2022社會熱點素材

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022社會熱點素材作文淺談素材積累

大量學生在寫作文的時候，往往是把已有的素材原封不動地抄寫到文章中來，這樣寫是無法與自己想要表的內(nèi)容連接上的，更不會寫出好文章。因此，在學生積累了豐富的素材以后，還需要指導學生在寫作過程中恰當?shù)剡\用素材。

作文素材積累；指導方法

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初上講臺的初中語文老師可能都怨恨過，學生的作文千篇一律，記事如記流水帳，寫人如寫同一人。更有甚者，篇幅不夠，內(nèi)容干癟，每次草草幾句就應付了事。就其理由我認為是初中學生的體驗太少,他們的大片面時間是在學校度過,“三點一線”的學習生活方式，使得他們沒有太多的生活體驗與感悟。俗語說：“巧婦難為無米之炊”就是對此事的真實寫照。因此，在初一語文學習的過程中作文素材的積累尤其重要。下面我針對在初一學生積累作文素材，談幾點建議：

1指導學生查看生活，留心生活

對生活細致入微的查看和體驗，是積累素材的最正確途徑。留心查看，精心想象，細心體會。對可喜可悲，可憎心愛的人和事要“情動于衷”，才會“不吐不快”，有如活水源頭，泉涌不止。

就如葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的艱難，只要留心查看，精心品評，你會察覺全體的一切都可成為寫作的素材。品讀生活這部無字書，永遠有說不完，道不盡的意蘊。同窗情，班級里的趣聞樂事，家庭的煩擾與抗爭，社會的時常與留俗，世界的和平與沖突，這一切都會在學生心里留下點滴，產(chǎn)生共鳴。

2用教材作為寫作范例

選入課本的文章，都是經(jīng)過教導專家用心篩選的，可以說是提煉后的精華。這些文章具有代表性、教導性，符合學生的年齡特征，是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫才能的重要憑借。葉圣陶先生曾說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練成熟讀和作文的純熟技能?！币虼?，教師務必要啟發(fā)學生的能動性，引導他們盡可能地去探索。在教學中，教師還要擅長利用教材，用好教材，培養(yǎng)學生閱讀的才能、概括才能、豐富的想象才能和語言表達才能，積累作文素材，供給寫作的范例，做到學以致用。

3指導學生正確的素材積累方法

（1）指導學生如何積累寫作素材：寫作的素材來源于寫的直接閱歷和間接閱歷。直接閱歷就是自己的見聞和感悟。如：自然界的一草一木；生活中的一人一事；感情世界的一喜一悲；班級里的趣聞樂事；家庭的煩擾與抗爭；社會的流行與凡俗等。只要是能夠觸動心靈，無論是大事小事，都可以作為寫作的素材。間接閱歷就是讀到的、看到的、聽到的各種各樣的事情。如：課內(nèi)課外閱讀的書報雜志；看到的電影電視節(jié)目；還要聽別人講大量故事等。

積累寫作素材的方法有兩種，第一，精心記，精心斟酌；其次，用筆勾畫、用筆記。在這兩種方法中，精心記、精心斟酌是最為重要的。無論是直接閱歷方面的素材還是間接閱歷方面的素材，都應盡力地精心把它記??；用筆勾畫或作筆記是輔佐的積累方法。用筆記只能夠作為臨時之便，用筆記錄過后依舊需要精心去記。只有儲存在自己大腦里的才真正屬于自己的，才能夠在今后的學習和寫作活動中運用自如。

（2）指導學生歸納梳理素材的方法:積累了豐富的素材以后，還需要對其舉行歸納梳理，以便于在寫作時運用自如。對素材舉行歸納梳理的根本方法是舉行分類。對素材舉行分類的標準好多，如：寫景的、寫人的、寫事的等?？梢宰寣W生根據(jù)他自己的處境來抉擇，教師只需加以簡樸的指導就可以，譬如，外貌、心理、神態(tài)、肖像、動作等可以歸納為寫人類；班級里的趣聞樂事；家庭的煩擾與抗爭等歸為寫事類等。

（3）指導學生加工整合素材的方法:歸納梳理好的素材，還需要舉行加工整合。同一個素材，從不同的角度加以分析，就可以用來表達不同的主旨，譬如，神農(nóng)嘗百草的故事，既可以用來論證開拓創(chuàng)業(yè)，又可以用來論證敢于實踐，還可以用來論證不斷求索。只要勤于動腦，擅長從不同的角度去對一些典型素材舉行分析和加工整合，就會察覺，大量的素材都是多功能的，可以用來表達不同的主旨。

（4）指導學生恰當?shù)剡\用素材:大量學生在寫作文的時候，往往是把已有的素材原封不動地抄寫到文章中來，這樣寫是無法與自己想要表的內(nèi)容連接上的，更不會寫出好文章。因此，在學生積累了豐富的素材以后，還需要指導學生在寫作過程中恰當?shù)剡\用素材。其方法主要有：1)將原本對比繁雜的、對比長的故事用概括性的語言舉行表達，加以壓縮；2)對原來對比簡短的素材加以擴展，使之變得更加豐富和充實；3)結(jié)合所需要表述的觀點對所選用的素材加以分析，讓文章的材料和觀點結(jié)合得更加精細等。其原那么就是根據(jù)文章的主旨和材料的性質(zhì)來予以選擇使用。

總之，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，只有積累了豐富的素材，我們才會有選擇的使用。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少察覺，生活中四處存在動人之處”。朱熹也說過：“問渠那得清如