《成語(yǔ),中華文化的微縮景觀》教案

《成語(yǔ)，中華文化的縮景觀》教案教學(xué)目標(biāo)：、感受成語(yǔ)的特點(diǎn)及來(lái)源。、感知成語(yǔ)與文化的關(guān)系，了解成語(yǔ)承載的極其豐富的內(nèi)涵。、梳理學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)，做到正確運(yùn)用成語(yǔ)。重點(diǎn)：體悟成語(yǔ)中濃縮的中華文化。難點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：學(xué)生表演一段相聲《成語(yǔ)奇談》。（點(diǎn)評(píng)：這兩位同學(xué)一出場(chǎng)就落落大方，神采飛揚(yáng)；一開(kāi)口就妙語(yǔ)連珠，聲情并茂；可見(jiàn)高一（）班的同學(xué)真是個(gè)個(gè)聰明伶俐，不同凡響。）中國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，我們的祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)。成語(yǔ)就是其中的一顆最璀璨最?yuàn)Z目的明珠。今天，就讓我們一起走進(jìn)成語(yǔ)，一睹它的風(fēng)采。（出示標(biāo)題）（這堂課，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面來(lái)跟大家一起對(duì)成語(yǔ)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理。）二、成語(yǔ)的特點(diǎn)：、文字精練漢語(yǔ)是全世界上公認(rèn)的最精練豐富的語(yǔ)言，成語(yǔ)的大量運(yùn)用，是漢語(yǔ)精練豐富的原因之一。成語(yǔ)一般以四字為主，寥寥可數(shù)的幾個(gè)字里往往包含著富有哲理的語(yǔ)言和一段非常生動(dòng)的歷史。學(xué)生互動(dòng)：兔年說(shuō)兔（說(shuō)出與兔有關(guān)的成語(yǔ)）老師重點(diǎn)講述成語(yǔ)兔狗”，這個(gè)成語(yǔ)為我們講了一段生動(dòng)的歷史，有力地抨擊了封建社會(huì)勢(shì)力、冷酷的君臣之道。、表現(xiàn)力強(qiáng)成語(yǔ)不僅生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅，而且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生互動(dòng)：猜成語(yǔ)（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)根據(jù)老師所給紙片上的成語(yǔ)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)來(lái)讓大家猜。）點(diǎn)評(píng)：臺(tái)上的同學(xué)，表演得有聲有色、惟妙惟肖；臺(tái)下的同學(xué)對(duì)答如流、毫厘無(wú)爽。、形式多樣成語(yǔ)的形式雖以四字為主，而三字、五字、七字、八字的成語(yǔ)也不少。學(xué)生搶答：成語(yǔ)碰碰對(duì)。（主要針對(duì)八字成語(yǔ)）

一夫當(dāng)關(guān)（）寧為玉碎（）四體不勤（）人為刀俎（）十年樹(shù)木（）兵來(lái)將擋（）

生于憂患（）千里之行（）差之毫厘（）明修棧道（）項(xiàng)莊舞劍（）學(xué)富五車（）（過(guò)渡語(yǔ)）：我們從三個(gè)方面對(duì)成語(yǔ)的特點(diǎn)做了一些簡(jiǎn)單的梳理。成語(yǔ)文字精練、表現(xiàn)力強(qiáng)、形式多樣的特點(diǎn)，無(wú)不顯示了中華民族的聰明才智。眾所周知，成語(yǔ)的數(shù)量眾多，光大家手中的《成語(yǔ)詞典》收錄的成語(yǔ)就有一萬(wàn)三千多條。這么多的成語(yǔ)，它們到底是從哪里來(lái)的呢？三、成語(yǔ)的來(lái)源：學(xué)生活動(dòng)：看圖猜成語(yǔ)總結(jié)歸納：成語(yǔ)的來(lái)源：1神話傳說(shuō)；、寓言故事；、歷史故事、文人作品、外來(lái)文化；明確：在這些來(lái)源中，以文人作品和歷史故事為最多。如《成語(yǔ)探源辭典》收成語(yǔ)條，考據(jù)出處涉及古代文獻(xiàn)200余?！稘h語(yǔ)成語(yǔ)考譯詞典》收成語(yǔ)7600余，引證古代文獻(xiàn)更是浩如煙海。學(xué)生搶答：說(shuō)出成語(yǔ)中的主要人物。由此可見(jiàn)，成語(yǔ)的產(chǎn)生與民族的歷史文化密不可分，一個(gè)民族的歷史越悠久，文化越燦爛，它的成語(yǔ)也就越豐富多彩。學(xué)生搶答：給成語(yǔ)歸類。自然類江山如畫凄苦雨傲斗雪（這些成語(yǔ)讓我感受到古人在探索自然、戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，那細(xì)膩的情懷，百折不撓的精神服飾類鳳冠霞帔荊布裙披戴孝（服飾是古人社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、志趣節(jié)操的外在表現(xiàn)。不同的服飾展示出人們生活的豐富多彩。）建筑類雕梁畫棟曲通幽蓬蓽戶（不僅體現(xiàn)了古人在建筑上的審美追求，而且反映了社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇上的天壤之別。）藝術(shù)類

妙手丹青余繞梁入三分（繪畫、音樂(lè)、書(shū)法等是漢民族精神文化的組成部分，博大精深，美不勝收。）教育類因材施教循漸進(jìn)言身教（這些閃爍著智慧光芒的語(yǔ)言是中華民族的精神財(cái)富，彌足珍貴。）愛(ài)情類濃情蜜意山海誓紙情長(zhǎng)（人們借助有限的文字傳達(dá)無(wú)盡的情思，寄托對(duì)愛(ài)情的美好愿望。）為人類高風(fēng)亮節(jié)浩正氣光磊落（反映了古人對(duì)美好品格的追求，千古流芳。）（過(guò)渡語(yǔ)）：成語(yǔ)作為民族文化的載體，準(zhǔn)確而全面地表現(xiàn)了漢民族文化的基本內(nèi)容，閃爍著中華民族智慧的光芒。我們是炎黃子孫，更應(yīng)該學(xué)好、用好成語(yǔ)，將其文化內(nèi)涵得以傳承。四、成語(yǔ)的運(yùn)用：成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的，簡(jiǎn)潔精辟的定型短語(yǔ)。它是約定俗成的，它的讀音和字形，并不能隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生改變。、正讀音便宜行事間不容發(fā)臧否人物曲盡其妙自怨自艾、辨字形變換莫測(cè)世外桃園翻云復(fù)雨聞過(guò)飾非禮上往來(lái)

安步當(dāng)車丟三落四一葉扁舟不塞不流文以載道仗義直言走頭無(wú)路閑情逸志挺而走險(xiǎn)手屈一指

不即不離綠林好漢呼天搶地虛以委蛇博聞強(qiáng)識(shí)毛骨聳然各行其事遺笑大方憂柔寡斷一愁莫展（過(guò)渡）明確了成語(yǔ)的字音、字形，我們說(shuō)話、寫文章時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，會(huì)使我們的表達(dá)更簡(jiǎn)明，更生動(dòng)。、析用法播放相聲《成語(yǔ)新編》（點(diǎn)評(píng)：使用成語(yǔ)要恰如其分，不能堆砌、濫用成語(yǔ)。）學(xué)生練習(xí)（1）：辨言語(yǔ)，填成語(yǔ)

學(xué)生練習(xí)（2）：選擇合適的成語(yǔ)填入空格，成一段話：想到就要與老師、同學(xué)們分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們還是一群（）兒童，是老師（）工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。課堂上我們（）常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)（）；綠茵場(chǎng)上也留下了我們拼搏的汗水，還記得在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)（）取得一個(gè)又一個(gè)第一。三年的（）我們已經(jīng)成了（）好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，人人爭(zhēng)先恐后，個(gè)個(gè)才華橫溢，將所學(xué)成語(yǔ)信手拈來(lái)，妙趣天成。五、課堂小結(jié)：在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)，那里風(fēng)和日麗，