童狀元潛能數(shù)學(xué)的算法

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才能訓(xùn)練網(wǎng)權(quán)威發(fā)布開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的技巧，更多開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的技巧相關(guān)信息請訪問少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練網(wǎng)。導(dǎo)語：在全體父母眼中，自己的寶寶都是最好的，同時他們也夢想自己的寶寶是聰明心愛的，在寶寶的教導(dǎo)中，父母給的家庭教導(dǎo)也分外重要，父母是完全可以通過一些小事對寶寶舉行教導(dǎo)的。大范文網(wǎng)為大家整理了資料，接待閱讀。

開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的技巧（一）

父母的做法：

☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實物能扶助孩子通過親身體驗更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學(xué)嬉戲的最正確選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實物。

如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時間和空間的關(guān)系。

☆為了使孩子學(xué)會正確、有效地計數(shù)，可以這樣：

1、報告孩子待數(shù)的對象共有多少個；

2、大人在講出某一數(shù)字時，同時用手指著相應(yīng)的實物對象；

3、利用手指當工具；

4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個數(shù)；重復(fù)多數(shù)幾遍；簡樸的幾個數(shù)倒著數(shù)，鞏固孩子對數(shù)的固定依次的理解。

☆激勵孩子挑揀出顏色、外形或大小一致的東西，即找好像性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關(guān)系的。

☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊議論數(shù)字的用途，例如比賽中的計分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標出價格等等；還可以玩“牌照”嬉戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓(xùn)練孩子對數(shù)字的識別力。

☆對1到10間的數(shù)字舉行適當?shù)恼遄?。可以給孩子供給線索，如大一點的，小一點的，然后讓他們猜數(shù)。除了好玩之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。

☆和孩子一起聽天氣預(yù)報，或讀出家中溫度計的溫度值，也可對比室內(nèi)和室外的溫度。同時還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其上下。

度量

時間用小時、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。

通過度量方面的練習(xí)，孩子能明白事物的概括尺寸并學(xué)會如何用度量單位表示。

父母的做法：

☆米、毫米等是度量用的單位，可激勵孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個盒子高了”。

☆日常的家務(wù)中四處有度量：做飯，購物（尤其食品），縫衣服，園藝等。

父母做家務(wù)時，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。

☆較小的孩子不明白時間的概念，不妨這樣試試：

1、先讓孩子理解有些事情花費的時間要比其他的長。如對比兩件事情，看看哪一個需要更長的時間，可從簡樸的問題開頭訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時間長？”

2、設(shè)置時間期限?！澳阍偻?分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習(xí)的好時機，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時間，看孩子在設(shè)定時間內(nèi)能否把衣服穿好。一開頭孩子并不明白分鐘等時間量度是什么意思，逐步地，小家伙就會理解時間的持續(xù)。

3、把時間單位同計數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計時，按秒計的走動說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計數(shù)的方法，有助于孩子感知時間的流瀉。

4、孩子的時間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖虑橄嗦?lián)系開頭，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的技巧（二）

父母的做法：

☆通過讓孩子識別不同的外形、立體圖形扶助孩子理解幾何的概念?？梢宰屗麄兠枋霾煌耐庑危檬种冈诳罩斜葎澇鰜砘蛟诩埳袭嫵鰜?。一兩歲的小家伙能知道不同外形的名字，街上的交通標志就是學(xué)習(xí)的好道具。如高速馬路標記為長方形，停車標志是八邊形等。可以這樣問孩子：“這個標記和方才那條街上你看到的一樣嗎？”同孩子議論標記有幾條邊或幾個角。大點的孩子能對他所看到的做更多的描述，但對幼兒，大人要多和孩子講，如“這個標記是黃色的，它的外形象三角形?！倍嘧尯⒆釉诳罩斜葎澇鐾庑?。

☆孩子學(xué)幾何的最正確途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種外形，再讓他們重新組合或排列，這些都特別有利于孩子對幾何的理解。

☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認路的才能。讓孩子在盒中爬進爬出，在各種家具中出、進、繞行、上、下等等，都是在體驗空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情伸張自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。

分數(shù)

分數(shù)代表整體中的片面。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會認為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此惦記，這僅是孩子與成人思維方式不同而已。

父母的做法：

大家共同參與的活動有助于孩子對分數(shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個人分吃一塊巧克力都是扶助孩子學(xué)習(xí)分數(shù)的很好的手段。

估計

估計是對事物的量或大小舉行有根據(jù)的揣測。能做到精確的估計，務(wù)必明白數(shù)與大小的含義。較小的孩子由于正在理解這些概念的時期，一般做不到精確估計。他們首先務(wù)必理解多、少、大、小的含義。當孩子會用估計的時候，他們也學(xué)會了如“大約”，“多于”“少于”等詞匯。

父母的做法：

☆經(jīng)常使用諸如此類的詞匯：大約，旁邊，近似，在…之間，在…周邊，大（多）于，少于等。

☆利用吃飯或購物等日?；顒觼砼囵B(yǎng)孩子的估計才能。吃飯時可以讓孩子估計自己用多少勺就能吃完一碗飯，每吃一勺，數(shù)一下，一兩歲的幼兒會覺得相當好玩。若一向重復(fù)這項嬉戲，當孩子稍大點時，他就能很習(xí)慣地自己去估計。若有精確答案，可以同一開頭的估計作對比，這將扶助孩子學(xué)會合理的揣測。

☆估計聽起來很繁雜，實際上并非如此。僅是對事情作個推測（如孩子的小摯友中，誰長得最高），然后驗證一下精確性而已。在訓(xùn)練大一點孩子的估計才能時，可以記錄孩子揣測的值和次數(shù)，若反復(fù)做同樣的或類似的訓(xùn)練，孩子最終會越來越接近真實值。例如，讓孩子自己估計步行和乘車到幼兒園或?qū)W校所需多多長時間，你可用手表記一下實際所需的時間，再與孩子的估計作對比。讓孩子自己估計再作驗證。留神，是否獲得精確的答案并不重要，重要的是看到孩子的揣測值在逐步接近正確，這種訓(xùn)練技巧有助于提高孩子的估計技能。

開發(fā)孩子數(shù)學(xué)潛能的技巧(三)

父母的做法：

☆事實上，任何東西都可以圖表化。舉個例子，你可以把粘在香蕉、蘋果或梨上的不干膠標簽重新貼在一張紙上（排成一列式一行），周末時讓孩子數(shù)數(shù)看每種水果吃了多少。孩子用這種方式理解要比紙上的數(shù)字更形象。

☆用各種顏色塊或不干膠貼記錄下任何有規(guī)律的日?；顒印Ｈ缑看坞娫掆忢?，就在電話機旁加一小色塊，或貼在大門處，記錄每天某人進來的次數(shù)。

聯(lián)系

許大量多的數(shù)學(xué)問題與自然科學(xué)、藝術(shù)、音樂等有聯(lián)系。最重要的是，數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。聯(lián)系能扶助孩子較輕易地理解數(shù)學(xué)，由于孩子可以把一個普遍性定理應(yīng)用到大量不同的事物中。

父母的做法：

☆讓孩子了解到可用符號交流。街頭的交通標志仍是學(xué)習(xí)的好手段。做父母的可以給孩子講明各種標記概括含義是什么，如黃三角代表讓其他車先行，紅八角形即停車等。符號標記與其代表的意義，孩子可能一時不明白，要堅持多講，切記不要過于心急，孩子到確定時候就會理解其中的關(guān)系。

☆要求孩子思量解決生活中發(fā)生的事。例如，讓孩子幫你把食品分別放好，于是他們將學(xué)習(xí)如何把谷物類同罐頭類物品分開，并且親身體驗了大小和外形的概念：如大的盒子比小的盒子裝的東西要多。

☆在日常生活中多找一些數(shù)學(xué)問題，但沒有必要考慮其精確的數(shù)學(xué)含義是什么。一些問題看起來很簡樸，如把水倒入不同大小的杯子，再想想哪個杯子能容納的水最多，這涉及到估計、度量和空間感覺等幾方面的綜合才能。

解決問題

解決問題是學(xué)好數(shù)學(xué)的最關(guān)鍵的一步。通過它，孩子會明白，事情可用大量種方法來解決，問題的答案可能不只一個。這將培養(yǎng)孩子探索問題、找出結(jié)果的才能，規(guī)律思維的才能，語言和社交才能。

父母的做法：

☆孩子天生對日常生活中的問題有著猛烈的奇怪心。激勵孩子找出日常問題的解決方法或答案，可以采用問題議論的方式：向孩子征求答案，然后再問他們答案是如何想到的。

☆激勵孩子多提新問題而且要多問。這樣孩子就會逐漸掌管解決問題的思路與方法，并且知道大量問題可以用多種不同的方法來解決。

推理

推理是通過對問題的斟酌，然后找到有用的答案，它是解決問題的主要步驟。

父母的做法：

☆要提高孩子的推理才能，父母應(yīng)在向孩子提出問題后，給他們足夠的思量答案的時間。通過問并聽孩子的答案，將有助于孩子學(xué)會推理。

☆要求孩子自己推理出問題的答案，然后再檢驗自己的思維是否正確。要放手讓孩子獨立斟酌，而不是試圖找出大人所夢想聽到的答案。

數(shù)學(xué)交流

數(shù)學(xué)交流意味著同孩子交談并要傾聽孩子所講的。亦為探索適當?shù)姆绞絹肀磉_思想：可用語言、圖表、圖畫和符號等。當孩子和你或是他們的摯友在一起議論時，將有助于他對正在做的事情的斟酌，使思路更明顯。當然與孩子多交談，也可提高他們的語匯，對其早期閱讀技巧的培養(yǎng)大有利益。

父母的做法：

☆多與孩子交談，并留神傾聽他們所說的關(guān)鍵詞句。

☆給孩子多讀有節(jié)奏感的、多重復(fù)的或含有數(shù)字的兒童讀物，如“一閃，一閃，小星星”“一，二，三，彎彎腰”等，是用數(shù)學(xué)思想與孩子交流的絕