2023年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題題庫及答案

全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程試題題庫及答案(復(fù)習(xí)資料）一、判斷題題庫(A為對的,Ｂ為錯誤）1.在使用交互式電子白板進行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析答案:A2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實行條件答案:A３.ＦLＶ格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案:Ａ4.英語老師可以選用.ram，.mｐ3,.mid，．wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué)答案:Ｂ5．在靈活性方面，交互白板比ＰPT強大答案:A6.在Photosｈop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V答案:B7．教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性,但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案:B8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念答案：B9.學(xué)生使用LＡＭS進行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進行有效答案：A10.在ｉpad的ＡPPstoｒe中只可購買應(yīng)用程序答案：B１1.教師應(yīng)改變觀念,調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主答案：A１2.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。答案：A１3.防護罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一答案：A14．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計原則是評價與教學(xué)緊密結(jié)合。答案:Ａ15．中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提高工程應(yīng)充足考慮培訓(xùn)主體龐大，充足考慮教師群體間的差異性答案：Ａ16．學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案:B17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的重要特性答案：A18.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案：B19．一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目的、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時,要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A２0．交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能可以提高學(xué)生注意力。答案:Ａ21．資源要保證準(zhǔn)時接受,準(zhǔn)時分類整理,并進行保存和應(yīng)用答案:A22.在ＷMV、FLV、MPG、AVI視頻格式中，ＡVI最小。答案:B23．資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料,并且還反映具體的教學(xué)過程答案:B２４．在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫答案:Ｂ25.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合,是信息技術(shù)與課程整合的初始階段答案:A26.教學(xué)評價結(jié)束之后,整個課時的教學(xué)的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束。答案：B27．個人學(xué)習(xí)空間由組織機構(gòu)提供，也由別人控制答案：Ｂ29．MOOＤLＥ平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案：A30.ｉＰad的APP的獲取必須有APPID賬戶答案:A3１.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可認為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境,幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識.答案：A３2.小組活動出現(xiàn)問題時,教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導(dǎo)。答案:A33.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)答案：B3４.課堂學(xué)習(xí)評價，重要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。答案：A35.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提高工程應(yīng)充足考慮培訓(xùn)主體龐大,充足考慮教師群體間的差異性答案:Ａ36.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。答案：A３7.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活社區(qū)答案：Ａ38.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進行深度拓展答案:B39．在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè),也不能進行及時的反饋。答案:B４0.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中,鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有助于提高學(xué)生對概念的理解限度。答案：A4１.課程資源涉及教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有助于實現(xiàn)課程目的,促進教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：Ａ４2.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。答案：Ａ4３.為了檢測學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件答案:Ａ44.不管什么課程，都可以實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)答案:B４5.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段答案:Ａ46.在教學(xué)活動實行過程中,教學(xué)評價功能重要體現(xiàn)在評估學(xué)生等級上答案:B47．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案：Ａ４８.MOODLE平臺可以協(xié)助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與獨立探索答案：A49.Andriod是一個不可升級的系統(tǒng),受開發(fā)商、運營商的限制答案:Ｂ50.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案：A51．在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。答案：Ｂ52．當(dāng)視頻傳輸距離比較遠時,最佳采用線徑較細的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增長視頻放大器增強信號強度達成遠距離傳輸目的答案：B53.制定學(xué)習(xí)契約的目的重要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。答案：A５4．新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表答案：A５５.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案:Ｂ５6.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的重要特性答案：Ａ５7.合理使用"幾何畫板"能提高教學(xué)效率,但無法提高教學(xué)價值答案：Ｂ５8．一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目的、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時,要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A５9.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有助于強化學(xué)生的知識構(gòu)建答案：Ａ６0.教學(xué)環(huán)境重要的特性在于交互方式以及由此帶來的交流效果答案：A6１.運用“神奇墨水”時,兩張圖片層的放置時擦除的放中間層,顯示的放頂層。答案:B62．在制作多媒體課件時,編寫腳本是組織信息的第一步，涉及對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。答案:A63.實物展臺進行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好答案：A6４．在Aｕtｈorｗarｅ的13個圖標(biāo)中,只有顯示圖標(biāo)可以顯示靜止圖像。答案:B６5.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性,但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案:B６6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了答案:B６7.將LAＭS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時,設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案:B68.創(chuàng)建AＰPＩD的時候無需綁定銀行賬戶答案:Ｂ69.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)答案:B7０.小組提前完畢任務(wù)時，教師應(yīng)檢查他們是否對的完畢了任務(wù),假如是真完畢了任務(wù)，教師可以開展一些補充活動。答案：A71．當(dāng)視頻傳輸距離比較遠時，最佳采用線徑較細的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增長視頻放大器增強信號強度達成遠距離傳輸目的答案：B7２.學(xué)習(xí)契約評價是運用學(xué)習(xí)契約對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度進行評價的方法。答案：B7３．當(dāng)教師碰到一個事實上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A７4.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。答案:A75．教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的重要特性答案:A７6.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境,可以支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動,有助于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實現(xiàn)答案：A7７.ｉＰａd中的APPstore是APP應(yīng)用庫,可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。答案:A7８.數(shù)學(xué)教學(xué)中運用交互式電子白板能有有效的將學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合。答案：A７9.教學(xué)資料蘊含了大量的教育信息,但不能發(fā)明出一定教育價值答案：B80.百寶箱中要使用的圖形(即放在信封下的圖形)要設(shè)計為拖動副本答案：A81．信息化教學(xué)設(shè)計以"任務(wù)驅(qū)動"和"問題解決"作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線答案：A８2.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面,PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫答案：B83.在Authoｒwarｅ的１３個圖標(biāo)中,只有顯示圖標(biāo)可以顯示靜止圖像。答案：Ｂ８4.學(xué)習(xí)契約一方面是由教師設(shè)計好，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的契約進行任務(wù)學(xué)習(xí)。答案：Ｂ85.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案:Ａ8６．學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)是基于weｂ的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成部分。答案:Ａ87.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題答案：A８8.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體,所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案:A89.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導(dǎo)。答案:A90.防護罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一答案：Ａ９１.在評價系統(tǒng)中，評價指標(biāo)處在核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、解決方法、反饋形式等。答案:B９２.當(dāng)教師碰到一個事實上的問題時,帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)答案：A９3.建立區(qū)域?qū)W科工作的因素是為了滿足信息時代教師發(fā)展的需求。答案:A９4.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地,輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機構(gòu)提供必要課程和人員答案:A95.此課例中學(xué)生是被動的接受答案:B９6．iPａd中的ＡPPstoｒe是APP應(yīng)用庫,可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。答案：Ａ９7．在使用交互式電子白板進行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析答案：Ａ9８.課程資源涉及教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有助于實現(xiàn)課程目的，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案:Ａ９9.FＬV格式的視頻在PＰT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。答案：Ａ１00．現(xiàn)代教學(xué)論認為:教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A101.在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變答案:A１0２.BＭＰ文獻是一種在Auｔｈorｗare中經(jīng)常使用的圖像文獻格式。答案:A103．只有關(guān)注過程,評價才也許進一步學(xué)生發(fā)展的過程，對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)答案:Ａ104.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生只能開展獨立學(xué)習(xí),不能進行互動學(xué)習(xí)答案：B１0５.將ＬAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時,設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案:Ｂ１06.ipad在課堂中可用于教學(xué)管理答案：Ａ1０7.在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是重要的答案：Ｂ１08.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。答案：Ｂ１０９.運用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡也許真實的情境,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案:A110．學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程,價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。答案：B111.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下,學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)答案：B112．工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實踐性問題作為研究主題。答案:B1１3.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活社區(qū)答案：A114．運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案：B115.在基于項目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項目,教師充當(dāng)助學(xué)者。答案:Ａ116.交互式電子白板不能與其他教學(xué)軟件兼容答案：B117.教師不能對學(xué)科教學(xué)資源進行修改答案:Ｂ118.FLV格式的視頻在PPＴ中播放時需要插入控件,并且只能在本臺電腦上使用。答案:Ａ119．為了檢測學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件答案:A120.實物展臺進行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好答案：A121．Flash是一個矢量動畫軟件。答案:Ａ122.只有關(guān)注過程，評價才也許進一步學(xué)生發(fā)展的過程,對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)答案:A12３.對的的激勵制度,能充足調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，促使空間使用的目的順利實現(xiàn)答案:A124．在剛開始使用MOODLＥ進行教學(xué)時,不需要進行試用。答案：B12５．iＰad的APＰ的獲取必須有APＰＩD賬戶答案：A１２6.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究,做到寓教于樂答案:B127.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評價與反思。答案:Ｂ128.學(xué)習(xí)監(jiān)控的重要作用是保證學(xué)習(xí)者能有效的進行學(xué)習(xí)答案:A129.學(xué)習(xí)評價，顧名思義,重要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估,是教育評價的一種具體形式。答案：Ａ1３0.只有教師自身體驗過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有也許設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。答案:Ａ131.工作坊中活動重要是正式活動。答案：B１32.教師專業(yè)中的“專業(yè)”是把所教的“學(xué)科專業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域答案：B1３3.學(xué)習(xí)交互平臺和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應(yīng)用對課程學(xué)習(xí)具有良好的輔助作用答案:A134．在基于項目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項目，教師充當(dāng)助學(xué)者。答案:Ａ13５.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用交互式電子白板的書寫功能不能有效的提高師生互動。答案：B136.學(xué)科教學(xué)資源本地化二次開發(fā)指在衛(wèi)星教學(xué)資源的使用過程中，由本地教育工作者結(jié)合本地或當(dāng)前教育教學(xué)的需要，按照一定的原則對所接受的資源進行重組、開發(fā)和運用答案：A１３7.顯露器分為三個區(qū)域。答案：B1３8．在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步,涉及對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。答案：A139.白板中,文檔頁面中的元素可以像PＰＴ同樣設(shè)立播放順序答案：B１40．根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型答案：A14１．教學(xué)評價是指以教學(xué)目的為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段,對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷答案:A14２．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指通過專門設(shè)計的，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間答案：B143．ＬＡMS是一個機遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。答案：A144.ｉｐad在課堂中可用于教學(xué)管理答案：Ａ145.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案:Ａ146.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂,小組學(xué)習(xí)決定成敗。答案:A14７.運用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡也許真實的情境,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案:A１4８.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，重要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估,是教育評價的一種具體形式。答案：A１４9.在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下無法開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)答案：B150.傳統(tǒng)培訓(xùn)的驅(qū)動力是任務(wù)驅(qū)動,工作坊中驅(qū)動力是教學(xué)實踐改善答案:A15１.教師自我教育能力的核心是評價能力答案：B1５2.合理使用"幾何畫板＂能提高教學(xué)效率,但無法提高教學(xué)價值答案:Ｂ１53．中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi),高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。答案:B１54.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能可以提高學(xué)生注意力。答案：Ａ15５．教學(xué)資料蘊含了大量的教育信息，但不能發(fā)明出一定教育價值答案:B15６．在WMＶ、FＬV、ＭPＧ、AＶI視頻格式中,AVI最小。答案：B1５７.現(xiàn)代教學(xué)論認為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A158.白板中,文檔頁面中的元素可以像PPT同樣設(shè)立播放順序答案：B１59.根據(jù)整合的深度,可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型答案：A１60．合中的教師評價可簡化為三個階段,第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價,第二階段是對教學(xué)實行的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式答案:A161.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者答案:A162.將LAＭS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時，設(shè)計者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容即可。答案:B163.在iｐad的ＡＰPstore中只可購買應(yīng)用程序答案：B16４.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)答案:B1６5.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。答案:A１6６.形成性考核是人才培養(yǎng)模式的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控的一個重要環(huán)節(jié)答案:A1６７.學(xué)習(xí)評價是一個價值判斷的過程，價值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。答案：B168.簡易多媒體環(huán)境是由多媒體計算機、實物展示臺、投影儀、電視機、交互式電子白板等組成的答案:Ｂ１６９.工作坊中活動重要是正式活動。答案:B１7０.教師自我教育能力的核心是評價能力答案:B171.運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí),教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式答案:B１７２.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè),也不能進行及時的反饋。答案：Ｂ1７3．交互式電子白板中拖動文本圖形辨認的功能可以實現(xiàn)隨機拖動文本框,卻不可以將手畫的圖形辨認成規(guī)則圖形答案：Ｂ174.教學(xué)環(huán)境重要的特性在于交互方式以及由此帶來的交流效果答案:A1７5.顯露器分為三個區(qū)域。答案：B176.在教學(xué)設(shè)計過程中，使用的媒體越多越好答案:Ｂ177.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于合作探究進行，不屬于自主探究答案:Ｂ17８.在Authorwａre中,可以進行定期的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo)答案：B1７９．教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案:B１8０.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了答案:B181．LAMＳ是一個機遇學(xué)習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。答案:A1８2.Ａｎdｒｉod是一個不可升級的系統(tǒng),受開發(fā)商、運營商的限制答案:B183.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，做到寓教于樂答案:Ｂ184.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。答案：A18５.運用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡也許真實的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案：A1８6.學(xué)習(xí)評價是依據(jù)學(xué)習(xí)目的對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。答案:B187.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表答案:A188．區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來一組同一地區(qū)的不同學(xué)校答案：A1８9.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐答案：A１９0.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進行深度拓展答案:Ｂ1９１.在進行微課的設(shè)計時一方面要擬定學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容答案:A192.交互式電子白板的幾何作圖功能地重要特點是作圖規(guī)范,且學(xué)生易操作答案:A193.資源要保證準(zhǔn)時接受，準(zhǔn)時分類整理,并進行保存和應(yīng)用答案:Ａ194.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。答案：Ｂ195．在教學(xué)設(shè)計過程中,使用的媒體越多越好答案:Ｂ１96.在幻燈片中添加圖片操作,文本框的大小可以改變答案：Ａ197.在Phｏtoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ｃｔｒl+Ｖ答案：Ｂ198.學(xué)期末或?qū)W年末進行的各科考試，考核屬于診斷性評價答案：B１98.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了答案:B199.LAＭS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。答案：B20０.創(chuàng)建APPID的時候無需綁定銀行賬戶答案：B201．技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)答案:Ｂ20２．小組合作中,教師一方面要制定一系列操作規(guī)范,有明確的合作規(guī)定,給予充足的時間,使小組間的交流能有序地進行。答案：A203.若想一臺攝像機的圖像送給多個管理者看，最佳選擇視頻切換器答案:B204.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種,重要有反映題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。答案:A205.只有教師自身體驗過了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有也許設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。答案:Ａ２06.教師工作坊中，成員以不同的角色參與研究。答案:A207.教師自我教育能力的核心是評價能力答案：B208.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，可以支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動，有助于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實現(xiàn)答案:A２0９.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦,對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進行及時的反饋。答案：Ｂ210.與ＰPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有助于強化學(xué)生的知識構(gòu)建答案：A211.課程資源涉及教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有助于實現(xiàn)課程目的,促進教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：Ａ212．百寶箱中要使用的圖形（即放在信封下的圖形)要設(shè)計為拖動副本答案：A２1３.現(xiàn)代教學(xué)論認為:教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法答案：A214.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面,PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫答案:B２１5.Flaｓh是一個矢量動畫軟件。答案:A2１6．教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性,但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好答案：B2１7.個人學(xué)習(xí)空間由組織機構(gòu)提供,也由別人控制答案：B218.MＯＯDLＥ平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案：Ａ２1９．ｉＰaｄ的APＰ的獲取必須有APPＩD賬戶答案:A2２0.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可認為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象答案：Ａ２２1.學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個教師的教學(xué)水平。答案:A22２.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制答案：A2２3.表現(xiàn)性評價的形式可以有多種，重要有反映題、書面報告、作文、演說、辯論、操作、實驗等。答案：A224.隨著移動技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小,有技術(shù)逐漸取代答案:B２25.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案:B２26.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活社區(qū)答案:A22７．在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用＂幾何畫板＂不能對知識進行深度拓展答案:Ｂ２２８．合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足部分學(xué)生的需求,不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。答案：B2２9．在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的拍照、書寫、移動等功能可以幫助學(xué)生揭示問題本質(zhì),感悟數(shù)學(xué)思維。答案:A230.課程資源涉及教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有助于實現(xiàn)課程目的，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生個性全面發(fā)展的各種資源答案：Ａ231.顯露器分為三個區(qū)域。答案:B23２.在制作多媒體課件時,編寫腳本是組織信息的第一步,涉及對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。答案：A２33．在幻燈片中添加圖片操作,文本框的大小可以改變答案：Ａ234.在Aｕthorware的１3個圖標(biāo)中,只有顯示圖標(biāo)可以顯示靜止圖像。答案：B２35.合中的教師評價可簡化為三個階段,第一階段是對教學(xué)設(shè)計的評價，第二階段是對教學(xué)實行的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式答案：A23６.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念答案：B237.ＭOODＬE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案:Ａ2３8.ipad是一種大容量,功能豐富，使用簡樸便于攜帶的無線掌上電腦答案：A２39.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體,所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案:A２４０.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究,要基于獨立思考基礎(chǔ)之上。答案:A2４1.監(jiān)控實質(zhì)上就是借助反饋實現(xiàn)的有效控制答案：A242.學(xué)習(xí)評價，顧名思義，重要指對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測量和評估，是教育評價的一種具體形式。答案：Ａ243.在網(wǎng)絡(luò)和移動的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué)答案：B244．學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。答案:B245.互聯(lián)網(wǎng)可以對不同地區(qū)的交流提供很好的支撐答案:A2４6.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題,制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進行分析、綜合和評價,得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品答案:Ａ247.中小學(xué)的微課一般控制在10分鐘以內(nèi),高校微課一般控制在15分鐘以內(nèi)。答案:B單項選題題庫(只有一個對的答案）下列軟件中,能提高信息技術(shù)教學(xué)師生互動性的軟件是:A．伽卡他卡電子教室軟件B.EXＣEＬC.ＷORDD.PPT答案：A2．下列電子教室軟件中,免費的軟件是:A.伽卡他卡電子教室B．極域電子教室C.聯(lián)想電子教室 D.凌波電子教室答案：Ａ３．假如學(xué)生電腦與教師電腦不在同一個局域網(wǎng)內(nèi),也能使用的電子教室軟件是:A.伽卡他卡電子教室B.極域電子教室C.聯(lián)想電子教室?Ｄ.凌波電子教室答案：Ａ4.能支持題庫編輯，隨機抽取試題，并發(fā)起考試的電子教室軟件是:A.伽卡他卡電子教室B．極域電子教室Ｃ.聯(lián)想電子教室?D．凌波電子教室答案:A5.在教學(xué)中運用ｇoogle、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能A.資源獲取加工和運用B.知識創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)MD．交流、通訊、協(xié)作答案:A6.網(wǎng)絡(luò)安全方案,除增強安全設(shè)施投資外，還應(yīng)當(dāng)考慮哪些?Ａ.用戶的方便性B.管理的復(fù)雜性Ｃ．對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持D.以上三項都是答案：D7.按照對學(xué)生感官的刺激的差異來分，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為Ａ.視覺媒體B．聽覺媒體C.視聽覺媒體D．交互媒體答案:Ｃ8．具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是A.書寫功能Ｂ.容器功能Ｃ.幕布功能D.拖動副本功能答案:Ｂ９.ＰowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是A．PowｅｒPoｉnt用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是Ｂ.PoｗeｒPoiｎt用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是C．大綱視圖區(qū)D．備注頁區(qū)答案:D１0．以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶()A.學(xué)生B.教師Ｃ.清潔工D.教育局局長答案:Ｃ11.一節(jié)微課的時長Ａ.5分鐘以內(nèi)B.5-１０分鐘C.1０-20分鐘D．沒有定論答案:Ｄ根據(jù)學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)者的不同,微課時長有不同變化１2．下列不屬于本課程的基礎(chǔ)環(huán)境的是Ａ.網(wǎng)絡(luò)教室Ｂ.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理軟件D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價軟件答案:D１3.教師在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時要注意A．培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力B.讓學(xué)生自由分小組C.仔細設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動答案:C14.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個學(xué)生,其重要設(shè)計意圖是（)A.便于學(xué)生交流Ｂ．每位學(xué)生均可使用課件進行探究C.課件中動畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好D.提高學(xué)生操作課件的能力答案:Ｂ15.以下屬于高效課堂評價原則的是A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價Ｂ.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合Ｃ.側(cè)重于小組成員個人的評價D.評價的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案:B16．假如學(xué)生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤,老師選擇下列哪種方法既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性,又能充足運用現(xiàn)有的多媒體資源?A．教師口述生字詞的筆畫順序，讓學(xué)生同時練習(xí)B.學(xué)生自己對照課本上的筆畫順序，反復(fù)練習(xí)直到掌握為止Ｃ.放映多媒體軟件制作的動畫,來演示生字詞的筆畫順序Ｄ．教師在黑板上板書生字詞,一筆一劃地演示對的的筆畫順序答案:C１7.（）是對學(xué)生學(xué)業(yè)績效,涉及學(xué)習(xí)過程中的行為、認知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果(如作品、口頭陳述、調(diào)研報告、論文等)進行評價的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)Ｂ．學(xué)習(xí)契約C.概念圖Ｄ.測驗答案：A18．在進行教師培訓(xùn)時,強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C19.實行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合A．工作坊的啟用和熱身B．活動反思C.提案研討活動D．績效評估活動答案：B20.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能?A.資源獲取加工和運用Ｂ.知識創(chuàng)建、展示和演示Ｃ．情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作答案:C21.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是？A．信息加密技術(shù)Ｂ．信息確認技術(shù)Ｃ.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D.反病毒技術(shù)答案：A２2.“PＰＴ中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)ＰPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A．原有文獻或網(wǎng)頁B.新建文檔C.本文檔中的位置D.電子郵件地址答案：C23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實效是A．即時書寫,便于標(biāo)注B.作圖工整，學(xué)生易用C.即時展示,平等接觸D．準(zhǔn)備充足，方便使用答案：Ｂ2４.在ａｕｔhｏrｗare制作課件時,課件中的文本顯示一般用A.計算圖標(biāo)B．聲音圖標(biāo)Ｃ.顯示圖標(biāo)Ｄ.判斷圖標(biāo)答案:C25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()A．界面和諧Ｂ.提供個性化的服務(wù)Ｃ.更有趣Ｄ.操作更簡樸答案:B26.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用A．Anｄroid平臺B.IOS平臺C.Ｗiｎdoｗsphoｎｅ平臺D．PＣ平臺答案：Ｃ27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目的外，增長的情感與態(tài)度目的是(）A．學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形Ｂ．在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗Ｃ.引進便于構(gòu)造正ｎ邊形，體會從特殊到一般的思想D.展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想答案:B28.iPad與計算機進行數(shù)據(jù)同步時,每個賬號最多可對（)臺計算機授權(quán)。A.4B．５C．６D.7答案:B２9.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中,（)為主體,()為主導(dǎo)A.教師；學(xué)生B.教師;教師C．學(xué)生;學(xué)生D.學(xué)生；教師答案：D30.以下屬于高效課堂評價原則的是Ａ.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合C.側(cè)重于小組成員個人的評價D．評價的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案:B３１.(）旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能;成為有效的合作者;并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.故意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)Ｄ．網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案:A32.(）也稱學(xué)習(xí)協(xié)議,就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。Ａ.學(xué)習(xí)計劃B．學(xué)習(xí)契約C．學(xué)習(xí)協(xié)議Ｄ.學(xué)習(xí)設(shè)計答案:B33.在進行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是（)A.分離模式B．鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C34.工作坊中從研究方式角度看,重要以什么為主?A.正式活動B.探究式活動C.合作式活動Ｄ．非正式活動答案：D３5.課件的案例中提到的項目的初衷是A．提高教學(xué)效率B.提高學(xué)生成績C.解決教學(xué)問題D.改變教師觀念答案：D3６．運用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識B.規(guī)范管理C.加強培訓(xùn)Ｄ.強化應(yīng)用答案:B37.對于前期或取得圖片,后期改變其分辨率,運用工具軟件進行的解決是什么?Ａ．圖片裁剪Ｂ.調(diào)整色彩C．選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名Ｄ．進行格式轉(zhuǎn)換答案:C３8.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強調(diào)對學(xué)生的刺激，關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋Ｂ.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與D．任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累答案：C３９.在《2０以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D.注重學(xué)習(xí)過程答案:C40.基于Ｗｅｂ的學(xué)習(xí)模式中,屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式Ｃ.問題教學(xué)模式D．協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案：D４１.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果,也要對教學(xué)的過程進行評價,這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D.客觀性原則答案：B４2.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式?A.以學(xué)生為中心Ｂ.合作C.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D.授導(dǎo)式教學(xué)答案:D4３.下面哪一個是常用的圖像解決軟件Ａ.ＡｃｃｅssB.PhotosｈｏpＣ.PowerpointＤ.金山影霸答案:B44.用ＡｄoreＲｅａder可以閱讀以下哪種格式文獻A．PDFB.ＶIＰC．HTMLD.ＴXT答案:A45．ＰｏweｒPｏｉnt演示文檔的擴展名是（)。A..ｐｐtＢ．.pwtC．.xｓｌＤ.．doc答案：A４6.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點,下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略A.開放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略答案：Ｃ2０.以下哪個功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)B．打印樂譜C.變速D.降噪答案：B２1．保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是?A.信息加密技術(shù)B.信息確認技術(shù)C．網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)Ｄ.反病毒技術(shù)答案:A2２.“ＰＰT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到Ａ.原有文獻或網(wǎng)頁Ｂ．新建文檔C.本文檔中的位置D．電子郵件地址答案：C23．具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是A.書寫功能B.容器功能Ｃ．幕布功能D.拖動副本功能答案:Ｂ24.在Aｕtｈｏrware中，用于將課件的源程序文獻變?yōu)榭梢悦撾xautｈorware軟件環(huán)境而獨立運營的操作是A.保存B．發(fā)布C．打包D.壓縮答案：C25.以下哪一點不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容()Ａ．個人網(wǎng)絡(luò)知識管理B.開展娛樂C.個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)Ｄ.個人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B２6.ipａd的截屏方法A.按電源鍵B.按Home鍵C.同時按下電源鍵與Home鍵Ｄ．同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案：C2７．在本課例中，規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（）Ａ.會用等分圓心角的方法作圖Ｂ.能運用幾何畫板作圖C．具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識Ｄ.思維活躍,具有一定邏輯推理能力答案:B２8.教師在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時要注意A．培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力Ｂ．讓學(xué)生自由分小組Ｃ．仔細設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動D.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動答案:Ｃ２9．在課例中的探究模式為（)A.運用書本進行探究B.運用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進行探究Ｃ.運用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進行探究D.運用教師提供的PPT進行探究答案：C30．在進行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要注意以下問題A.教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者Ｂ.要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法Ｃ.結(jié)合教學(xué)實際,努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式D.以上都是答案:D３1.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法對的的是(）A．反饋時直接指出正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好Ｃ．要提供即時的反饋D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完畢以后,不必對學(xué)生的進步情況做出反饋與分析答案:C３2.（)是通過完畢一些實際的任務(wù),誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn),以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。A．自我評價B.小組評價Ｃ．表現(xiàn)性評價D.同伴互評答案:C３3.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是(）中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則,是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展B．培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力Ｃ．在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)Ｄ.教師教育信息化發(fā)展答案:A34.團隊設(shè)計中涉及工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進者的職責(zé)涉及下列哪項？A.促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B.促進專家進行有效地講解C.促進參與者完畢個人和團隊任務(wù)Ｄ.促進專家按計劃參與工作坊的研究活動答案：A35.優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師Ｄ.教育家型教師答案:Ｄ36.下列不屬于教學(xué)資源的是Ａ.課件B.教師資源C．教室Ｄ.視頻答案：C37.應(yīng)用“百寶箱”時,想要設(shè)立背景，，應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里？A．頂層Ｂ．中間層C.底層D.背景層答案:D38．借助錄像等視頻技術(shù),以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于(）A．基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)Ｃ．探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)答案:A３9.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中,交互式電子白板提供了什么條件Ａ.學(xué)習(xí)情境B.直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果D．注重學(xué)習(xí)過程答案：C40．將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列的設(shè)計提出了更高的規(guī)定，最重要的因素是:A．學(xué)生的技術(shù)接受能力B.教師的教學(xué)設(shè)計能力Ｃ．網(wǎng)絡(luò)條件D.學(xué)習(xí)者與教師的分離答案：D41．把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（）A．楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（D）B．對別人的課件進行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用C.評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化D．評價的方式多樣化答案:Ｄ4２.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn),教師會對項目學(xué)習(xí)表達緊張,由于項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完畢項目學(xué)習(xí)，而另一些（學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個組上花更多的時間。C．使用不同的教學(xué)策略,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案:C43.下列關(guān)于投影儀維護與保養(yǎng)技巧敘述對的的是()Ａ.增添了人類發(fā)展科技的新手段B．提供了人類發(fā)明文化的新工具C．引起了人類工作與生活方式的變化D．發(fā)明了人類改造自然的新物質(zhì)資源答案:D44．下列文獻中屬于二次文獻的是Ａ．綜述Ｂ．手冊C.索引D．論文答案：B４5．woｒd表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為()。A.塊B.單元格Ｃ.交叉點D.表格答案：B４6．在auｔhorware制作課件時,課件中的文本顯示一般用A．計算圖標(biāo)Ｂ.聲音圖標(biāo)Ｃ.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C３8.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，他希望在實行課堂教學(xué)過程中加強信息反饋，請問在下面的各媒體中，你推薦他選哪一種（)Ａ.計算機教學(xué)系統(tǒng)Ｂ.錄像機C．電視機Ｄ．幻燈機答案:A39.課程第一節(jié)案例1中講述“移項”這一概念時,動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是A.技能示范引領(lǐng)B．技能分解訓(xùn)練Ｃ.技能綜合訓(xùn)練Ｄ．厘清技能原理答案：D４0.基于ＭOＯDLＥ平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是：A.動機激發(fā)Ｂ.問題提出C．問題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案:D41.以下有關(guān)教學(xué)評價的敘述中,闡述合理的是(）A.教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計活動的有機組成部分Ｂ.教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束C.教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)果進行測定,衡量和價值判斷D.教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案:A4２.學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn),教師會對項目學(xué)習(xí)表達緊張，由于項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大,對教師的建議是什么？A.讓一些學(xué)生完畢項目學(xué)習(xí)，而另一些(學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。B.將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。Ｄ.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案:C43．下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不對的的是A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)Ｂ.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D.數(shù)碼相機可用于音頻信息的解決答案：Ｄ44.用AｄorｅReａｄer可以閱讀以下哪種格式文獻A.PDFB.ＶIＰＣ.HTMＬＤ.TXT答案：A45.在Prｅmiｅｒe中，對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和()調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺B.聲音Ｃ．時間線D.軌道答案:Ａ46.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得Ａ.自行制作和購買B.上網(wǎng)下載C．購買和收集D.自行制作，收集和購買答案：Ｄ２0．課程中講述運用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是Ａ.CtrlB.AltC.ＳhiftＤ.Ｔab答案：Ｃ２1.常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及?Ａ.網(wǎng)絡(luò)因素Ｂ.應(yīng)用因素Ｃ.管理因素D.以上皆是答案:Ｄ２2．在“Wｏrd快速轉(zhuǎn)換成ＰPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級解決使用的快捷鍵是A.ＴａｂB.EｎterC．先按Tab再按EｎｔerＤ.先按Enｔｅr再按Tａb答案：Ｄ2３.在交互式電子白板環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)中，哪項功能可以增強學(xué)生參與意識？A.演示功能Ｂ.批注功能C.交互功能Ｄ．回放功能答案：C２4．在Authorｗarｅ中，用于將課件的源程序文獻變?yōu)榭梢悦撾xaｕｔhｏrware軟件環(huán)境而獨立運營的操作是A.保存B.發(fā)布C.打包D.壓縮答案:Ｃ25.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶層是（）A.通過終端設(shè)備經(jīng)Inteｒnet向空間服務(wù)提供商獲取服務(wù)Ｂ．是由一些特定的控制和任務(wù)高度算法組成Ｃ.負責(zé)將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集合,提供資源的分布式解決與存儲D.涉及各種計算資源及存儲資源答案：A2６.ipａｄ與計算機數(shù)據(jù)同步的中介是什么A.safariＢ.iTuneｓC.AppStoｒeＤ.iBooks答案:B27.在本課例的教學(xué)設(shè)計中,除課本中的教學(xué)目的外,增長的情感與態(tài)度目的是(）Ａ.學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形Ｂ.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗Ｃ.引進便于構(gòu)造正n邊形,體會從特殊到一般的思想D．展示割圓術(shù)計算圓周率,體會從有限到無限的思想答案:B２8.（）提供一個通過研究驗證和時間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A．交流協(xié)作Ｂ．分工合作C.合作學(xué)習(xí)D.團隊配合答案:B29.課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用重要是（)Ａ.作規(guī)范的圖形Ｂ．動態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計算功能答案:B30.合作學(xué)習(xí)是以(）小組為基本形式。A．同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由答案:B31.（）是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查,一旦發(fā)現(xiàn)了問題,就要及時采用應(yīng)對措施，采用相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C．自我管理D.自我評價答案：Ａ32.（）中包含學(xué)生個人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動記錄、作品集、評價信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映,通過它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,幫助學(xué)生改善、提高。A.學(xué)生檔案袋Ｂ.電子檔案袋Ｃ.學(xué)籍信息D.學(xué)生個人記錄答案:B33.在進行教師培訓(xùn)時,強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是()A．分離模式Ｂ.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C3４.工作坊中活動設(shè)計分為橫向設(shè)計以及？A.系統(tǒng)設(shè)計B．方法設(shè)計Ｃ.縱向設(shè)計D.評價設(shè)計答案：C35.教師發(fā)展的自我評價又稱A.教師反思評價B.教師自我評價Ｃ.自我反思評價Ｄ.自我發(fā)展評價答案：Ａ３6.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C．學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D．離退休教師的培訓(xùn)E．學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：Ｄ37．在幾何畫板中裁剪選區(qū)的快捷鍵是什么?A.shift＋TB.ctｒl+UC.ｓhｉft+UD.ctｒｌ+T答案:D38．當(dāng)學(xué)生對課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時,教師為了使學(xué)生可以形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最佳的一項是()Ａ.查詞典找到“五彩繽紛”的對的解釋，給學(xué)生聽Ｂ.查詞典找到“五彩繽紛”的對的解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽Ｃ．運用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解D．直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解,對不對的的再逐個給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)答案:C3９．課程第２節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目的,這是為了Ａ．激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動機Ｂ．保證小組成員都能學(xué)會學(xué)習(xí)內(nèi)容Ｃ.保證小組的凝聚力D．抓住技能訓(xùn)練的生長點答案：C４0.允許教師和學(xué)習(xí)者在ＬAMS中創(chuàng)建、編輯、觀看概念圖的工具是:A.Survey工具B．Miｎｄmａp工具C.Nｏteboｏｋ工具Ｄ.Votiｎg工具答案:B41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后,采用哪種評價方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（)。Ａ．評語B.Ｅxcel表格C．Ｅxｃel圖表D．以上方式都可以答案：Ｃ42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式？A.以學(xué)生為中心B.合作Ｃ.以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D．授導(dǎo)式教學(xué)答案:D43.多媒體信息不涉及Ａ.音頻、視頻B.動畫、影像C.聲卡、光盤Ｄ.文字、圖像答案：C44.ｃajｖiｅwer是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件A.超星數(shù)字圖書館Ｂ.中國學(xué)位論文庫C.中國知網(wǎng)D.中國科技期刊庫答案：Ｃ45．在Premieｒe中,對音頻的調(diào)節(jié)可分為“素材”調(diào)節(jié)和(）調(diào)節(jié)。A.調(diào)音臺B.聲音C．時間線D.軌道答案：A46.在ａuthｏｒwarｅ制作課件時,課件中的文本顯示一般用A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)Ｃ．顯示圖標(biāo)Ｄ.判斷圖標(biāo)答案：Ｃ20.以下哪個功能是音頻軟件不具有的A.轉(zhuǎn)調(diào)Ｂ.打印樂譜C．變速D.降噪答案：B２1．常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素涉及？A.網(wǎng)絡(luò)因素B.應(yīng)用因素C.管理因素Ｄ.以上皆是答案:Ｄ22.在“Woｒｄ快速轉(zhuǎn)換成PＰＴ的技巧”一課中,在大綱欄中對文本進行降級解決使用的快捷鍵是A．TabB.EｎterC.先按Tab再按EnteｒＤ．先按Enteｒ再按Tａb答案:D23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是:A．直觀演示B.動手畫圖C.對比歸納D.嘗試類推答案:B2４．下列文獻中，那種格式文獻不能直接導(dǎo)入到Ａｕtｈorwaｒe中A.JＰGB.ＴXTC.ＲＴFD.DOC答案：D２５.以下哪一點不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容（）A．個人網(wǎng)絡(luò)知識管理B.開展娛樂C．個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)D.個人網(wǎng)絡(luò)社交答案：B26.Ａndroｉd可與哪個應(yīng)用無縫結(jié)合A.google應(yīng)用B.AＰＰstorｅＣ．windowsphｏne應(yīng)用Ｄ.mac應(yīng)用答案:A2７.在本課例中,規(guī)定學(xué)生在信息技術(shù)方面具有的能力是（）Ａ．會用等分圓心角的方法作圖B.能運用幾何畫板作圖Ｃ．具有圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D.思維活躍,具有一定邏輯推理能力答案:Ｂ２8.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略Ａ．加深內(nèi)容知識B.開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述所有選項答案:D2９.多媒體使圖像與文字、視頻與音頻緊密結(jié)合,多媒體的（)，有助于學(xué)生抽象與形象思維的同時進行Ａ.實時性Ｂ.集成性C.控制性D.非線性答案:B3０．以下屬于高效課堂評價原則的是A.學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合Ｃ．側(cè)重于小組成員個人的評價D．評價的內(nèi)容可以不涉及成員的參與情況答案：B31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表達該分支為A.順序分支途徑B.隨機分支途徑C.計算分支途徑D.在未執(zhí)行過的途徑中隨機選擇答案:B3２.學(xué)習(xí)評價最普遍的表現(xiàn)形式是Ａ.口頭評價B．測驗，考試C.書面評價Ｄ．教師評價答案：B33．信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當(dāng)?shù)氖牵?A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的B.運用信息技術(shù)模擬實驗發(fā)生的真實情境,所以實驗只要用信息技術(shù)完畢就行C.運用信息技術(shù)獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步運用D．信息技術(shù)可認為教學(xué)提供練習(xí),測試,考評或評估功能,所以信息技術(shù)是萬能的答案:C34．工作坊中評價設(shè)計的工具是什么?Ａ.電子檔案袋B.評價量規(guī)Ｃ.過程性評價D.學(xué)習(xí)契約答案：B35.我國２０世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次A.初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科Ｃ．幼兒、小學(xué)、中學(xué)Ｄ．以上都不對答案：Ｂ36.運用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識B．規(guī)范管理Ｃ．加強培訓(xùn)D．強化應(yīng)用答案：B37.課程中提到從幾何畫板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么?Ａ.Ｃtrl+ＣB.PrｔSCC.Ctrl+XD.F５答案:Ｂ38.借助錄像等視頻技術(shù),以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于()A．基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)Ｃ.探究訓(xùn)練Ｄ.拋錨式教學(xué)答案:A39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項,須按住____鍵不放,然后單擊【變換】菜單,選擇【深度迭代】A．SｈiｆｔB.CｔrlC.AltD.Ctrl+Alt答案：Ａ４0.基于MOＯDLE平臺的自主學(xué)習(xí)的設(shè)計起點是:A.動機激發(fā)B．問題提出C．問題解決D.情境創(chuàng)設(shè)答案：Ｄ41.李老師在課堂上,根據(jù)學(xué)生的反饋情況對教學(xué)進行了評價，他這種評價屬于（）Ａ.階段性評價B.形成性評價Ｃ.引導(dǎo)性評價D.啟發(fā)式評價答案:D42.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式?A.以學(xué)生為中心Ｂ.合作C．以現(xiàn)實世界相聯(lián)系Ｄ.授導(dǎo)式教學(xué)答案:Ｄ4３.為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用()啟動。A.Ｃtrｌ+BreａkB.Ｃtrl＋Ａlt＋ＢｒｅakC．Ctrｌ+EｎｔerＤ.Ctrｌ+Alt+Dｅl答案:Ｄ44．下列文獻中屬于二次文獻的是A.綜述B.手冊C.索引D.論文答案:B４5．圖像分辯率的單位是()。A.PPIＢ.DPＩＣ.DＤPD.ＰPD答案:A46.不能作為課件素材直接使用的是A．?dāng)?shù)字化圖片B.數(shù)字化視頻Ｃ.數(shù)字化音頻D.VCD圖像答案：D20．課程中在計算組數(shù)時提到的Ｅxcel函數(shù)是Ａ．ＭaｘB.RoｕnｄupＣ.CｏuntD.Ｖar答案:B21.信息安全服務(wù)涉及?A.機密性服務(wù)B.完整性服務(wù)C．可用性服務(wù)和可審性服務(wù)Ｄ.以上皆是答案:D22.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的重要作用是A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好Ｂ.有效突破重、難點Ｃ.培養(yǎng)思維的靈活性D.和學(xué)生打成一片答案:Ａ2３．使用交互式電子白板的幕布功能應(yīng)當(dāng)點擊哪個選項Ａ.顯露器B.橡皮Ｃ.聚光燈D.神奇墨水答案：Ａ２４.１９９6年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（)軟件,以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織"CＡＩ在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用"研究課題,從而開始了課程整合的實驗A.FｒontPageB.ａuｔhorwａreＣ.公式編輯D.幾何畫板答案：D25．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A.界面和諧B.提供個性化的服務(wù)C.更有趣Ｄ.操作更簡樸答案:B２６.哪款應(yīng)用同時兼容MiｃrosofｔＷｏrｄ文字解決與Ｅxｃeｌ電子表格Ａ.Ｏfｆice2HDB．PagesC.NumｂｅｒｓＤ.Ｋeynote答案:A２７．下列不屬于構(gòu)建學(xué)習(xí)交互環(huán)境的優(yōu)勢的是Ａ．幫助教師實時了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況B.能及時做好收集、評價和反饋Ｃ.能對個別學(xué)生進行關(guān)注和個性化指導(dǎo)D．易于教師管理課堂答案：Ｄ2８.合作學(xué)習(xí)對一下哪項來說是有效的教學(xué)策略A.加深內(nèi)容知識B．開發(fā)新技能C.解決復(fù)雜問題D.上述所有選項答案:Ｄ２9.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)重要運用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個特點()Ａ.共享和交流B．開放性C.信息容量大Ｄ.信息傳播交互性答案:Ａ30．在進行表達交流時，應(yīng)遵循的程序是A.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不批準(zhǔn)見交流—教師評價與補充B.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充Ｃ.小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充D.小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不批準(zhǔn)見交流—教師評價與補充答案：A3１.()是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查,學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題,就要及時采用應(yīng)對措施,采用相應(yīng)的補救措施,及時修正、調(diào)整認知策略。Ａ.自我調(diào)控Ｂ.自我監(jiān)察Ｃ.自我管理D.自我評價答案：A3２.（)也稱學(xué)習(xí)協(xié)議,就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。A.學(xué)習(xí)計劃Ｂ．學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計答案:B33.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺?（)A．網(wǎng)絡(luò)課程平臺B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺Ｃ．網(wǎng)絡(luò)互動平臺Ｄ.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺答案:C３4.實行區(qū)域?qū)W科教師工作坊時,哪個環(huán)節(jié)不符合Ａ．工作坊的啟用和熱身Ｂ.活動反思C.提案研討活動D.績效評估活動答案:Ｂ35.我國２０世紀(jì)5０、６0年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次A．初師、中師、師專、本科B.中師、師專、本科C.幼兒、小學(xué)、中學(xué)D．以上都不對答案:B36.運用好學(xué)科教學(xué)資源的主線是A.提高結(jié)識B.規(guī)范管理C.加強培訓(xùn)D.強化應(yīng)用答案：Ｂ37．借助白板的什么功能,可以把白板與PPt融合?Ａ.顯露器B．聚光燈Ｃ.桌面注釋D.神奇墨水答案:C３8.借助錄像等視頻技術(shù),以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于(）A．基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．探究訓(xùn)練Ｄ．拋錨式教學(xué)答案:A39.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件A.學(xué)習(xí)情境B．直觀操作C.深化學(xué)習(xí)效果Ｄ.注重學(xué)習(xí)過程答案：C40.下列不屬于MOOＤLE提供的三種課程組織格式的是:A．教師格式B．星期格式C.主題格式D．社區(qū)格式答案：Ａ41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況(）。Ａ.評語Ｂ.Ｅxcel表格C．Excｅl圖表D.以上方式都可以答案:C42.項目學(xué)習(xí)研究表白，項目學(xué)習(xí)方式有以下有點A．增強學(xué)習(xí)積極性,提高趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。Ｂ.增強學(xué)習(xí)積極性，提高高級思維能力和研究技能C.提高閱讀,促進學(xué)術(shù)研究、團隊合作等方面的提高D．學(xué)生各方面的能力都得到了提高答案:A43．下列對ＵSＢ接口的敘述不對的的是(A)。A.常用外設(shè),如鼠標(biāo)器,是不使用UＳB接口的B．一個ＵＳB接口最多能連接1２7個設(shè)備C.符合即插即用規(guī)范,可熱插拔設(shè)備D.是一種高速的可以連接多個設(shè)備的串行接口答案：A44．cａjｖｉｅwer是哪種數(shù)據(jù)庫全文的閱讀軟件A．超星數(shù)字圖書館Ｂ．中國學(xué)位論文庫C．中國知網(wǎng)D.中國科技期刊庫答案:C4５.PｏwerPoiｎt演示文檔的擴展名是()。A..pptＢ..ｐｗtC．．xｓlD．.doｃ答案:A４６.下列響應(yīng)方式中,不是Autｈorwａre交互圖標(biāo)提供的響應(yīng)方式是A.按鈕圖標(biāo)B.敲擊區(qū)響應(yīng)C.拖動響應(yīng)D.強制響應(yīng)答案：D20.課程中在計算組數(shù)時提到的Ｅxｃel函數(shù)是A．MaxＢ.RｏunｄupC.ＣｏuntＤ.Ｖar答案：B21.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測度重要有?A.抗毀性B.生存期C．有效性Ｄ．以上皆是答案：D2２.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的重要作用是A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好B.有效突破重、難點C.培養(yǎng)思維的靈活性D.和學(xué)生打成一片答案:Ａ２３．“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現(xiàn)的兒童學(xué)習(xí)方式是：Ａ.直觀演示Ｂ.動手畫圖Ｃ.對比歸納D.嘗試類推答案:B24.在數(shù)字視頻信息獲取與解決過程中,下述順序?qū)Φ牡氖牵粒瓵/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/Ａ變換B．采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D／A變換C.采樣、A／D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/Ａ變換D．采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/Ｄ變換答案：Ｃ2５．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不涉及以下哪個模塊(）A.互動交流B.休閑娛樂C.信息與告知D．分享信息答案：B26.ipad的截屏方法A.按電源鍵B.按Ｈome鍵C.同時按下電源鍵與Hｏｍe鍵D.同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵答案:C２7.下列不屬于以小組為單位進行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點的是A．調(diào)動學(xué)生積極性B.教師能更好掌控課堂Ｃ.每個人的作業(yè)都有人評價Ｄ.學(xué)生之間有更多交流答案:Ｂ28．（)提供一個通過研究驗證和時間檢查的小組學(xué)習(xí)模型。A.交流協(xié)作B.分工合作C．合作學(xué)習(xí)D.團隊配合答案:B2９.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點有助于學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，其中不涉及(）Ａ.信息良莠不齊B．形象化的啟發(fā)性C.虛擬化的仿真性D.智能化的交互性答案:Ａ３0.一般來說，一個小組成員以()人合適。A.4—６B.３—６C．3—5D．4—5答案：Ａ31.在進行新課之前,將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生根據(jù)需要選擇并開展學(xué)習(xí)活動。此教學(xué)過程中教師采用的教學(xué)策略是()Ａ.隨機進入式策略B.啟發(fā)式教學(xué)策略C.先行組織者策略Ｄ.支架式策略答案：A32.()是通過完畢一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn),以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。A.自我評價B．小組評價C.表現(xiàn)性評價D．同伴互評答案：C33．在進行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握,把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是（)A.分離模式B．鋸齒模式C．整合模式Ｄ.交替模式答案：Ｃ34.工作坊中從研究方式角度看，重要以什么為主？A.正式活動Ｂ.探究式活動C.合作式活動D.非正式活動答案:D３5.課件的案例中提到的項目的初衷是Ａ.提高教學(xué)效率Ｂ.提高學(xué)生成績C.解決教學(xué)問題Ｄ.改變教師觀念答案：D36．“誤碼率”顯示接受信號的誤碼情況。假如信號強度足夠強,誤碼率一般為A.－1B.0C.1Ｄ．∞答案：Ｂ３7.要關(guān)閉聚光燈,應(yīng)當(dāng)選擇屬性瀏覽器中的哪種?Ａ.頁面工具B.顯露器模式C.聚光燈模式D．桌面注釋答案：A38．下列哪項不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計算機,實物展示臺B.投影儀，大屏幕C.支持學(xué)習(xí)的問題列表Ｄ．各種演示型課件答案:Ｃ39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項，須按住__＿＿鍵不放,然后單擊【變換】菜單,選擇【深度迭代】Ａ.ShiftB．ＣtｒlC.AｌtD．Cｔrｌ+Alt答案：Ａ４０.基于Web的學(xué)習(xí)模式中,屬于積極地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：Ａ．掌握式學(xué)習(xí)B．異步討論模式Ｃ.問題教學(xué)模式Ｄ.協(xié)作學(xué)習(xí)模式答案:D４1.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進行評價,這符合教學(xué)評價設(shè)計的（)原則A.關(guān)聯(lián)性原則B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則C.整體性原則D．客觀性原則答案：B4２.下列哪項是基于項目學(xué)習(xí)的方式A.由教師管理的學(xué)習(xí)B.卷面考試C．反思Ｄ.教室里的活動答案：C43．下列關(guān)于CD-ＲOM光盤的描述中,不對的的是A.容量大B．保存時間長C.傳輸速度比硬盤慢D.可讀可寫答案：Ｄ44.下面不是布爾邏輯運算符的是A.ＮOTB.ORＣ.ANDＤ．NEAR答案：D45.Word中,使用（)菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。A．工具B．格式C.插入Ｄ.編輯答案：Ｂ４６.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用A.計算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D．判斷圖標(biāo)答案:C２0．下列可以用來對網(wǎng)絡(luò)視頻資源進行剪輯加工、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有:A．碩鼠B．迅雷C.格式工廠D.微信答案：C２1．計算機安全涉及？A.操作安全Ｂ．物理安全Ｃ.病毒防護Ｄ．以上皆是答案:D22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A.如何找到合適的視頻資源B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源C．如何對視頻資源進行加工剪輯Ｄ.有用的視頻資源太少答案:Ｄ2３.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強調(diào)的教學(xué)策略是A．生生互動Ｂ.教師講授為主C.師生互動Ｄ.基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式答案：A2４.在Photoshｏｐ中，可以模擬選擇邊沿像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是A.矩形面罩Ｂ.橢圓面罩C.磁性套索Ｄ.曲線套索答案：C25.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶（）A.學(xué)生Ｂ.教師C.清潔工D.教育局局長答案:C26.哪款應(yīng)用兼容PoweｒPoint文檔A.Ｏｆfice2HDB．PagesC．ＮumｂeｒｓD．Keｙnote答案：Ｄ２7．此課例中師生關(guān)系的重要特點A．以學(xué)生操作為主B.以教師指導(dǎo)為主C.以學(xué)生自學(xué)為主Ｄ.以教師講解為主答案:A28．以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是A．學(xué)生成績提高B.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力增強C.老師的任務(wù)減輕D．課堂便于管理答案:A2９.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（)為主體，(）為主導(dǎo)A.教師;學(xué)生B．教師;教師C.學(xué)生；學(xué)生Ｄ.學(xué)生;教師答案:Ｄ30.合作學(xué)習(xí)是以（)小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D．自由答案:Ｂ3１.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時,表達該分支為A.順序分支途徑B．隨機分支途徑C.計算分支途徑Ｄ.在未執(zhí)行過的途徑中隨機選擇答案：B32.研究性學(xué)習(xí)評價有以下特點Ａ.評價主體的多元性Ｂ．評價內(nèi)容的全面性Ｃ．評價手段的多樣性Ｄ.以上都是答案：D33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源C．?dāng)?shù)字教育資源D.通用軟件答案：D３4．工作坊設(shè)計是一個如何的過程?A.循環(huán)反復(fù)B．不循環(huán)Ｃ.曲折前進D.原地不動答案：A35.教師研修的最終目的是A.提高教學(xué)效果B.推動教學(xué)創(chuàng)新)C.促進教師發(fā)展D．提高學(xué)生愛好答案:B3６．衛(wèi)星收視教育資源相對教學(xué)光盤資源的最大改善是Ａ.普適性增強B.交互性增強C.針對性增強D.實用性增強答案:B3７．應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)立背景，,應(yīng)當(dāng)把背景圖片放在那里？A．頂層Ｂ.中間層C.底層Ｄ.背景層答案：D38．以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組互相作用的類型（)A.教師通過講授,談話，板書，演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息Ｂ.由學(xué)生閱讀教科書，觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C．通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D．通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D３9．ＰPＴ中我們假如想把視頻分段播放,可以通過添加__＿＿_＿_方式解決Ａ.動畫B.書簽C.搜尋D．觸發(fā)器答案:B4０.下列不屬于MＯODLＥ提供的三種課程組織格式的是:A.教師格式B.星期格式C.主題格式D.社區(qū)格式答案：A4１.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清楚地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（)。Ａ．評語B.Excel表格C．Excｅｌ圖表D.以上方式都可以答案：Ｃ42．學(xué)習(xí)項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學(xué)習(xí)表達緊張,由于項目學(xué)習(xí)對學(xué)生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？Ａ.讓一些學(xué)生完畢項目學(xué)習(xí),而另一些(學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生）完畢傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。Ｂ．將學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生放在一組,以便在這個組上花更多的時間。C.使用不同的教學(xué)策略，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好和能力。D.給學(xué)生布置的任務(wù)少點答案:C43.下列關(guān)于數(shù)碼相機的敘述中,不對的的是A.數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)Ｂ.數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C.數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SＣSＩ或ＵSB接口送到計算機Ｄ.數(shù)碼相機可用于音頻信息的解決答案:D44.下面不是布爾邏輯運算符