小學(xué)教育科研管理制度（三）

Word版本，下載可自由編輯-4-小學(xué)教育科研管理制度（三）金壇市堯塘中心學(xué)校教導(dǎo)科研管理制度

教導(dǎo)科研是運(yùn)用科學(xué)辦法，有目的、有方案、地探究教導(dǎo)邏輯的熟悉活動(dòng)。教導(dǎo)科研對(duì)增進(jìn)小學(xué)教導(dǎo)質(zhì)量的提升發(fā)揮著重要作用，是推動(dòng)小學(xué)新一輪課程改革的抓手，是形成小學(xué)辦學(xué)特色的途徑與保證。同時(shí)，教導(dǎo)科研又是提升老師教導(dǎo)教學(xué)本事的有效載體，增進(jìn)老師的專業(yè)更好進(jìn)展。為有效舉行教導(dǎo)科研，增進(jìn)教導(dǎo)科研穩(wěn)步進(jìn)展，特指定如下制度。金壇市

1、教導(dǎo)科研是教學(xué)、教導(dǎo)工作的一個(gè)組成部分，舉行長(zhǎng)久不間斷性的科研活動(dòng)是每個(gè)老師必需履行的職責(zé)，每位老師都應(yīng)認(rèn)學(xué)生校的科研方向，并主動(dòng)地、能動(dòng)地成為教導(dǎo)科研的仆人。要求每個(gè)科（級(jí)）組圍繞學(xué)校校各時(shí)期主課題擬定科研子課題，35周歲老師做到“人人齊參加，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目”。

2、小學(xué)科研工作采納“校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)—教科室詳細(xì)管理—課題組負(fù)責(zé)執(zhí)行”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。小學(xué)、科（級(jí)）組、老師開展課題討論要有五個(gè)基本環(huán)節(jié)：

（1）項(xiàng)目確立；

（2）開題論證；

（3）開展討論；

（4）總結(jié)成績(jī)；

（5）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

3、教導(dǎo)科研課題的負(fù)責(zé)人以及科研組長(zhǎng)要按照學(xué)期進(jìn)程周期性的特征做好管理常規(guī)工作。期初，主要對(duì)前一學(xué)期的課題討論工作狀況舉行分析，以便結(jié)合新學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題，即診斷性管理。期中，主要以課題方案所規(guī)定的任務(wù)，檢查試驗(yàn)討論的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，舉行過程性管理。期末，主要作好試驗(yàn)檢測(cè)、結(jié)果統(tǒng)計(jì)寫好試驗(yàn)報(bào)告、舉行終結(jié)性管理。

4、學(xué)期中定期開展活動(dòng)，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。各課題組至少兩周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)光為雙周四晚上，采納點(diǎn)名制度，活動(dòng)要有具體記載。各課題組負(fù)責(zé)人每月召開課題組成員會(huì)議一次，溝通、匯報(bào)討論發(fā)展?fàn)顩r。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論，了解新信息。要求老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)光結(jié)合自己討論課題，主動(dòng)地、有針對(duì)性舉行理論學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，教科室定時(shí)檢查。每學(xué)期檢查繼續(xù)教導(dǎo)記錄本各一次。

6、明確每個(gè)課題組成員在本課題討論中的目標(biāo)與角色。對(duì)于沒有參與實(shí)質(zhì)性討論的老師，課題組長(zhǎng)有權(quán)提出更名。小學(xué)一經(jīng)發(fā)覺，并經(jīng)查實(shí)，取消年度考核欄目的課題討論資歷分?jǐn)?shù)，以杜絕虛掛名現(xiàn)象發(fā)生。

7、科研與教研相結(jié)合，老師要把課題討論自覺地執(zhí)行在日常的備課、上課、崗位練兵以及各種教導(dǎo)活動(dòng)中，按照試驗(yàn)計(jì)劃有方案、有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實(shí)施。

8、注重原始材料的堆積，分類歸檔。課題負(fù)責(zé)人和有關(guān)的試驗(yàn)老師要收集以下科研資料交到小學(xué)教科室存檔，結(jié)題報(bào)告、證書交小學(xué)檔案室（每學(xué)期期末收繳）：

（1）方案性資料。包括總體試驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃及開題報(bào)告。

（2）基礎(chǔ)性資料。試驗(yàn)對(duì)象的基礎(chǔ)狀況。如同學(xué)居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；試驗(yàn)班同學(xué)的基礎(chǔ)情況；試驗(yàn)老師的狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成績(jī)等，填寫《堯塘中心學(xué)校教導(dǎo)科研工作手冊(cè)》。

（3）過程性資料。照實(shí)驗(yàn)課教案，典型試驗(yàn)課紀(jì)實(shí)，課后分析討論記錄，課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及同學(xué)活動(dòng)的狀況。老師試驗(yàn)討論的觀看記錄、隨筆，以及社會(huì)、家長(zhǎng)、小學(xué)、同學(xué)的反映等。

（4）專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等討論資料。

（5）效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料，如測(cè)試成果的統(tǒng)計(jì)分析度量、答案、試卷及有價(jià)值的同學(xué)作業(yè)、制作、作品等成績(jī)。

（6）總結(jié)性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或?qū)ｎ}的討論總結(jié)、論文、報(bào)告。

試驗(yàn)資料在形成、堆積、歸檔時(shí)，材料要真切、精確?????；完整、系統(tǒng)；建立課題檔案要科學(xué)、適用。

9、老師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成績(jī)，每學(xué)期按照討論課題上好一節(jié)課題討論藏匿課，寫好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時(shí)光為：寒假后老師回校集中的第一天。其次學(xué)期繳交論文時(shí)光為：暑假回校日。

10、在小學(xué)教導(dǎo)科研管理中，要避開“兩端管理”（即年初寫方案，年終寫總結(jié)）行為，教科室要強(qiáng)化科研過程的監(jiān)督檢查與指導(dǎo)，內(nèi)容包括：對(duì)已立項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施過程的定期檢查、監(jiān)督和項(xiàng)目擔(dān)當(dāng)者定期匯報(bào)等，以利于對(duì)科研過程中浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)解決，對(duì)原計(jì)劃或方案中的不妥之處準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，對(duì)碰到的困難賦予準(zhǔn)時(shí)協(xié)助解決。

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1、校長(zhǎng)要想方設(shè)法爭(zhēng)取擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源，支持課題討論，合理分配科研經(jīng)費(fèi)。對(duì)教導(dǎo)科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及須要的會(huì)議、差旅費(fèi)等，應(yīng)按照小學(xué)實(shí)際狀況賦予資助；對(duì)上級(jí)下達(dá)的科研項(xiàng)目費(fèi)，要確保專款