《蒙娜麗莎之約》課堂教學(xué)實(shí)錄

蒙麗之師美妙的樂(lè)曲讓人陶醉，杰出的畫(huà)作讓人百看不厭，有這樣幅畫(huà)，那溫柔稍縱即逝。難以覺(jué)察的微笑，五百年來(lái)一直吸引著人們探尋的目光年，這幅畫(huà)有幸遠(yuǎn)赴重洋，能在美國(guó)的大都會(huì)博物館展出者王克難先生有幸能成為看到這幅畫(huà)的一位觀眾用生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸紹這幅畫(huà)天們就來(lái)學(xué)習(xí)這我們共同感受蒙娜麗莎的迷人的風(fēng)姿，感受王克難那細(xì)膩的筆觸。師板書(shū)課題B板書(shū)課題誰(shuí)來(lái)讀課題(生讀、齊讀)作者達(dá)奇知備、字生師下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章能深的理解這篇文章的內(nèi)容，課文的閱讀提示已經(jīng)給同學(xué)們提出了學(xué)習(xí)建議，看一看提出了哪些建議？（課件出示讀導(dǎo)讀）哪描中出幅界名的力再課中體寫(xiě)娜莎像部找出來(lái)對(duì)插多幾。師一共有兩項(xiàng)要求們來(lái)按照第一項(xiàng)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求明確了嗎？好，咱們開(kāi)始自學(xué)自）師好，同學(xué)們，分享是快樂(lè)的，我們來(lái)分享一下你的學(xué)習(xí)感。生1）：聽(tīng)美兩多次涉她能時(shí)開(kāi)黎的（lú）浮前紐?！岸嘟弧币辉~說(shuō)明來(lái)之不易、很有魅力標(biāo)“次涉）生2）她就是生達(dá)芬筆，帶遠(yuǎn)笑“娜莎！—誕生一詞說(shuō)明它來(lái)之不易、很有魅力紅“生）生2我論何不想到有一，能大彼飛與們約我想今天“約的一很。“約一說(shuō)明人很多、這幅畫(huà)的魅力紅“約生（隊(duì)慢地前動(dòng)。慢地了物門(mén)的階，了門(mén)，了列《娜莎的間。伍動(dòng)更了不過(guò)多，終走到陳室口終看了?！K”詞明人很多、這幅畫(huà)的魅力標(biāo)紅“于）師：所以，總結(jié)起來(lái)，名畫(huà)的魅力從“人多”和“來(lái)之不易”兩方面來(lái)體會(huì)出書(shū)）側(cè)面寫(xiě)人、之易師：同學(xué)們，我們能從這些側(cè)面描寫(xiě)中感受到畫(huà)作的魅力所在。作者不光采用了側(cè)面描寫(xiě)，還直接介紹了畫(huà)作直介紹畫(huà)的方式叫什么描寫(xiě)？叫什么（正面描寫(xiě)看看哪幾個(gè)

自然段直接介紹了畫(huà)作？5、6、）師那下面我們就重點(diǎn)交流這一部分，文中是如何正面描寫(xiě)蒙麗莎答出示）那幅不，概英長(zhǎng)兩尺吧整畫(huà)乎只一棕。隨隊(duì)慢地走她心涌一奇的覺(jué)近，近，娜莎像真一慢走你我于她對(duì)了她臉?lè)杭t，頭發(fā)松垂雙肩她眼是樣和明，唇來(lái)像涂的彩而真血。細(xì)她的項(xiàng)你懷血真在面動(dòng)生1她臉?lè)杭t，一黑輕地落肩她眼是樣和明，嘴唇來(lái)像涂的彩而真血。細(xì)她頸，會(huì)懷血真在面動(dòng)P標(biāo)本）—我仿佛看到了蒙娜麗莎她一頭烏黑的頭發(fā)，柔和的眼神和真實(shí)的嘴唇，一切都像真的一樣。師如果說(shuō)讓你用一個(gè)詞來(lái)概括達(dá)芬奇把這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？會(huì)用什么詞？（似真亦幻、惟妙惟肖、栩栩如生）師理解了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)段落？（生讀）師者在觀察這幅畫(huà)的時(shí)候是按照什么順序進(jìn)行觀察的上下—近體—局部）（課件出示）蒙娜莎觀視解圖師：理解了文章的內(nèi)容清楚作者的觀察方法老還希望大家動(dòng)情地朗讀這段話讀的時(shí)候找準(zhǔn)它的基調(diào)，老師先給你起個(gè)頭，誰(shuí)愿意讀？（師引讀，生接讀）師：聽(tīng)著你的讀是一種享受，謝謝你！剛才我們學(xué)習(xí)了第五自然段，那六、七自然段內(nèi)呢？我們接著交流答件示）蒙娜莎微（mn的唇微的角好有話跟說(shuō)在極個(gè)的角和神，然露恬tián靜淡的笑那笑，時(shí)人得暢柔有時(shí)人得含傷有讓覺(jué)十親，時(shí)讓覺(jué)有幾矜j）持蒙娜莎“秘微”那耐尋，以摸達(dá)芬憑著的才象和那奇畫(huà)，蒙麗轉(zhuǎn)即的部情成永的的象。生1那微笑有讓覺(jué)舒溫，時(shí)人得含哀，時(shí)人得分切有又人得幾矜j持P標(biāo)紅句）—這一句其實(shí)不是蒙娜麗莎那幅畫(huà)真的展現(xiàn)出來(lái)，而是作者看到那幅畫(huà)所想的。師：也就是說(shuō)作者在表達(dá)的過(guò)程中還采用了什么方式？（想象板：豐想）

師：你給大家一個(gè)思考的方向們來(lái)關(guān)注蒙娜麗莎那神秘的微笑同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)著這樣的微笑，讀著這段的文字，心里是什么樣的感受？生：那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)暢柔有時(shí)讓人覺(jué)略含哀，有讓人覺(jué)十分切有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾矜j）持蒙娜麗莎那神的微笑是那樣耐人味難捉。師：能把一個(gè)人刻畫(huà)得如此有層次感、如此細(xì)膩，從中你體會(huì)到什么？（畫(huà)技高板書(shū)畫(huà)高）師果達(dá)芬奇拿著自己手中畫(huà)筆揭示著人物的內(nèi)心世界者克難先生則是用動(dòng)情地、詩(shī)意盎然的語(yǔ)言、揣摩著著蒙娜麗莎那神秘微笑背后所蘊(yùn)含的偉大表現(xiàn)。這段話老師也很喜歡，老師也想讀一讀，愿意聽(tīng)嗎？（愿意）師配《光曲朗）誰(shuí)意讀？（生讀）師：老師想起一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜細(xì)無(wú)聲蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下慢慢的滲透到我們的心里。好，同學(xué)們，我們一起來(lái)讀這段話）師：蒙娜麗莎在成為千古奇韻、難以企及的微笑是達(dá)芬奇天才想象力的表現(xiàn)）達(dá)·奇著的才象和那奇畫(huà)使娜莎瞬逝面表成永的的征P標(biāo)本）師：作者在寫(xiě)的時(shí)候，不光寫(xiě)到了自己看到的，還寫(xiě)到了自己想象到的，把看到情景和想到的情景融合起來(lái)使蒙娜麗莎那秘的微笑展現(xiàn)在我們面前解了這些內(nèi)容我再來(lái)把第六自然段這一整段讀一讀。我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀1讀句；生讀句生3讀第4句最后一句齊）師：同學(xué)們，如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括蒙娜麗莎的微笑怎么樣，你會(huì)用什么字？（神秘）師剛我們重點(diǎn)交流了文章的第五第六自然段實(shí)文里還有一些語(yǔ)句不斷表現(xiàn)著蒙娜麗莎這幅畫(huà)作的魅力我四小組開(kāi)始交流特別關(guān)注一下文章的第7自段把你個(gè)性化的理解和同桌去分享人小組交流）師：誰(shuí)來(lái)分享？（生答件示）蒙娜莎身和搭雙使顯大、莊她的部頸和手像m）浴陽(yáng)里格明動(dòng)；的手刻得其晰膩富有命活；的素茶色服加托特的命。身的景滿幻覺(jué)的秘，巒石、水樹(shù)、徑在朧向方蜒去在空而深的景，娜莎加麗人師娜莎溫婉端莊她的身上展現(xiàn)著人性美的光輝的超越了國(guó)界越了性別，

超越了地域，難怪作者會(huì)這樣激動(dòng)的、動(dòng)情的、大聲地說(shuō)出讀“蒙麗”全類化庫(kù)一璀cuǐ）（càn）的珠她光照著一有看她人我然她前停了短幾鐘她卻我心留了不滅印。已成我魂一分師：你們的精彩朗讀讓我感動(dòng)。我們回到課題，課題是《蒙娜麗莎之約是者去看畫(huà)，欣賞畫(huà)，為什么課題當(dāng)中要用一個(gè)約字？（想見(jiàn)此畫(huà)的人多，需要排隊(duì)預(yù)約、畫(huà)太逼真如約真人此充滿魅力作被其魅力所吸引種無(wú)形的吸引力似乎在冥冥之中似乎就約定好了）師：同學(xué)們，我們說(shuō)約字還有一層意思。我們開(kāi)始說(shuō)到了，排隊(duì)的人那么多，想要見(jiàn)到她，需要預(yù)約，第二層意思是像真人一樣，第三層意思是此畫(huà)充滿魅力，作者被其魅力所吸引，這種無(wú)形的吸引力似乎在冥冥之中似乎就約定好了。是??！畫(huà)面散發(fā)著魅力這文章的語(yǔ)言也散發(fā)著魅力。師：現(xiàn)在明白為什么文章的末尾為何會(huì)說(shuō)這么一句話？（課件出示）她已成我魂一分師小練）許我們個(gè)心都一夢(mèng)那是蒙麗相。假說(shuō)國(guó)府法政經(jīng)多交，幅能遠(yuǎn)重來(lái)咱福，就我的課現(xiàn)展，如你是幅作解員你怎樣語(yǔ)把幅畫(huà)介給師？以己織下言介的程，以紹面局，可以體介，可結(jié)資進(jìn)介。師：誰(shuí)愿意？P課出：娜莎上講師評(píng)），誰(shuí)還愿意來(lái)介紹？師：我們說(shuō)不同的人看著這幅畫(huà)有不同的感受。