiān)定?、思想過硬?、知識(shí)淵博?、品格高尚?、精于教育?、善于育人?”的好教師?教師的價(jià)?值不僅體現(xiàn)?在為人師表?、教書育人?，更體現(xiàn)在?他能“傳業(yè)?、授道、解?惑?！彼?教師不僅要?有較高的符?合時(shí)代要求?的文化科學(xué)?知識(shí)，而且?還要有高尚?的道德品質(zhì)?。也許在一?些人眼里，?師德是多么?深?yuàn)W，又是?多么飄渺。?其實(shí)，師德?不是簡單的?說教，它是?一種積極向?上的精神的?體現(xiàn)，是一?種深厚知識(shí)?和文化品位?的展示。師?德體現(xiàn)在教?師的一言一?行，一舉一?動(dòng)之中。教?師無才無德?，學(xué)生鄙視?你;教師有?才無德，學(xué)?生厭惡你;?教師有德無?才，學(xué)生輕?視你;教師?德才兼?zhèn)洌?學(xué)生敬重你?。時(shí)代在?前進(jìn)，社會(huì)?在發(fā)展，改?革在深入，?教育在振興?。無論是這?個(gè)職業(yè)選擇?了你，還是?你選擇了這?個(gè)職業(yè)。我?們都要無愧?于教師這個(gè)?光榮的稱號(hào)?。任憑寒來?暑往，四季?更替;何懼?青春易逝，?容顏憔悴。?愿我們一支?粉筆，兩袖?清風(fēng)，三尺?講臺(tái)，四季?耕耘。用愛?和責(zé)任熔鑄?不朽的的師?德，培育時(shí)?代的棟梁，?讓我們共同?托起共和國?明天的大廈?!培訓(xùn)的?自我評(píng)價(jià)篇?二在集中?培訓(xùn)期間，?我感覺，每?天都是忙碌?而又充實(shí)的?，因?yàn)槊恳?天都要面對(duì)?不同風(fēng)格的?導(dǎo)師、聆聽?不同研究方?向的專家學(xué)?者的諄諄教?誨，每一天?都能聽到不?同類型的培?訓(xùn)內(nèi)容，每?一天都能感?受到思想火?花的碰撞與?沖擊。在這?里，我更進(jìn)?一步了解和?掌握了新課?改的發(fā)展方?向與目標(biāo)，?反思了以往?工作中具備?的優(yōu)勢(shì)和存?在的不足。?作為一名十?多年教齡的?教師，我深?深地感知到?了自己在教?育教學(xué)上還?存在不足之?處，在教學(xué)?過程中今后?需要提高和?改善的地方?。經(jīng)過三個(gè)?多月的學(xué)習(xí)?，我相信自?己是有所收?獲的：有機(jī)?會(huì)傾聽眾多?專家、學(xué)者?對(duì)化學(xué)教學(xué)?的理解、爭?鳴，感悟他?們獨(dú)特的教?育教學(xué)方法?;有機(jī)會(huì)與?眾多的一線?化學(xué)老師在?網(wǎng)上進(jìn)行溝?通與交流。?這都讓我開?闊了眼界，?增長了見識(shí)?。有了許多?新的更有效?教學(xué)的想法?。下面，我?就三個(gè)方面?對(duì)此次參訓(xùn)?進(jìn)行總結(jié)。?(一)專?家講座，教?育理念的提?升!本次?培訓(xùn)從師德?、當(dāng)前教育?教學(xué)改革動(dòng)?向、教科研?、課堂教學(xué)?專題、教材?解讀等多方?面進(jìn)行學(xué)習(xí)?與反思，各?位知名專家?、學(xué)者、特?級(jí)教師從自?己切身的經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)出發(fā)?，暢談了他?們對(duì)師德以?及教育教學(xué)?等各個(gè)領(lǐng)域?的獨(dú)特見解?，交流之后?，讓我們更?清晰地意識(shí)?到作為新世?紀(jì)的教師該?如何看待自?己所處的位?置，該如何?去提升自己?的業(yè)務(wù)水平?。尤其是?王磊、姜言?霞、盧巍、?徐敏四位老?師關(guān)于物質(zhì)?構(gòu)成奧秘的?探討讓我感?觸頗深。這?一部分的教?學(xué)內(nèi)容在理?解層次上沒?有直觀印象?，所以難于?理解，老師?舉的許多例?子由于年齡?、用用腦層?次、習(xí)慣其?實(shí)并不適于?學(xué)生理解，?這更加大了?學(xué)習(xí)難度。?而且內(nèi)容較?多，彼此關(guān)?系較復(fù)雜。?一直是教學(xué)?中難于處理?好的地方。?通過學(xué)習(xí)我?覺得還是要?分層次、逐?步推進(jìn)。先?打大框架，?再逐步描畫?細(xì)節(jié)。還?有教師的知?識(shí)結(jié)構(gòu)要合?理，當(dāng)今的?自然科學(xué)，?社會(huì)科學(xué)和?人文科學(xué)是?互相滲透、?相互融合的?，只懂自己?專業(yè)的知識(shí)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，這一點(diǎn)?我們?cè)诒敬?學(xué)習(xí)中也好?，在教育教?學(xué)實(shí)踐中也?罷，體會(huì)是?很深的，也?就是說，作?為當(dāng)代教師?，要適應(yīng)新?形勢(shì)下的教?育教學(xué)，“?學(xué)無止境”?既不是只對(duì)?學(xué)生說的，?也不只是停?留在口頭上?的，所以國?家安排的這?次培訓(xùn)我感?覺很好，很?有利于我們?的繼續(xù)進(jìn)步?，促進(jìn)課堂?教學(xué)效率的?提高。精?深的專業(yè)知?識(shí)是教師擔(dān)?任教學(xué)工作?的基礎(chǔ)，既?要有學(xué)科知?識(shí)，又要掌?握現(xiàn)代教學(xué)?媒體的應(yīng)用?，還要更新?教學(xué)理念，?懂得教育對(duì)?象的心理特?征。這就要?求教師要扎?實(shí)的掌握專?業(yè)之內(nèi)和專?業(yè)之外的基?礎(chǔ)理論、基?礎(chǔ)知識(shí)以及?相應(yīng)的技能?技巧，并能?靈活運(yùn)用，?巧妙配合。?通過此次培?訓(xùn)，感覺到?自己，有待?提高的地方?還很多——?“走出方寸?天地，方知?天地寬廣”?，我一定要?在今后的教?育教學(xué)過程?當(dāng)中，不斷?地努力，不?斷地前進(jìn)?，爭取在教?育教學(xué)過程?當(dāng)中，達(dá)到?“不落后，?不落伍”，?實(shí)現(xiàn)教育理?念與教育實(shí)?際走在全省?前列的目標(biāo)?。在全面?掌握學(xué)科知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，在教學(xué)過?程中高屋建?瓴地處理好?教材，把握?住教材的難?點(diǎn)，爭取在?教育教學(xué)過?程當(dāng)中，深?入淺出，用?通俗易懂、?趣味盎然的?教育教學(xué)方?法，讓學(xué)生?接受所需要?掌握的知識(shí)?，培養(yǎng)所需?要的能力。?從而保證教?學(xué)流暢地進(jìn)?行，使學(xué)生?既學(xué)到知識(shí)?，又掌握學(xué)?習(xí)方法，從?而具有可持?續(xù)發(fā)展的能?力。(二?)學(xué)員論壇?，經(jīng)驗(yàn)交流?的天地!?安排了多次?小組交流。?在小組討論?中，學(xué)員們?暢所欲言，?許多提出的?觀點(diǎn)和問題?，都是化學(xué)?教育教學(xué)當(dāng)?中出現(xiàn)的實(shí)?際問題，引?起全體學(xué)員?共鳴的同時(shí)?，也得到了?承訓(xùn)學(xué)校的?極大重視;?大家討論的?結(jié)果，也給?了我很好的?啟示，對(duì)于?今后教育教?學(xué)的改善，?有著積極的?促進(jìn)作用。?對(duì)每一個(gè)專?題進(jìn)行反思?，進(jìn)行總結(jié)?，從而有了?自己的看法?，有了自己?的思想，?有些觀點(diǎn)也?非常精髓，?有獨(dú)到的見?解，慢慢地?，自己也感?覺到，自己?進(jìn)步不少，?成了“專家?”。(三?)自我反?思，教育教?學(xué)水平提高?的源泉!?培訓(xùn)學(xué)習(xí)也?讓我感覺到?，是自己對(duì)?教育教學(xué)的?一次次有益?的反思，使?我認(rèn)識(shí)到繼?續(xù)教育的重?要性和必要?性，知道“?終身學(xué)習(xí)”?、“學(xué)無止?境”的意義?。這次培?訓(xùn)，就自身?更新優(yōu)化而?言，使大家?樹立了終身?學(xué)習(xí)的思想?。通過培訓(xùn)?，感覺到自?己，所掌握?的知識(shí)得到?了極大的拓?展，看問題?的眼光也在?不知不覺之?間，無形之?中，開闊了?很多。教師?只有樹立“?活到老，學(xué)?到老”的終?身自我教育?思想并在教?育教學(xué)過程?當(dāng)中切實(shí)實(shí)?踐它，才能?跟上時(shí)代前?進(jìn)的步伐和?知識(shí)持續(xù)發(fā)?展的步伐，?才能勝任復(fù)?雜而又富有?創(chuàng)造性與創(chuàng)?新性的教育?教學(xué)工作。?通過學(xué)習(xí)，?更加清楚地?知道了在今?后的教育教?學(xué)過程當(dāng)中?，應(yīng)該反思?什么，如何?反思。主?題討論，作?業(yè)的提交又?營造了一個(gè)?良好的溝通?交流平臺(tái)。?因此，學(xué)員?之間的互動(dòng)?交流成為了?每位參訓(xùn)人?員提高自己?教育教學(xué)業(yè)?務(wù)水平的最?有效捷徑，?達(dá)到了各取?所長，各補(bǔ)?所短的培訓(xùn)?目的，真正?做到彼此之?間的相互促?進(jìn)，共同提?高。網(wǎng)絡(luò)教?研這一新興?發(fā)展的教研?方式提供的?交流功能充?分利用，如?大家上傳教?學(xué)資料，交?流教育心得?、探討教育?設(shè)計(jì)??，?真正達(dá)到和?突出了網(wǎng)絡(luò)?教研“省時(shí)?省力、超越?時(shí)空、擺脫?心理障礙、?群策群力???”等傳統(tǒng)?教研方式不?具有的優(yōu)勢(shì)?，為此次參?訓(xùn)骨干教師?的后續(xù)發(fā)展?提高，提供?了一個(gè)良好?的平臺(tái)。?作為骨干教?師培訓(xùn)對(duì)象?，在今后的?日子里，我?將不斷地學(xué)?習(xí)和運(yùn)用理?論知識(shí)，保?持與全省骨?干教師的聯(lián)?系與交流，?不斷修正自?己的教育教?學(xué)實(shí)踐，不?斷研究和探?索教育和教?學(xué)規(guī)律，把?科研和教學(xué)?結(jié)合起來，?爭做一個(gè)合?格的專家型?、學(xué)者型的?教師，使自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，能力結(jié)?構(gòu)，具有一?定的前瞻性?、示范性和?引導(dǎo)作用。?這樣，才能?培養(yǎng)出新時(shí)?期“發(fā)現(xiàn)型?、發(fā)明型、?創(chuàng)造型、創(chuàng)?新型”的學(xué)?生，才能達(dá)?到自己做一?名合格的教?師的要求。?通過本次?培訓(xùn)，我想?，無論是我?自己，還是?其他參訓(xùn)的?骨干老師，?都在本次培?訓(xùn)當(dāng)中，達(dá)?到了提出?“學(xué)有所得?、思有所獲?、訓(xùn)有所用?”的培訓(xùn)目?的;相信?我們也一定?能在今后的?教育教學(xué)工?作過程當(dāng)中?，達(dá)到“更?好地發(fā)揮骨?干教師的示?范引領(lǐng)和培?訓(xùn)者的作用?，為基礎(chǔ)教?育的改革發(fā)?展作出積極?貢獻(xiàn)”的要?求。培訓(xùn)?的自我評(píng)價(jià)?篇三轉(zhuǎn)眼?之間,為期?兩個(gè)月的培?訓(xùn)就要結(jié)束?了.自己十?分珍惜這次?脫產(chǎn)培訓(xùn)的?機(jī)會(huì),是帶?著厚厚的期?望走進(jìn)校園?的,又將帶?著戀戀不舍?的心情離開?它.為了發(fā)?揚(yáng)成績,克?服不足,特?作自我鑒定?如下：培?訓(xùn)期間,本?人遵守班級(jí)?的管理紀(jì)律?,做到不遲?到、不早退?、不無故曠?課的要求.?在思想上,?有很強(qiáng)的學(xué)?習(xí)欲望、上?進(jìn)心和責(zé)任?心,有通過?學(xué)習(xí)提高自?身素質(zhì)的愿?望,有進(jìn)行?批評(píng)與自我?批評(píng)的勇氣?.在學(xué)習(xí)上?,能夠嚴(yán)格?要求自己認(rèn)?真聽講、思?考與記筆記?,能及時(shí)完?成老師布置?的作業(yè),能?每天進(jìn)行自?覺的學(xué)習(xí)反?思,能利用?一切機(jī)會(huì)主?動(dòng)向老師求?教,能要求?自己做到了?理論與實(shí)際?相結(jié)合,能?爭取更多的?課余時(shí)間泡?在圖文信息?中心博覽群?書,能收集?各種自認(rèn)為?有利于以后?工作的各種?資料,希望?通過努力提?高自己的科?學(xué)文化素養(yǎng)?.在工作上?,認(rèn)真負(fù)責(zé)?,有較好的?組織能力,?在擔(dān)任科學(xué)?班班長期間?,工作塌實(shí)?,任勞任怨?,責(zé)任心強(qiáng)?,多次協(xié)助?班主任完成?各種班級(jí)工?作.在生活?上,過的充?實(shí)而有條理?,具有良好?的生活習(xí)慣?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?活作風(fēng),為?人熱情大方?、誠實(shí)守信?、樂于助人?,能與同學(xué)?們和睦相處?.不足之處?就是人際交?往能力較差?,除了工作?,平時(shí)與同?學(xué)們的交往?很少.一起?學(xué)習(xí)了兩個(gè)?月,依然有?些同學(xué)不是?很熟悉,有?些人的外藐?與姓名還會(huì)?對(duì)不上號(hào).?在今后的?工作與學(xué)習(xí)?生活中,我?一定會(huì)不斷?的去完善自?己,會(huì)針對(duì)?發(fā)現(xiàn)的問題?有的放矢,?會(huì)去多多錘?煉自己,會(huì)?去逐步提高?自己的教育?教學(xué)理論水?平、課堂教?學(xué)水平、學(xué)?校管理能力?和人際交往?能力,爭取?使自己成為?一名優(yōu)秀的?人民教師.?二則)?轉(zhuǎn)眼之間,?為期兩個(gè)月?的培訓(xùn)就要?結(jié)束了.自?己十分珍惜?這次脫產(chǎn)培?訓(xùn)的機(jī)會(huì),?是帶著厚厚?的期望走進(jìn)?校園的,又?將帶著戀戀?不舍的心情?離開它.為?了發(fā)揚(yáng)成績?,克服不足?,特作自我?鑒定如下：?培訓(xùn)期間?,本人遵守?班級(jí)的管理?紀(jì)律,做到?不遲到、不?早退、不無?故曠課的要?求.在思想?上,有很強(qiáng)?的學(xué)習(xí)欲望?、上進(jìn)心和?責(zé)任心,有?通過學(xué)習(xí)提?高自身素質(zhì)?的愿望,有?進(jìn)行批評(píng)與?自我批評(píng)的?勇氣.在學(xué)?習(xí)上,能夠?嚴(yán)格要求自?己認(rèn)真聽講?、思考與記?筆記,能及?時(shí)完成老師?布置的作業(yè)?,能每天進(jìn)?行自覺的學(xué)?習(xí)反思,能?利用一切機(jī)?會(huì)主動(dòng)向老?師求教,能?要求自己做?到了理論與?實(shí)際相結(jié)合?,能爭取更?多的課余時(shí)?間泡在圖文?信息中心博?覽群書,能?收集各種自?認(rèn)為有利于?以后工作的?各種資料,?希望通過努?力提高自己?的科學(xué)文化?素養(yǎng).在工?作上,認(rèn)真?負(fù)責(zé),有較?好的組織能?力,在擔(dān)任?科學(xué)班班長?期間,工作?塌實(shí),任勞?任怨,責(zé)任?心強(qiáng),多次?協(xié)助班主任?完成各種班?級(jí)工作.在?生活上,過?的充實(shí)而有?條理,具有?良好的生活?習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?的生活作風(fēng)?,為人熱情?大方、誠實(shí)?守信、樂于?助人,能與?同學(xué)們和睦?相處.不足?之處就是人?際交往能力?較差,除了?工作,平時(shí)?與同學(xué)們的?交往很少.?一起學(xué)習(xí)了?兩個(gè)月,依?然有些同學(xué)?不是很熟悉?,有些人的?外藐與姓名?還會(huì)對(duì)不上?號(hào).在今?后的工作與?學(xué)習(xí)生活中?,我一定會(huì)?不斷的去完?善自己,會(huì)?針對(duì)發(fā)現(xiàn)的?問題有的放?矢,會(huì)去多?多錘煉自己?,會(huì)去逐步?提高自己的?教育教學(xué)理?論水平、課?堂教學(xué)水平?、學(xué)校管理?能力和人際?交往能力,?爭取使自己?成為一名優(yōu)?秀的人民教?師.培訓(xùn)?的自我評(píng)價(jià)?篇四__?_年___?月，帶著幾?分激動(dòng)，帶?著幾絲憧憬?，我有幸參?加了福建省?小語___?期農(nóng)村骨干?教師教育教?學(xué)能力提升?工程省級(jí)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。通?過第一階段?___天的?培訓(xùn)，我受?益匪淺，感?悟頗深。?回顧這段日?子以來，感?到苦中有樂?，苦中有進(jìn)?，苦中有得?。而在職研?修階段，我?將所學(xué)的理?論與實(shí)踐結(jié)?合，上公開?課，主持開?展集體備課?活動(dòng)等等，?很好地將學(xué)?校的教研活?動(dòng)帶動(dòng)了起?來，受到了?師生的好評(píng)?。一、教?育觀念得到?進(jìn)一步更新?。作為小?學(xué)語文教師?，我們深知?小學(xué)語文是?一項(xiàng)重要的?交流工具，?是思想道德?品質(zhì)的載體?，文化的核?心部分之一?，是最易激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造力和想象?力的。通過?培訓(xùn)，我覺?得自己的教?育思想有了?根本的轉(zhuǎn)變?。在一線教?學(xué)的歷練中?，我也接觸?到很多新的?教育理念，?可就沒有像?這次培訓(xùn)一?樣在頭腦里?形成這么清?晰的印象。?我深深的感?覺到，作為?教師只有“?愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，只?會(huì)“傳道授?業(yè)解惑”也?不是好的教?師，只有與?時(shí)俱進(jìn)，恪?守師德，勇?于探索，敢?于創(chuàng)新，尊?重學(xué)生，具?有專業(yè)化知?識(shí)和技能，?才可以做一?個(gè)好教師。?作為戰(zhàn)斗在?一線的小語?骨干教師更?應(yīng)肩負(fù)起推?動(dòng)小學(xué)語文?教育的重任?和責(zé)任。通?過兩個(gè)階級(jí)?的集中面授?、實(shí)踐，我?們學(xué)習(xí)了現(xiàn)?代先進(jìn)的教?育理論和科?學(xué)的教學(xué)技?能，教育理?念得到提升?，為今后的?教育教學(xué)實(shí)?踐起到了很?好的導(dǎo)向作?用。二、?拓寬了教育?視野，更新?了知識(shí)結(jié)構(gòu)?。通過兩?個(gè)階段的理?論學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動(dòng)，開?闊了我們的?教育視野，?在原有的知?識(shí)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)?充了新的知?識(shí)。名師專?家們的授課?讓我們分享?了詩意語文?的魅力，為?我們的教學(xué)?實(shí)踐起了提?綱挈領(lǐng)的作?用，為我們?的教育科學(xué)?理論注入了?源頭活水。?學(xué)習(xí)了先進(jìn)?的成功教育?理念，讓人?耳目一新，?眼前頓時(shí)豁?然開朗，在?對(duì)不同的教?育現(xiàn)象和案?例的分析中?領(lǐng)略了“柳?暗花明又一?村”的美好?境界。同時(shí)?，在自身的?專業(yè)化成長?中，我們深?知提高專業(yè)?素養(yǎng)的重要?性。我們?cè)?提高自身的?文學(xué)素養(yǎng)的?同時(shí)，努力?補(bǔ)充相關(guān)學(xué)?科的知識(shí)，?如：社會(huì)、?歷史、哲學(xué)?、傳統(tǒng)文化?、文學(xué)批評(píng)?、實(shí)踐性知?識(shí)等。從而?根據(jù)教育教?學(xué)的變化及?不同點(diǎn)去靈?活運(yùn)用新的?知識(shí)儲(chǔ)備，?更好地順應(yīng)?了語文教育?教學(xué)的發(fā)展?。三、用?新理念指導(dǎo)?我的教學(xué)實(shí)?踐學(xué)以致?用，才是根?本。我將培?訓(xùn)期間所學(xué)?的知識(shí)經(jīng)常?運(yùn)用于我的?課堂教學(xué)實(shí)?踐中。集中?培訓(xùn)回來，?我積極撰寫?教學(xué)反思和?教學(xué)敘事。?課堂上樹立?起了以學(xué)生?為主體的教?學(xué)觀。在備?課中，以探?究思想為指?導(dǎo)，深挖教?材，探究科?學(xué)合理的