班主任培訓(xùn)總結(jié)10篇

—班主任培訓(xùn)總結(jié)10篇讓受訓(xùn)者通過(guò)肯定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，到達(dá)預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人力量，工作力量的訓(xùn)練都稱(chēng)之為培訓(xùn)!以下是準(zhǔn)備的班主任培訓(xùn)總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。班主任培訓(xùn)總結(jié)1通過(guò)這幾天班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，雖然時(shí)間很短，但收獲較多。這幾位老師講課的內(nèi)容通俗易懂，都是與老師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，也讓我對(duì)于做一名合格的`班主任充滿了信念。首先，老師要明白自己的教育對(duì)象。老師的教育對(duì)象是同學(xué)，是一個(gè)活生生的人，而不是一個(gè)機(jī)器。機(jī)器壞了，只要通過(guò)固定的程序拆卸，換個(gè)新零件重裝一下就能修復(fù)，可是同學(xué)是一個(gè)人，思想千姿百態(tài)，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多把握幾種教育方法，對(duì)“癥”下藥。其次，老師應(yīng)當(dāng)先育人，再教書(shū)。同學(xué)的品質(zhì)影響同學(xué)的一生。因此應(yīng)先培育同學(xué)的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必需以身示范，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)影響同學(xué)。要求同學(xué)不要做的，自己應(yīng)當(dāng)留意，要求同學(xué)做的，自己就要做在前面。給同學(xué)帶個(gè)好頭，給同學(xué)一個(gè)好的典范。最終，要愛(ài)同學(xué)。在同學(xué)生活和學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)分，應(yīng)當(dāng)賜予必要的關(guān)懷和幫忙。多與同學(xué)溝通，縮短師生之間的距離，讓同學(xué)信任你，這樣才能開(kāi)展好班級(jí)工作，把班級(jí)管理好。通過(guò)培訓(xùn)，我感到自身的缺乏，更感到肩上責(zé)任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，班主任工作崇高而宏大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，更應(yīng)當(dāng)反思。班主任培訓(xùn)總結(jié)28月15日，在中心校主任的帶著下，我們班主任來(lái)到了豐潤(rùn)進(jìn)校傾聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的班主任培訓(xùn)，感受頗多，尤其是李老師的《孩子行為的目的及應(yīng)對(duì)講座》，讓我們明白了如何更好地與孩子相處，如何有效地應(yīng)對(duì)孩子的一些行為舉動(dòng)。這樣做，他們的內(nèi)心需求是什么，有什么樣的心理感受，以及怎樣應(yīng)對(duì)，都給了我們很好的建議。讓我有了許多的收獲。李老師用詳細(xì)的案例讓我們了解，孩子的每一個(gè)行為都有目的性，他們從一誕生就會(huì)用某些行為到達(dá)自己的目的，而這些目的也主要表現(xiàn)為：取得留意、爭(zhēng)取權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求伙伴的接納表現(xiàn)、優(yōu)越感七種偏差行為。并且給出了相應(yīng)的解釋?zhuān)龅竭@種情況時(shí)我們的內(nèi)心感受，孩子的常見(jiàn)表現(xiàn)、行為，以及合理化的建議。這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很有幫忙，相信在實(shí)踐中肯定能夠到達(dá)很好的效果。同時(shí)，李老師還教給了我們運(yùn)用我信息的技術(shù)，利用這一技術(shù)，在遇到問(wèn)題時(shí)，表達(dá)老師自我的內(nèi)心感受，我想，肯定比一味的批判指責(zé)，來(lái)的更有效。還有陳老師的“伴隨孩子們幸福成長(zhǎng)”的演講，讓我也很受鼓舞。她有一句話，讓我記憶深入：澆樹(shù)澆根，教人教心。是啊!我們常說(shuō)的育人，不如說(shuō)是育心，讓孩子時(shí)辰有一顆發(fā)奮向上的純凈的心，何其重要啊!我也希望將來(lái)我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。每次培訓(xùn)都會(huì)讓我成長(zhǎng)，而且我始終都堅(jiān)信，只要找對(duì)方法，全部的同學(xué)都能做好孩子，我肯定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行!班主任培訓(xùn)總結(jié)3聽(tīng)了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說(shuō)的畢淑敏的散文《我很重要》：對(duì)于年老的雙親，我們永遠(yuǎn)是不行重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍(lán)天的大柱；對(duì)于工作，我們是不行或缺的主宰。文中寫(xiě)到“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有士氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！边@也正是我想對(duì)我的同學(xué)說(shuō)的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你如今遇到了困難，可這并不意味著將來(lái)你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒(méi)有讓你得到你心中夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù)，可是孩子，你收獲了仔細(xì)面對(duì)一切的看法，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)更重要，由于它將影響你的一生，是你永遠(yuǎn)的財(cái)寶。所以，無(wú)論任何時(shí)分，都要學(xué)會(huì)善待自己，永不放棄，永遠(yuǎn)都做一個(gè)給自己時(shí)機(jī)收獲的人。通過(guò)聽(tīng)講座，我學(xué)會(huì)了“教育是一種等候”。急脾氣的我總是許多次的讓自己辛苦經(jīng)營(yíng)的快樂(lè)的師生關(guān)系毀于一時(shí)的沖動(dòng)，說(shuō)穿了，我不會(huì)等候。今后的我在教育中會(huì)試圖放棄所謂的完善，更多的學(xué)會(huì)包涵，學(xué)會(huì)等候，讓一朵朵五彩繽紛的花在我的等候中競(jìng)相開(kāi)放。講座，讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。班主任培訓(xùn)總結(jié)48月1日至8月5日學(xué)校進(jìn)行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn)，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語(yǔ)重心長(zhǎng)、口干舌燥，臺(tái)下的聽(tīng)者會(huì)心領(lǐng)悟著。與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)仍然為5天。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，也正由于轉(zhuǎn)變而得到了全體老師的全都好評(píng)。一、務(wù)實(shí)原則務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間布置和資料布置上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況動(dòng)身、抓住老師的學(xué)習(xí)心理，聽(tīng)報(bào)告為班主任們指引了工作的方向。二、資料豐富“愛(ài)好是最好的老師”此話不僅僅適用于同學(xué)，同樣也適用于老師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要?jiǎng)由?，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長(zhǎng)的報(bào)告讓老師們明白了，老師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì)?！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總€(gè)安全事故后面都有征兆，每個(gè)征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶然的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報(bào)告中感受著幸福，感受著歡樂(lè)。三、形式多樣除了集中講座學(xué)習(xí)外，培訓(xùn)結(jié)束寫(xiě)“班主任培訓(xùn)心得體會(huì)”。獨(dú)特是老師的五年職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃引起了老師們的廣泛愛(ài)好，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。班主任培訓(xùn)總結(jié)520-年6月年22日，我在縣試驗(yàn)小學(xué)參與了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的學(xué)問(wèn)，流利的口才，活潑的演講深深地打動(dòng)著我，沒(méi)一句是廢話。原來(lái)天氣酷熱，晚上睡眠缺乏，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡，可一聽(tīng)麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長(zhǎng)得美，而且語(yǔ)言更精彩，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩(shī)，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得心悅誠(chéng)服。其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上表達(dá)了新時(shí)期老師應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問(wèn)與力量都表達(dá)出來(lái)了。下午，聽(tīng)韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座。她雖其貌不揚(yáng)，可說(shuō)話幽默幽默，也深深吸引著我，整個(gè)下午我也聽(tīng)得津津有味的，無(wú)不佩服她班級(jí)管理。她說(shuō)她有四“懶”，這四“懶”其實(shí)就是她勝利的工作做法：1、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己。2、班級(jí)是我家，我愛(ài)我的家。3、每次的說(shuō)話，都讓同學(xué)心服口服!4、只要你努力，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的。短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了自己。得到了許多經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)以致用。在今后的教同學(xué)涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西制造性的加以利用，取其精華，努力做一名勝利的班主任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。班主任培訓(xùn)總結(jié)6有幸參與了-X組織的--年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年，第一次參與這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⑴c培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、以“德”治班作為班主任必需以情感教育為前提，以熱愛(ài)同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的閱歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，同學(xué)外表畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，同學(xué)不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我熟悉到自己工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交好友，增加班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。二、以“新”治班作為的班主任，同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的途徑越來(lái)越多，班主任必需拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)期需求。（1）得了解同學(xué)進(jìn)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。（2）培育和擴(kuò)大主動(dòng)分子，提高干部素養(yǎng)，逐步形成有威信，得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。三、以“嚴(yán)”治班“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的同學(xué)，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓同學(xué)順應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。轉(zhuǎn)變班主任看同學(xué)的“保姆”式的管理方法；可以采納積分制，從學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)看法，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。（2）尊師孝父。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給同學(xué)算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。班主任培訓(xùn)總結(jié)74月13、14日，我有幸參與了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國(guó)中小學(xué)班主任“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”綜合素養(yǎng)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深入地熟悉到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了中國(guó)老師進(jìn)展研討中心研討員、北師大生命教育研討中心講師余國(guó)良老師的共享《今日，我們?cè)鯓幼隼蠋煛?；全?guó)優(yōu)秀班主任張成功老師的《班級(jí)主流文化的魅力》；全國(guó)十大最美老師、高級(jí)老師薛月娥的《做一名才智的班主任》；心理詢問(wèn)師張桂薇的《老師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中，給我印象最深入的是薛月娥和余國(guó)良老師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和才智去幫忙孩子，同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國(guó)良老師仔細(xì)而不較真的教育理念，玩、效勞、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有挨次之分，應(yīng)當(dāng)是：先關(guān)注孩子的生命安全；再關(guān)注孩子的身心健康；然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成；最終關(guān)注孩子的內(nèi)力覺(jué)醒。薛老師的作為班主任必需擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信；長(zhǎng)在心底的和善；融進(jìn)血里的骨氣；刻進(jìn)生命里的頑強(qiáng)。聽(tīng)這次講座，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”，同理心就是尊重同學(xué)、理解同學(xué)、教育和管理同學(xué)的一個(gè)根本途徑、一項(xiàng)根本力量。站在對(duì)方的角度，以對(duì)方的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感來(lái)認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以同學(xué)的目光去看待同學(xué)的世界，這是與他人溝通交往的根本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過(guò)程，對(duì)老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺(jué)，一種力量、一種修養(yǎng)。這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。一、班主任要做一個(gè)歡樂(lè)的人，要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”?！鞍嘀魅慰隙ㄒ鲆粋€(gè)歡樂(lè)的人?！边@是全國(guó)十大最美老師薛月娥老師在會(huì)上說(shuō)的。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷尊重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，“感人心者，莫先乎于情”。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名老師，只要愛(ài)同學(xué)，就肯定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)同學(xué)呢？愛(ài)就是尊重同學(xué)，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充足地重視和賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽(tīng)他們的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。二、班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教沒(méi)有愛(ài)的才智是危險(xiǎn)的，而無(wú)才智的愛(ài)是蒼白的。教育要真正起到作用，老師的才智、獨(dú)特的方法、珍貴的經(jīng)驗(yàn)是必不行少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅(jiān)硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。遇到突發(fā)大事，只有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)所采納的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能損害同學(xué)的自尊。小學(xué)老師是走在同學(xué)心尖上的人，稍有不慎就會(huì)損害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對(duì)待同學(xué)要用放大鏡開(kāi)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)；用反光鏡摘掉同學(xué)的缺點(diǎn)；用顯微鏡彰顯同學(xué)的獨(dú)特。三、班主任要以身作則，做同學(xué)的表率要做好一個(gè)班主任，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到為人師表、以身作則。但凡要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求同學(xué)遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細(xì)遵守教學(xué)工作制度；要求同學(xué)在學(xué)習(xí)上要努力仔細(xì)，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“仔細(xì)”二字；要求同學(xué)的言行要符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，那么班主任的言行行為就要對(duì)同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充足反映高尚的師德情操，行為要充足表達(dá)人民老師的形象。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)班主任在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作、思索、追尋教育之道，促進(jìn)自我進(jìn)展。⑴樹(shù)立現(xiàn)代教育理念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學(xué)為主，素養(yǎng)為本，全面進(jìn)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。⑵堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長(zhǎng)和精神的發(fā)育都在不知不覺(jué)中成熟起來(lái)。⑶堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。每一位老師只要你有自己的專(zhuān)業(yè)獨(dú)特和特色，只要你有追求和想法，隨時(shí)都可以寫(xiě)進(jìn)來(lái)。每位老師都有許多的故事，你不寫(xiě)就成為過(guò)眼煙云，假如寫(xiě)下來(lái)，就成了你成長(zhǎng)道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來(lái)，就把你推向一個(gè)頂峰。⑷不斷思索，擅長(zhǎng)反思。反思是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑，老師在教育教學(xué)過(guò)程中多一份反思就多一份提高。反思也是一種研討，葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為，但他堅(jiān)持寫(xiě)多年反思就有可能成為?！泵總€(gè)生命都是奇跡，我們每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。五、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的上下，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師、同學(xué)是不是都感到幸福歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把懊惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉快的工作。伴著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的同學(xué)。”走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們專(zhuān)心思索，專(zhuān)心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和別出心裁。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任?？傊?，一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)、愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希望之中，應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力，應(yīng)當(dāng)善用鼓勵(lì)方式，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研討者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我，聽(tīng)了他們的報(bào)告，我看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)歡樂(lè)的老師。班主任培訓(xùn)總結(jié)8雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛(ài)。12月24至25日，我有幸參與了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問(wèn)題同學(xué)轉(zhuǎn)化”班主任專(zhuān)題培訓(xùn)班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用才智的頭腦做好老師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解；全國(guó)優(yōu)秀班主任，心理詢問(wèn)師周同麗老師，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!就像專(zhuān)家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用鼓勵(lì)方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研討者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋Ｒ?、班主任要做一個(gè)歡樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”“班主任肯定要做一個(gè)歡樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛(ài)這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去尊重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名老師，假如能愛(ài)同學(xué)，就肯定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛(ài)同學(xué)呢？愛(ài)就是尊重同學(xué)!尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充足地重視和賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，耐煩地傾聽(tīng)他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身。只有接近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象。班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、看法和氣、風(fēng)度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持清靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。同時(shí)激勵(lì)他們，要求嚴(yán)格他們，真誠(chéng)地關(guān)懷他們……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。三、班主任應(yīng)擅長(zhǎng)鼓勵(lì)同學(xué)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展。聽(tīng)了講座后，讓我更深入地熟悉到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！蓖瑢W(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，然后真誠(chéng)地去欣賞他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)”，從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有獨(dú)特的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的上下，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把懊惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉快的工作。伴著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。由于“成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的同學(xué)。”走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們專(zhuān)心思索，專(zhuān)心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和別出心裁。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)總結(jié)9班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思索一下，確實(shí)我的工作中還有許多缺乏。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是主動(dòng)對(duì)待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校囑咐的事不夠主動(dòng)主動(dòng)。今后肯定要以飽滿的熱忱去對(duì)待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷每一位同學(xué)。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力量。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的同學(xué)呢？公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和幫忙。還要抽時(shí)間和他們談心、溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)按時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你，也就喜愛(ài)上你的課。愛(ài)同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的尊重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，尊重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，我們要實(shí)行不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起同學(xué)的共鳴，到達(dá)最正確的效果。老師假如能夠賜予同學(xué)以充足的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。二、走進(jìn)孩子的心靈，做同學(xué)的良師益友聞名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作人，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)心靈，做同學(xué)最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最合適的教育。在教育同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把老師的批判看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的激勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己“崇高”的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增加集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步，使每一個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比方，對(duì)于初一班級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫忙他們順應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛(ài)惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去完成這個(gè)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要依據(jù)中同學(xué)的年齡與心理特征來(lái)制定，目標(biāo)必需要有鼓勵(lì)性和切實(shí)性，要讓同學(xué)能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失同學(xué)們的信念。四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化同學(xué)的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，由于班會(huì)是培育同學(xué)文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學(xué)形成主動(dòng)、健康的心理狀態(tài)。五、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。它表如今兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已把握的學(xué)問(wèn)到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷取得新的學(xué)問(wèn)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其根本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問(wèn)，而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不倦怠的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，由于越是課講的好，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的老師對(duì)同學(xué)的影響就越大，越簡(jiǎn)單受到同學(xué)的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)髦的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；歡樂(lè)工作，享受教育；理解人性，順性而為。工作肯定要有記錄，一切以同學(xué)為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事，假如沒(méi)有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)后要按時(shí)記錄，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì)，為日后的工作打下良好的根底。我們的效勞對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)同學(xué)，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作崇高而宏大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批判、指正。班主任培訓(xùn)總結(jié)10為期-天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)