轉(zhuǎn)變教育理念提升專業(yè)素質(zhì)

轉(zhuǎn)變教育理念提升專業(yè)素質(zhì)第一頁，共七十九頁，2022年，8月28日理解教育第二頁，共七十九頁，2022年，8月28日國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)，在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅(jiān)持以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。第三頁，共七十九頁，2022年，8月28日什么是素質(zhì)教育，

素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，著重提高學(xué)生的社會服務(wù)國家的責(zé)任感，勇于探索創(chuàng)新精神和善于解決實(shí)際問題的能力，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)。第四頁，共七十九頁，2022年，8月28日中日韓美四國調(diào)查:中國高中生學(xué)習(xí)時間最長中日韓美四國調(diào)查:

八成中國高中生曾"不想上學(xué)"擔(dān)憂中國“教育荒廢傾向”

!第五頁，共七十九頁，2022年，8月28日

分析研究結(jié)果后指出，中國的教育在表面上看抓得很緊，學(xué)校安排了許多課程，學(xué)生很忙很累，但實(shí)際的教育效果并不好，因?yàn)槲覀兊穆淠_點(diǎn)更多落在抓學(xué)習(xí)成績上，而諸如人格的培養(yǎng)、健康心理的養(yǎng)成、生活技能的培養(yǎng)都很不足，有些甚至被荒廢了，存在著“教育荒廢的傾向”。

第六頁，共七十九頁，2022年，8月28日

“教育荒廢傾向”體現(xiàn)為偏重學(xué)習(xí)，忽視身體、心理發(fā)展需求，在具體的學(xué)習(xí)過程中有所體現(xiàn)，其最明顯的癥狀就是“知行分離”。如研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生最具健康觀念，但是在實(shí)際生活中，他們的健康行為卻與他們的健康觀念存在一定差距。中國高中生在四國高中生中對“離家出走”行為最不認(rèn)可，但同時卻是四國高中生中“離家出走”發(fā)生率最高的。第七頁，共七十九頁，2022年，8月28日

教育上的許多問題：“春天是美麗的，但只是書本上的；健康是重要的，但只是觀念上的。身體不好，品德不好，對考上大學(xué)沒有什么妨礙，所以這些東西盡可以處于荒廢狀態(tài)，也直接導(dǎo)致了孩子們的知行分離。”?第八頁，共七十九頁，2022年，8月28日二、調(diào)動學(xué)生更多感官參與課堂是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵

美國權(quán)威雜志2005、09《SCIENCE》，發(fā)表了中國科學(xué)家研究成果。動用感官越多學(xué)習(xí)和記憶越好。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：當(dāng)視覺、嗅覺等全身多個感知器官一起“調(diào)動起來”的時候，大腦會產(chǎn)生更加深刻的“烙印”。第九頁，共七十九頁，2022年，8月28日研究表明：人們通過五感（視、聽、味、嗅、觸）獲得信息。其中：

視覺占83％，聽覺占11％，嗅覺占3.5％，觸覺占1.5％，味覺占l％。此研究指每人在獲取知識上，不同的感覺給人們留下的痕跡如上。第十頁，共七十九頁，2022年，8月28日例：做一道簡單的計(jì)算題：如一節(jié)“滿堂灌”的課學(xué)生上課完全通過聽覺獲得的知識占11％，課后24小時知識保持率是5%，那末，那節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，保留是：

11%×5%=0.55%

試想0.55%的知識有多少。什么情況下保留最多？第十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日Learningpyramid-學(xué)習(xí)金字塔

AverageRetentionRate-fromNationalTrainingLaboratoriesin Bethal,MaineUSA

5%

10%

20%

30%

50%

75%90%平均保留記憶率（美國國家培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室）講授閱讀視頻演示分組討論實(shí)踐相互教、并快速使用第十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日

英國教育家威廉?亞瑟把教師分成平庸、較好、優(yōu)秀、偉大四個等級。平庸的教師只是敘述。較好的教師是講解。

我都講了八遍了你還不會—你是怎么講的？對牛彈琴不是牛的錯！優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。第十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006、06、29人大常委會通過）第五章教育教學(xué)第三十五條國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。----溫總理親自加進(jìn)去的第十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日《綱要》第十一章

（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。第十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日現(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。第十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日三課堂教學(xué)改革是課程改革的重點(diǎn)

新課程教師、學(xué)生觀建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào):1．教師——學(xué)生建構(gòu)知識的支持者。教師的作用從傳統(tǒng)的向?qū)W生傳遞知識的權(quán)威角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高級合作者。

2．學(xué)生——知識的積極建構(gòu)者。學(xué)生應(yīng)該自我控制學(xué)習(xí)過程，改變傳統(tǒng)的被動聽講的角色。第十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日

“三維目標(biāo)”是新課程的“獨(dú)創(chuàng)”，是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)。

“知識和技能”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會；

“過程和方法”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會學(xué)；

“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂學(xué)。第十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日

何玉春老師教學(xué)有30年了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在學(xué)習(xí)朱自清先生《背影》一個月前，讓學(xué)生拍一張父親讓自己感動的背影照片，用文字?jǐn)⑹龀鰜怼W(xué)生拍攝的家長背影聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)重視體驗(yàn)第十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日七環(huán)節(jié)：①拍照、②寫說明、③小組交談、④全班交流、⑤讀課文、⑥比較、⑦修改說明。第二十頁，共七十九頁，2022年，8月28日數(shù)學(xué)課：代數(shù)----字母代表什麼？導(dǎo)語

“星期天上午，王小平做完家務(wù)勞動之后給媽媽寫了一張紙條：疊被子1元，擦窗戶5元，托地板2元，扔垃圾袋2元，合計(jì)10元。媽媽看后，想了想，接著寫道—關(guān)心x元，看病y元，吃飯a元，穿衣b元……合計(jì)c元。小平看后心生慚愧?！钡诙豁摚财呤彭?，2022年，8月28日22知覺的整體性由模糊到清晰做善于整體建構(gòu)知識體系的人

知識的建構(gòu)學(xué)習(xí)直到形成體系時，才能融會貫通。第二十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日前后關(guān)系對知覺的影響第二十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日搭建支架式的教學(xué)讓學(xué)生動手拈橡膠泥以最近發(fā)展區(qū)施教第二十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日第二十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日第二十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日第二十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日第二十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日

語文課學(xué)習(xí)生字詞，遇到兩種截然不同的做法。首先是找出生字生詞。一位老師是要學(xué)生按照課后的生字表找出課文中的生字詞；而另一位老師則是要學(xué)生找出自己不熟悉的生字詞。結(jié)果，第一個班級的學(xué)生找出的生字詞是相同的，而第二個班級每一個學(xué)生有每一個學(xué)生不同的生字生詞。第二十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日

然后是記憶生字詞。一位老師為學(xué)生想出了記憶的方法，要他們按照這些方法去記憶；而另一位老師則要求學(xué)生研究各自記憶生字詞的方法。反映了兩位老師不同的教學(xué)觀。第一位老師關(guān)注的是生字生詞，是教學(xué)內(nèi)容。而第二位老師則目中有人，他更加關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。第三十頁，共七十九頁，2022年，8月28日多元理解重視情感、意志、價(jià)值觀雪化了是什么？《豐碑》中軍需處長的“失職”張海迪針灸癱瘓英語刻苦學(xué)習(xí)《最后一課》與語言交流價(jià)值導(dǎo)向立場，正義，主旋律。第三十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日32

情緒、情感的投入是青少年學(xué)習(xí)的重要支持系統(tǒng)。無能為力（放棄心理）是后天學(xué)會的第三十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日33思維的選擇性是與先前的知識積累及思維習(xí)慣相聯(lián)系的。第三十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日34第三十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日35第三十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日36第三十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日37第三十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日38第三十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日39第三十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日40學(xué)生為什么不愛學(xué)？成功是再成功之母?。∈牵康谒氖?，共七十九頁，2022年，8月28日41這個玻璃杯是半空的還是半滿的呢？重視教師的主導(dǎo)引領(lǐng)概念、觀點(diǎn)的生成，是與接受教學(xué)思維取向密切相關(guān)的。第四十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日42這個玻璃杯是半空的還是半滿的呢？第四十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日43這個玻璃杯是半空的還是半滿的呢？第四十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日44潘多拉的盒子－探究心理第四十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日理解課堂教學(xué)

------做中學(xué)課例描述：圓周率的測量學(xué)生1：已經(jīng)事先知道了，不再去動手做。學(xué)生2：翻看教材，忙著找答案。學(xué)生3：認(rèn)真測量，動手操作。學(xué)生4：幫“倒忙”，搞破壞。第四十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日一段時間后，教師提問。學(xué)生1：3.12。教師很高興：“你做得很認(rèn)真，答案很接近了?！苯處熇^續(xù)提問。其他學(xué)生：3.11;3.17;3.15……教師在期待著新的答案。提問學(xué)生4。學(xué)生4：（很茫然，學(xué)生2告訴他：3.14）3.14。（班上一片寂靜，學(xué)生似乎也在期待著什么……）教師：（興高采烈）太棒了！你做得很認(rèn)真。3.14就是圓周率的近似值。大家為他鼓掌！教師：還有不同的回答嗎？第四十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日學(xué)生3：（很慌張，小聲說）老師，我測出的數(shù)值是2.89……（全班一片嘩然，有學(xué)生不懷好意地哄笑）教師：同學(xué)們，做事情一定要認(rèn)真，學(xué)習(xí)上可不能馬虎，否則你怎么能追求真理呢……第四十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日

學(xué)生是以整個生命進(jìn)入課堂，所以教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。從生命的層次，重新全面地認(rèn)識課堂教學(xué)。（華東師大前副校長葉瀾先生上世紀(jì)九十年代語錄）第四十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日快樂工作快樂生活第四十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日做快樂的教師做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。學(xué)生是快樂的，老師就是幸福的！你得找到讓自己快樂的窗口，只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。我們不是春蠶，更不是蠟燭。第五十頁，共七十九頁，2022年，8月28日遠(yuǎn)離消極的人永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人

-----只會粉碎你內(nèi)心對美好事物的夢想與追求mxyg消極的人，做自以為是的事情，發(fā)害人害己的牢騷，---------團(tuán)隊(duì)的害群之馬！ff當(dāng)有人抱怨婆婆太刁、老公（婆）太懶、工作太苦、生活太累、領(lǐng)導(dǎo)太黑……時：你不想得罪他，又不想幫他，那你要學(xué)會變成“聾子”，除此之外你唯一能做的就是遠(yuǎn)離第五十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日北京某校教室后墻提示語集萃：老師請您沉默一分鐘老師讓我們在快樂中度過每節(jié)課

老師請您帶我們走過快樂的每一天

老師請保持甜美的微笑

笑容是最好的鼓勵！

傾聽欣賞悅納成功

我們需要您的支持與理解。

遇到您是我們?nèi)松缆飞弦患钚疫\(yùn)的事！

第五十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日教師的職業(yè)修養(yǎng)

修身敬業(yè)第五十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日第五十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日66歲自撰墓志銘“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。”第五十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日

“這個世界上面對我的字大體有三種人，有一種是不認(rèn)識我的人，他們對我的生存是無所謂的；另一種人是對我感興趣并且已經(jīng)拿到我的字的人，他們盼我趕緊死；第三種人是對我感興趣但還沒拿到我的字的人，所以他們盼望我先別死?！?/p>

第五十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日

將教師視為你的終身職業(yè)也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經(jīng)想到了要跳槽。你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。第五十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日設(shè)定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)目標(biāo)與人的發(fā)展哈佛大學(xué)的相關(guān)研究白龍馬和小毛驢的故事確定一個榜樣做參照多種視角的審視（自己，自己的上下左右：同行、研究者、學(xué)生、校長、行政干部、社會公眾）廣闊的視野要熱血沸騰，也要冷靜思考要充滿理想，也要面對現(xiàn)實(shí)做最好的自己(人人有才,人無全才)第五十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實(shí)，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。第五十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日

別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將Window98操練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WindowXP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。

第六十頁，共七十九頁，2022年，8月28日你讀這些嗎？《中國教育報(bào)》《**教育》《班主任》學(xué)科期刊教育管理教育心理學(xué)第六十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日

堅(jiān)持閱讀經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會在無形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。第六十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日全國人大常委、民進(jìn)中央副主席朱永新第六十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日教師成長的三專模式專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體，專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上強(qiáng)行，一個教師要成為為一個優(yōu)秀的教師，必須要借鑒古今中外的優(yōu)秀教育智慧，必須要有大量的閱讀，尤其是根本書籍的閱讀，所以我們新教育體制根本書籍和資訊閱讀。專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升，你不僅僅要站在大師的肩膀上，要站在自己的肩膀上，一個教師最好的成長是不斷的反思自我、不斷的思考，所以我們新教育實(shí)驗(yàn)對教師的專業(yè)寫作也提出了明確的要求，我們提出要書寫教師的生命傳奇。第六十四頁，共七十九頁，2022年，8月28日

在床頭準(zhǔn)備好筆與本做一個思考的老師，而思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮，在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助于你自身的提高，最終提升你自己。第六十五頁，共七十九頁，2022年，8月28日

永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。弱苗勤澆水，病樹多護(hù)理。丘吉爾種樹學(xué)生無等級！第六十六頁，共七十九頁，2022年，8月28日

要學(xué)一點(diǎn)幽默幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。第六十七頁，共七十九頁，2022年，8月28日

學(xué)會原諒自己與別人學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以，你得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。有時候錯還就在你！

（蘋果事件）第六十八頁，共七十九頁，2022年，8月28日積極與他人合作

互不相讓的雙腳，是不可能邁進(jìn)一步的。第六十九頁，共七十九頁，2022年，8月28日合作雙贏第七十頁，共七十九頁，2022年，8月28日劃時代的龜兔鐵人三項(xiàng)賽

你行我比你更行你行我讓你行不了一人一把號，都吹學(xué)校調(diào)；不吹學(xué)校調(diào)，這人不能要。

----王建宗第七十一頁，共七十九頁，2022年，8月28日合作的第一要素真誠

第七十二頁，共七十九頁，2022年，8月28日珍惜爭執(zhí)第七十三頁，共七十九頁，2022年，8月28日讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注你不一定愛你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與