小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜創(chuàng)新教學(xué)方法研究

學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜創(chuàng)新教學(xué)方法討論隨著新課改的不斷深化，對(duì)同學(xué)要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿意同學(xué)自身開(kāi)展的需求，所以要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中的重要組成局部，其教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的全面開(kāi)展。針對(duì)學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行討論，針對(duì)性地提出創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)水平。

學(xué)校音樂(lè);識(shí)譜教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

識(shí)譜教學(xué)作為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的重要組成局部，不僅能夠培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，同時(shí)對(duì)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的提高也有重要作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于受到多種條件的限制，使得音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)效率低下，不能充分發(fā)揮音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的作用。本文針對(duì)學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的現(xiàn)狀針對(duì)性地提出創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

一、學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)效率低下的緣由

由于受傳統(tǒng)觀念影響較深，不少學(xué)校音樂(lè)老師還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，音樂(lè)教學(xué)仍以簡(jiǎn)潔的傳授音樂(lè)技巧為主，沒(méi)有將審美教學(xué)融入課堂教學(xué)中，背離了新課改對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的要求。即便一些學(xué)校音樂(lè)老師已經(jīng)意識(shí)到識(shí)譜教學(xué)的重要性，但由于自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的限制，導(dǎo)致音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)效率低下，上述種種緣由都阻礙了學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的正常開(kāi)展。

二、識(shí)譜教學(xué)對(duì)音樂(lè)老師的要求

1.專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)力量方面

要想真正提高學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的教學(xué)水平，音樂(lè)老師首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)力量。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)老師要充分了解同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在同學(xué)接受力量范圍之內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)手段。在講解根本音樂(lè)技巧根底之上融合一些識(shí)譜教學(xué)，使同學(xué)的感性審美和理性認(rèn)知都能夠得到提升。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，只有全面激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)識(shí)譜的愛(ài)好才能提高學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)水平。老師要通過(guò)多種途徑全面激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)識(shí)譜的欲望，讓同學(xué)在接觸音樂(lè)后能夠感受到隱藏在音樂(lè)中的魅力。例如，在正式進(jìn)行教學(xué)之前，老師可以先播放一段同學(xué)感愛(ài)好的流行音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)片曲目，吸引同學(xué)的留意力，然后再開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，或者選擇與教學(xué)曲目相像的動(dòng)畫(huà)片曲目，帶動(dòng)同學(xué)對(duì)識(shí)譜的愛(ài)好。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好一旦被激發(fā)，老師要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)的目的。總體來(lái)說(shuō)就是老師要充分利用現(xiàn)有的多種資源以及多種教學(xué)活動(dòng)全面激發(fā)同學(xué)對(duì)識(shí)譜教學(xué)的愛(ài)好，從而使同學(xué)能夠自主地投入到音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)中。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

識(shí)譜教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)比擬枯燥乏味，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)消失一些排斥的心情。但識(shí)譜教學(xué)作為學(xué)校音樂(lè)中的重要組成局部，假如同學(xué)失去了對(duì)識(shí)譜教學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那么會(huì)影響同學(xué)今后音樂(lè)素養(yǎng)的提高和品行的形成，所以要求老師要準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，老師可以將識(shí)譜教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛當(dāng)中學(xué)習(xí)識(shí)讀樂(lè)譜，不僅能夠到達(dá)教學(xué)的目的，還能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。創(chuàng)新教學(xué)方法不僅是指對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)也代表新型教學(xué)方法的消失，對(duì)完善現(xiàn)代教學(xué)體系具有重要作用。

三、學(xué)校音樂(lè)識(shí)譜創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用

1.制作教學(xué)課件強(qiáng)化識(shí)譜訓(xùn)練

學(xué)校生心理年齡和生理發(fā)育處于開(kāi)展階段，對(duì)音樂(lè)感知的力量較弱，所以老師要制作教學(xué)課件加強(qiáng)對(duì)同學(xué)根底的訓(xùn)練。老師在制作課件時(shí)需要留意學(xué)校生的心理特點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制作吸引力強(qiáng)、效率高的課件。只有制作科學(xué)合理的課件才能強(qiáng)化同學(xué)的識(shí)譜訓(xùn)練，為同學(xué)今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

例如，蘇教版學(xué)校音樂(lè)教材中有一首歌曲名叫兩只小象，該首歌曲節(jié)奏感較強(qiáng)但旋律比擬固定，老師就可以利用旋律固定的優(yōu)勢(shì)，將固定的旋律截取出來(lái)并向同學(xué)展現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的觀賞和練習(xí)同學(xué)會(huì)將固定的旋律牢記于心，這樣在進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)時(shí)難度較低。同時(shí)老師也可以采納聽(tīng)唱法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，通過(guò)肢體仿照小象的動(dòng)作來(lái)活潑課堂氣氛，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的活潑的課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。又如，同學(xué)在學(xué)習(xí)賣(mài)報(bào)歌時(shí)，由于大多數(shù)同學(xué)在生活中