高一上學(xué)期教師期末總結(jié)范本

—高一上學(xué)期教師期末總結(jié)范本作為新世紀(jì)、新時期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)增長學(xué)問，只有這樣才能跟得上時期的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。那么有關(guān)高一上學(xué)期老師期末總結(jié)怎么寫？下面是為大家整理的有關(guān)高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本，希望對你們有幫忙!高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本1一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動參與由X鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的X市青年老師課堂教學(xué)研討會、X市舉辦的三次教研會、并主動參與X高校中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷強化自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，強化理論素養(yǎng)。三、強化教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)1、個人備課。努力挖掘拓展學(xué)問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷強化“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，根本把握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實際水平，對癥下藥。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動同學(xué)的主動性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉快中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、任意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們商量溝通經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問結(jié)構(gòu)。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握情況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學(xué)的寫作力量?？荚嚒y驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決。做好月考和單元測試的批改，按時正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)情況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時間較短，工作經(jīng)驗缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。六、下學(xué)期想象教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加同學(xué)的語文水平，將會有更抱負(fù)的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本2本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、15班的語文教學(xué).伴著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了.回憶整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、深化研討教材與新課標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學(xué)。開學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點.以此為據(jù)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課.在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學(xué)的實際情況，力求充足備好符合同學(xué)水平的課。二，用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。經(jīng)過自己課余對新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，研討同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。三，用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機，愛好，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的力量。并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。四，每篇課文教完后都布置作業(yè)，按時，仔細(xì)地批改作業(yè)。作業(yè)是同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分同學(xué)的實際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)問落實情況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。五，做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作方案，切實將師生幫扶工作落到實處。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較從前有明顯的改變，從前是要我學(xué)，如今是我要學(xué).通過不斷的強化訓(xùn)練，老師幫忙同學(xué)取得一個個小勝利，同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高。六，利用活動的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。引導(dǎo)同學(xué)主動參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力量，并有了肯定的提高。七，主動參與教研組，備課組活動我每周準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學(xué)模式。回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著肯定的缺乏，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍掙脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本320X年X月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開頭成為一名高一物理老師。緊急勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作，能夠說有欣慰，也有不成熟。今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，同學(xué)根底較好，學(xué)習(xí)的愛好也比擬高，學(xué)習(xí)的看法也非常好；四班是一般班中最活潑的班級，同學(xué)整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比擬活潑；七班，相對來講兩極分化比擬嚴(yán)峻，有一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)，也有許多特別學(xué)習(xí)的同學(xué)；十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的主動性比擬高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去依據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：首先，轉(zhuǎn)變同學(xué)對物理的看法，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動力。作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，學(xué)問的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和同學(xué)對物理的了解，使同學(xué)在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓同學(xué)從心里接受我，接受我教的科目；在學(xué)習(xí)愛好上，給同學(xué)講解物理與實際的聯(lián)系，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好；在課堂教學(xué)中，盡量掙脫物理枯燥的學(xué)問，用幽默與實際的聯(lián)系讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)；在課后的學(xué)習(xí)中，常常激勵同學(xué)，從同學(xué)做會每一道題中去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱?？傊诮虒W(xué)的過程中，我秉承讓同學(xué)接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注意初高中學(xué)問的連接，將高中冗雜的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要研討初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，明白初中同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及取得這些學(xué)問的途徑，在此根底上依據(jù)高中物理教材和同學(xué)狀況分析、研討高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，愛護(hù)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。其次，依據(jù)同學(xué)的根底較差，我在教學(xué)中，注意根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與講解，只有打好根底才能更好的理解后面冗雜的問題，所以我注意根底學(xué)問的反復(fù)理解運用。第三，堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴展和加深，水平要逐步提升”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深；教材的表現(xiàn)要難易恰當(dāng)，要依據(jù)同學(xué)學(xué)問的漸漸積累和水平的持續(xù)提升，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)顯現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到施行力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題。一步步按部就班，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。第四，增加同學(xué)對學(xué)問的運用水平，高中物理對同學(xué)定量的計算水平要求較高，所以在物理教學(xué)中，我實行的方法上在一節(jié)新課過后，讓同學(xué)做相對應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增加同學(xué)對學(xué)問的運用水平。第四，在思維方式上，讓同學(xué)從能聽懂新課，理論學(xué)問，到能夠聽懂習(xí)題，再到最終能夠獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培育同學(xué)獨立思索與獨立解決問題的水平。最終，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決同學(xué)全部的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給同學(xué)解答問題，我相信，只要同學(xué)肯學(xué)，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學(xué)習(xí)更多的。第三，在教學(xué)中還存有的問題和我自身的缺乏。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我如今的同學(xué)數(shù)學(xué)根底較差，對三角函數(shù)等的把握不好，這對受力分析有很大的困難，其次同學(xué)的自主學(xué)習(xí)水平不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正把握學(xué)問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗，雖然責(zé)任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復(fù)。再有對同學(xué)的評估不夠精確，使教學(xué)中會在某些時分與同學(xué)的把握水平發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好比擬好，學(xué)問的把握也有所提升，成果也在穩(wěn)定進(jìn)步。最終，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教學(xué)中，我會更增加自己的教學(xué)根本功，努力提升自己的問題講解水平。在教學(xué)中更好的去了解同學(xué)依據(jù)同學(xué)的實際情況去施行教學(xué)。增加對物理學(xué)問的分析水平。多去聽老老師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老老師施行溝通，無論是學(xué)問上還是教學(xué)方法上，提升自己的義務(wù)水平。我相信，通過我持續(xù)地努力，能夠在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使同學(xué)更進(jìn)步。高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本4本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提升，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，補充缺乏。如今將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、推動新課程改革，實施高效課堂。新課改重視三維目標(biāo)的完成，重視同學(xué)的實踐水平和創(chuàng)新水平的培育。教學(xué)過程以自主探究合作，即同學(xué)的自我領(lǐng)悟，機子鉆研為主，老師不過是指導(dǎo)者、提示者、激勵者，首席對話者，以同學(xué)的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，主動求學(xué)，獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓同學(xué)活動，注意教學(xué)過程的細(xì)化處理，用同學(xué)樂學(xué)來推動課堂教學(xué)，同學(xué)不但是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的完成者，課堂的組織形式以同學(xué)的情操培育熏陶為主，以同學(xué)聽說讀寫為主，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。二、以同學(xué)喜聞樂見的姓氏培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓同學(xué)多讀。在平常的課堂教學(xué)，我常常抽時間讓同學(xué)訓(xùn)練朗讀，來提升他們的語感，一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗讀水平都有了提升，同時由于常常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培育了同學(xué)的語文鑒賞水平，有些同學(xué)甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時分，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)必修一的時分，同學(xué)初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越昂揚的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位同學(xué)，尤其像《大堰河--我的保姆》的朗讀，使許多同學(xué)都留下了感謝的淚水，漸漸地同學(xué)也寵愛激情朗讀，這對熏陶感染同學(xué)的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀看，我發(fā)現(xiàn)高一的同學(xué)學(xué)習(xí)時動手水平很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的訓(xùn)練冊。由于訓(xùn)練冊上有答案，我就要求同學(xué)獨立思索，自己動腦完成訓(xùn)練題，讓各組組長每天檢查、批閱，同學(xué)既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。四、引導(dǎo)同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運用。本學(xué)期組織了幾次同學(xué)的課外語文學(xué)習(xí)活動，組織了語文根底學(xué)問大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，同學(xué)踴躍參與主動報名，當(dāng)前參賽資料剛剛發(fā)給同學(xué)，詳細(xì)寫作在假期完成，期望參賽者能取得優(yōu)異的成果。一、工作目標(biāo)（一）教學(xué)方面順當(dāng)完成初中到高中的過渡和連接，幫助同學(xué)了解新課標(biāo)的要求，把握根本的高中語文學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)水平和淺層次研討性學(xué)習(xí)的意識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學(xué)科學(xué)問根底，形成學(xué)科思維。（二）老師方面1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結(jié)合適本校同學(xué)的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成老老師持續(xù)學(xué)習(xí)提升，年輕老師快速成長的良好氣氛。2、苦練根本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升教育教學(xué)水平，持續(xù)增加對同學(xué)的管理水平。3、培育和提升教育教學(xué)科研水平的，平常多搜集資料，多反思教學(xué)，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取綻開科研課題研討。二、工作原則以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，目標(biāo)明確，重點突出，虛心請教，團結(jié)合作，資源共享。三、詳細(xì)工作任務(wù)1、按教務(wù)處和教研組布置，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提升，和諧進(jìn)展。2、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程、資源，把握新教材的教法，培育同學(xué)自主合作探究的意識。3、依據(jù)教學(xué)實際合理布置教學(xué)進(jìn)度，分解各個單元資料搜集教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人仔細(xì)施行一備，組織備課組活動的二備。4、仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)工作，催促檢查并登記備課、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)情況。5、做好每次考試的質(zhì)量分析，即時提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策。6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地綻開教研活動。7、持續(xù)積累科研資源（論文、課件、精品教案）。8、主動撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。9、持續(xù)提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合水平和水平。10、依據(jù)班級組布置，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，削減差生面。四、教學(xué)進(jìn)度及詳細(xì)方案已完成了任務(wù)：第十周11月19日-23日1、11月19日集體備課，完成必修二第一單元教案學(xué)案編制。完成第二冊第1單元教學(xué)。2、表達(dá)溝通之寫景要抓住特征，第五次作文。王少敏20X年1月7日，已完成公開課《在馬克思墓前的講話》，受到校長的好評?；貞洷緦W(xué)期的幾次考試，屢次月考，一次期中考試，1208班成果抓得緊較好，而1203班同學(xué)較活潑，同學(xué)的自覺性有所增加提升，期末成果還有很大的提升空間，希望在期末考試中兩班取得抱負(fù)的成果。高一上學(xué)期老師期末總結(jié)范本5一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作方案為指導(dǎo)；以增加師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點，以提升教育教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回憶這個年，勞碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研討同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。備課深化細(xì)致，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常留意同學(xué)的實際情況。請教老老師，教案編寫仔細(xì)，并持續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)即時，力求做到全批全改，重在訂正，即時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。同時還增加同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，僅僅老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)水平，使其具有終身學(xué)習(xí)的水平。閱讀是提升自學(xué)水平的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，即時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后即時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背