《小澤征爾的判斷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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《小澤征爾的判斷》教學(xué)設(shè)計(jì)教分,斷,誤,并,征爾,敢學(xué)分懂,在,教講解,點(diǎn)撥,是學(xué)生在自學(xué)、交悟,受到感教目課文容,了解,,學(xué)習(xí)他不迷信權(quán),敢于堅(jiān)”個(gè)生字”個(gè)生字、重·點(diǎn):,了,,,:了解小澤征爾為什么能做出這樣的判,,教準(zhǔn)稿等課安2課時(shí)第課課目家大決賽,,;遇到,要,敢

論,法教過(guò)、:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小澤征爾的判斷在課文的開(kāi)爾(日本的小澤。,24傳的揮中,他做出了一個(gè)什么斷?請(qǐng)大文?！安涣恕闭Z(yǔ)“不了,指斷,呢看吧文邊讀題的示句體論的句時(shí)他:最后一個(gè)出場(chǎng),情,家的曲讀語(yǔ)。題),他以,,然發(fā):此么時(shí),在

發(fā)?此題想?在場(chǎng)的觀眾會(huì)怎樣想,三問(wèn):①,填空說(shuō)一:指揮、樂(lè)隊(duì)、樂(lè),了?（錯(cuò)沒(méi)有錯(cuò)所以,嗎為什:就這,的,出不了”(出話(如果學(xué)生感難可插習(xí),一定是樂(lè)譜錯(cuò)了,一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了:落,即站聲,祝賀為什么一斷段畫(huà)出重點(diǎn)人:“這種素質(zhì)”指的是什么素質(zhì)書(shū):不:只有（。:小澤征爾面對(duì)著幾百名國(guó)際音樂(lè)大師,憑借自,做出了果敢的判確,因而賽70了讓我說(shuō),專家價(jià)他

,你能說(shuō)一句贊揚(yáng)他的

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