2023年特殊教育教師述職報(bào)告

第6頁共6頁2023年?特殊教育教?師述職報(bào)告?我是一位?特殊教育教?師，我們托?起的不是嬌?艷的鮮花，?而是受傷的?小草。在特?殊教育崗位?上工作已經(jīng)?整整___?年了，十年?的酸甜苦辣?，十年的風(fēng)?雨歷程，讓?我更加熱愛?特教，更加?忠誠于特教?，也鑄就了?一個(gè)特殊教?育工作者崇?高而美麗的?靈魂。本人?___畢業(yè)?于安順特殊?教育師范學(xué)?校，同年_?__分配到?貴定聾啞學(xué)?校工作至今?。___年?___月參?加___省?教育廳基教?處___的?全省特殊教?育師資培訓(xùn)?“盲專業(yè)班?”學(xué)習(xí)并取?得結(jié)業(yè)證;?___年經(jīng)?學(xué)習(xí)考試取?得全國高等?教育自學(xué)考?試專科畢業(yè)?證書，現(xiàn)在?職學(xué)習(xí)本科?;___年?___月注?冊(cè)為“__?_省教育學(xué)?會(huì)特殊教育?專業(yè)委員會(huì)?”會(huì)員;_?__年__?_月參加“?中小學(xué)教師?普法教育培?訓(xùn)”考試合?格;___?年___月?被學(xué)校評(píng)為?少先隊(duì)中隊(duì)?輔導(dǎo)員。_?__年__?_月到__?_師范大學(xué)?參加了“中?小學(xué)校長(zhǎng)及?骨干教師培?訓(xùn)班”的學(xué)?習(xí)并取得結(jié)?業(yè)證;__?_年___?月參加__?_省計(jì)算機(jī)?職稱考試成?績(jī)優(yōu)秀并取?得合格;同?年___月?參加___?省普通話培?訓(xùn)測(cè)試中心?測(cè)試成績(jī)?yōu)?二級(jí)甲等(?___分)?。一、思?想認(rèn)識(shí)本?人自參加工?作以來，堅(jiān)?持正確的政?治方向，擁?護(hù)中國__?_，全面貫?徹黨的教育?方針政策，?忠誠于人民?的教育事業(yè)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)___?精神和__?__，與時(shí)?俱進(jìn)，從中?吸取搞好教?育工作的力?量源泉，樹?立正確的人?生觀、價(jià)值?觀和教育觀?。愛崗敬業(yè)?、為人師表?、熱愛聾生?、尊重聾生?、遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，積極?參加學(xué)校的?各類政治學(xué)?習(xí)，并且認(rèn)?真記錄，及?時(shí)反饋，努?力提高自己?的思想覺悟?，不斷完善?自我，爭(zhēng)取?讓每一個(gè)殘?疾孩子都能?享受到最好?的教育，都?能有不同程?度的發(fā)展。?由于我們的?學(xué)生有的聽?不到,有的?看不見,還?有的智力低?下,給他們?的學(xué)習(xí)、生?活帶來了不?便，他們比?正常孩子更?需要愛，需?要理解和_?__，特教?教師肩負(fù)的?責(zé)任更大，?我們不僅要?“為人師”?，更要“為?人母”，有?人曾說：“?你們真是一?群高級(jí)保姆?”。對(duì)于這?樣的話，這?樣的理解，?我并不自卑?、難過，反?而更加堅(jiān)定?了我對(duì)特教?的信念和愿?望，以五心?(愛心、耐?心、信心、?責(zé)任心、慈?母心)獻(xiàn)給?殘疾孩子。?二、教學(xué)?工作從事?特殊教育以?來，我一直?擔(dān)任語文教?學(xué)工作。任?現(xiàn)職以來，?我擔(dān)任過不?同年級(jí)的語?文教學(xué)工作?，還兼任了?政治、社會(huì)?、電腦等學(xué)?科教學(xué)工作?。工作中，?我積極鉆研?、勇于探索?、不甘落后?、虛心學(xué)習(xí)?。為了做到?有條不紊、?有的放矢，?順利完成教?學(xué)任務(wù)，提?高教學(xué)質(zhì)量?，每學(xué)期初?，我都積極?地鉆研教材?教法、教學(xué)?大綱，并根?據(jù)個(gè)體聾生?的特點(diǎn)，編?寫出具有針?對(duì)性、導(dǎo)向?性的教學(xué)計(jì)?劃，以確立?學(xué)期目標(biāo)、?明確階段目?標(biāo)，把握好?教學(xué)重難點(diǎn)?。課前，我?積極鉆研教?材、教法、?學(xué)法，結(jié)合?自身實(shí)際及?現(xiàn)有的教學(xué)?設(shè)備，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課。課上，?本人以素質(zhì)?教育為導(dǎo)向?，積極采用?啟發(fā)式、討?論式等重“?導(dǎo)”輕“灌?”的教學(xué)法?，培養(yǎng)了聾?生的自學(xué)能?力，拓寬了?聾生的思路?，發(fā)展了聾?生的創(chuàng)新思?維;此外，?本人還以新?課標(biāo)提出的?：“倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式”為指?導(dǎo)，積極開?展課堂教學(xué)?改革。通過?改革，轉(zhuǎn)變?了___和?角色，課堂?教學(xué)體現(xiàn)了?聾生的主體?性和教師的?主導(dǎo)性，提?高了聾生學(xué)?習(xí)的參與度?，調(diào)動(dòng)了聾?生學(xué)習(xí)的積?極性，提高?了教學(xué)質(zhì)量?，在校公開?課比賽中得?到領(lǐng)導(dǎo)和很?多老師的肯?定。課外，?本人認(rèn)真批?改作業(yè);積?極反思教學(xué)?，認(rèn)真寫好?教學(xué)隨筆，?通過總結(jié)得?失，不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)能力。?近幾年，本?人還運(yùn)用多?媒體教學(xué)，?提高語文課?堂教學(xué)的效?益。例如，?我教學(xué)中有?兩篇文章，?第十四冊(cè)課?文《頤和園?》和___?的《沁園春?.雪》，文?中所表現(xiàn)出?來的和詣的?美景，優(yōu)美?的意境，作?者熱愛祖國?大好河山及?博大的胸懷?和氣概，都?深深地感染?和吸引著聾?生。但這里?卻存在著一?個(gè)關(guān)鍵的問?題，全篇都?是以景色作?為背景的，?景色對(duì)于增?強(qiáng)聾生對(duì)詩?的感知能力?，審美能力?，都起著至?關(guān)重要的作?用。但由于?耳聾聾生的?生理特點(diǎn)，?我用手語是?無法把這種?意境美完全?講解給聾生?理解和體會(huì)?的。如果此?時(shí)不加深聾?生對(duì)美景的?形象感知，?即使聾生對(duì)?課文背得很?熟了如指掌?，也達(dá)不到?對(duì)詩歌內(nèi)在?美的品味和?欣賞，那么?這堂課就是?失敗的。為?了在上課之?前加深聾生?對(duì)景色的認(rèn)?知和感知的?能力，我從?網(wǎng)上下載了?許多有關(guān)兩?篇課文景色?圖片及有關(guān)?的視頻，然?后把它們制?作成課件，?在上課的時(shí)?候進(jìn)行演示?，這樣在上?課的時(shí)候既?創(chuàng)設(shè)了良好?的教學(xué)情境?，也有力地?調(diào)動(dòng)了聾生?上課的積極?性。整堂課?下來，聾生?們都顯得意?猶未盡，這?是傳統(tǒng)的教?學(xué)模式所達(dá)?不到的效果?。在教學(xué)?工作中，我?特別注重做?好培優(yōu)轉(zhuǎn)差?的工作。對(duì)?于班級(jí)中的?優(yōu)等生，如?聾七年級(jí)蕙?水的張國飛?、都勻的張?韜等同學(xué)我?都額外給他?們“加餐”?，教育他們?不要驕傲，?幫助他們樹?立遠(yuǎn)大理想?;經(jīng)常出一?些難度比較?高的，能夠?鍛煉思維的?題目給他們?做。對(duì)于差?生，如甕安?的魏靖洋、?長(zhǎng)順的陳小?明我都鼓勵(lì)?他們不要灰?心泄氣，盡?力挖掘出他?們的閃光點(diǎn)?，讓他們樹?立起戰(zhàn)勝困?難的信心，?幫助他們制?訂好追求進(jìn)?步的計(jì)劃;?另外給他們?“開小灶”?，利用空閑?時(shí)間給他們?輔導(dǎo)沒有學(xué)?好的知識(shí)，?以使他們獲?得進(jìn)步。同?時(shí)，我還充?分發(fā)揮優(yōu)等?生的作用，?開展“一幫?一”助學(xué)促?學(xué)活動(dòng)，提?高了優(yōu)等生?的品質(zhì)和道?德又加速了?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，強(qiáng)化優(yōu)?等生的能力?。通過不懈?地努力，取?得不同程度?的進(jìn)步，提?高了整體教?學(xué)效果，這?些可以從來?接學(xué)生的家?長(zhǎng)的反映得?到體現(xiàn)。?在幾年的特?教語文教學(xué)?中，我深深?地體會(huì)到：?特教語文教?學(xué)關(guān)鍵是一?個(gè)“活”字?，死扣書本?，死記硬背?，是絕對(duì)出?不了成績(jī)的?，只能是對(duì)?漢字的認(rèn)識(shí)?。對(duì)“活”?的理解是多?種多樣，有?教學(xué)模式上?的改變，有?教學(xué)手法上?的更新，因?人而異罷了?。我在特教?語文教學(xué)中?能“活”字?當(dāng)先，不拘?一格，所以?我的語文課?受到了同學(xué)?們的喜愛和?歡迎。這幾?年的語文教?學(xué)，也取得?了一定的成?績(jī)：___?年論文《重?視口語教學(xué)?發(fā)展聾生語?言》刊登在?黔南教育第?___期上?;該論文經(jīng)?黔南教育推?薦至《東方?教育》，_?__年該論?文獲東方教?育雜志社論?文評(píng)比二等?獎(jiǎng)，并刊登?在第一期上?;___年?論文《淺談?聾校高年級(jí)?的作文教學(xué)?》獲得好評(píng)?并在《貴定?教育》第1?、___期?合刊上發(fā)表?。三、班?主任工作?作為一名班?主任，我“?用心牽著殘?孩的手;用?心去品評(píng)殘?孩;傾注一?片真情，愛?心奉獻(xiàn)”。?班主任是一?個(gè)班的__?_者和領(lǐng)導(dǎo)?者，班級(jí)是?學(xué)校教學(xué)活?動(dòng)的基本單?位，班級(jí)管?理水平的高?低，對(duì)聾生?健康全面的?發(fā)展，對(duì)聾?生的素質(zhì)教?育起著重要?作用。在班?主任工作中?，我首先抓?好班級(jí)管理?，讓聾生既?受到嚴(yán)格的?行為規(guī)范的?約束，又能?在寬松自如?的氛圍中充?分發(fā)揮自己?的個(gè)性特長(zhǎng)?，并健康的?成長(zhǎng)。再次?要求全班同?學(xué)參加班級(jí)?日常管理，?形成輪值制?度，每個(gè)人?都有機(jī)會(huì)履?行班級(jí)管理?職責(zé)，增強(qiáng)?責(zé)任感和參?與意識(shí)，為?管理好班級(jí)?獻(xiàn)出自己的?一份力量。?最后我對(duì)聾?生在教育、?教學(xué)、生活?和各項(xiàng)活動(dòng)?中，該肯定?的就肯定，?并給予適當(dāng)?的批評(píng)和教?育，在全班?形成一種能?夠扶持正氣?，伸張正義?，制止錯(cuò)誤?思想的良好?班風(fēng)。我?深知，教師?教育聾生，?單靠豐富的?知識(shí)去教育?是不夠的，?還得靠崇高?的___力?去影響聾生?(特別是我?們的殘疾孩?子)，以無?限的愛心去?感化他們，?讓他們時(shí)時(shí)?處處感到你?的關(guān)心和愛?護(hù)，這樣才?能打開聾生?的心扉，傾?聽他們的心?曲，并及時(shí)?給他點(diǎn)撥、?引導(dǎo)，慢慢?地托起他走?向成功的彼?岸?--面對(duì)著?這些有著這?樣或那樣困?難的殘疾孩?子，我每天?都要手把手?地教他們洗?漱、穿衣戴?帽、系鞋帶?;幫他們、?教他們洗澡?;教他們學(xué)?會(huì)打飯，保?管好自己的?衣物;指導(dǎo)?他們整理床?鋪，擺放碗?筷;攙扶腿?腳不靈便的?孩子上廁所?，買藥來給?聾生消滅虱?子;晚上睡?覺之前監(jiān)督?每一個(gè)孩子?洗臉、洗腳?，脫衣服睡?覺，聞聞他?們的鞋、襪?子臭不臭，?有時(shí)還給聾?生擦屁股;?在清涼的晨?風(fēng)中，帶著?他們晨煉，?直到早晨的?晨光漸漸明?朗起來，映?著他們輪廓?分明而又幼?嫩的臉，那?個(gè)時(shí)刻我的?心里總是溢?滿感動(dòng)和溫?馨，我將使?這踏響黎明?的腳步聲繼?續(xù)“踏響”?下去，它給?這些孩子強(qiáng)?健體魄的同?時(shí)，也將不?斷開啟他們?的心靈。?四、其它工?作上班幾?年來，我積?極配合校內(nèi)?外的各項(xiàng)工?作及活動(dòng)搞?好手語翻譯?工作：__?_年被貴定?師范學(xué)校聘?為“特師班?”手語課兼?職老師;_?__年先后?被州殘聯(lián)、?福泉?dú)埪?lián)、?龍里殘聯(lián)和?貴定殘聯(lián)聘?為殘疾人聯(lián)?合會(huì)第五次?代表大會(huì)的?手語翻譯老?師;且多次?配合學(xué)校在?活動(dòng)中搞好?手語翻譯等?工作。__?_年至__?_年間，本?人經(jīng)常在課?余時(shí)間或周?未到“__?_紅盲人按?摩店”給里?面的幾個(gè)員?工上盲文課?。___年?和___年?分別輔導(dǎo)了?貴定師范和?安順師范畢?業(yè)的幾個(gè)_?__。__?_年，和楊?蓉老師一起?負(fù)責(zé)舞蹈《?花裙子飄起?來》的編排?并取得較好?成績(jī);__?_年___?月，協(xié)助彭?芳老師一道?制作并策劃?的時(shí)裝步節(jié)?目，得到來?賓和全體師?生的一致好?評(píng)。五、?一份耕耘一?份收獲成?績(jī)給聾生家?長(zhǎng)帶來了欣?慰，當(dāng)他們?看到展板上?聾生編織的?帽子、圍巾?、手套、衣?物、鞋襪、?小提包、提?籃、中國結(jié)?、布藝、粘?貼畫、水粉?畫、線條畫?、刺繡、金?線圍貼、剪?紙、折紙;?聾生的作業(yè)?、書法、考?試試卷時(shí)，?就在豐富多?彩的展板前?久久地站著?、品評(píng)著、?微笑著、夸?獎(jiǎng)著?-一個(gè)說哥?哥讀初中了?，字沒有聾?啞妹妹寫的?好;另一個(gè)?說姐姐的畫?趕不上弟弟?的了;一個(gè)?說想不到孩?子進(jìn)步這么?快;另一個(gè)?說孩子進(jìn)校?后，不僅會(huì)?寫會(huì)畫，也?懂事多了-?他?們拉著我的?手，拉著校?長(zhǎng)的手，千?恩萬謝，臉?上洋溢著滿?意、欣慰、?快樂的表情?，許許多多?的希望在他?們的心里綻?開了，也堅(jiān)?定了。我所?帶班級(jí)聾生?在學(xué)校及校?外的各種比?賽中，多次?獲獎(jiǎng)。__?_年獲全校?第七套廣播?體操比賽一?等獎(jiǎng);__?_年我所帶?班級(jí)聾班的?舞蹈《種太?陽》和《趕?海的小姑娘?》獲得全校?“六一”兒?童文藝節(jié)目?比賽一等獎(jiǎng)?和二等獎(jiǎng);?___年我?所帶班級(jí)聾?班的小品《?這樣做對(duì)嗎?》