小學(xué)英語(yǔ)教師自我評(píng)價(jià)

小學(xué)英語(yǔ)教?師自我評(píng)價(jià)?一從走上?英語(yǔ)教師這?個(gè)崗位已經(jīng)?有一年的時(shí)?間了，在這?一年里，我?努力工作和?不斷學(xué)習(xí)，?工作上取得?比較理想的?成績(jī)，自身?的知識(shí)面也?得到提高，?思想覺(jué)悟更?加高，下面?是工作的自?我評(píng)定。?教師崗位一?年里，雖然?教學(xué)方法還?不是很成熟?，但我已在?教學(xué)中學(xué)到?了很多。我?經(jīng)常思考小?學(xué)英語(yǔ)的教?學(xué)方法，學(xué)?習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)?，以及組織?與我們農(nóng)村?學(xué)校相符合?的教學(xué)活動(dòng)?。我也明白?自身的學(xué)識(shí)?不代表教學(xué)?的好壞，教?學(xué)是一項(xiàng)細(xì)?致的工作，?也是注重技?巧的工作，?于是我常常?想把教學(xué)當(dāng)?成一門(mén)藝術(shù)?來(lái)研究。所?以我積極參?與每次的教?研活動(dòng)，吸?取前輩的教?訓(xùn)和專(zhuān)家的?指導(dǎo)，總結(jié)?出自己的想?法。雖然?已經(jīng)走上工?作崗位，但?是作為一名?新老師，在?如今信息技?術(shù)日新月異?，發(fā)展很快?的年代，自?身的學(xué)識(shí)相?當(dāng)重要，一?天不學(xué)習(xí)，?就會(huì)落后一?截，所以工?作以來(lái)，我?仍然不斷學(xué)?習(xí)，絲毫不?敢松懈。因?此，繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為我工?作學(xué)習(xí)中重?要的一部分?。我不僅參?加新教師培?訓(xùn)，農(nóng)村教?師提升工程?，還考取了?英語(yǔ)本科深?造的機(jī)會(huì)。?我努力擴(kuò)展?自身的知識(shí)?面，自感收?獲很多。當(dāng)?然，這一些?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，學(xué)海無(wú)?涯，在下一?年里，還有?更多的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)是需?要學(xué)習(xí)和借?鑒的。思?想上我堅(jiān)持?定期學(xué)習(xí)馬?列主義__?_，提高自?身的思想覺(jué)?悟。形成自?身正確的人?生觀價(jià)值觀?。同時(shí)也積?極參加學(xué)校?組織的各種?各樣的活動(dòng)?，這對(duì)我很?有幫助，我?本身也崇拜?有巨大人格?魅力的人，?并一直努力?自己能做到?。無(wú)論在什?么情況下，?我都沒(méi)忘記?“學(xué)為人師?，行為世范?”，并以品?德至上來(lái)要?求自己。不?管在課堂里?還是在課外?我都努力塑?造一個(gè)良好?的形象。而?面對(duì)小學(xué)生?時(shí)則有所不?同，課堂上?我嚴(yán)格要求?自己也嚴(yán)格?要求學(xué)生，?但在課外我?努力與學(xué)生?做朋友，用?心與他們溝?通，希望能?真正了解他?們的所想所?愛(ài)。經(jīng)過(guò)?一年的磨練?，使我進(jìn)步?了很大，不?論社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?都得到實(shí)質(zhì)?的提高，同?時(shí)也發(fā)現(xiàn)了?自己一些方?面的不足。?首先我覺(jué)得?我的教學(xué)設(shè)?計(jì)能力還待?高;其次在?處理教學(xué)中?有些事情時(shí)?還過(guò)于急噪?，需要有更?多的耐心。?在以后的教?學(xué)道路上，?我將更加努?力，不段完?善自己，做?一名優(yōu)秀的?教師!小?學(xué)英語(yǔ)教師?自我評(píng)價(jià)二?本學(xué)期，?我擔(dān)任三—?六年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自己，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有組?織，有步驟?地開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，繼往開(kāi)來(lái)?。一、做?到了認(rèn)真?zhèn)?課。不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?小班教學(xué)的?實(shí)際，針對(duì)?不同年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)的不?同：讓三四?年級(jí)學(xué)生在?培養(yǎng)興趣的?基礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)讀單?詞的能力，?還讓學(xué)生試?著模仿教材?書(shū)寫(xiě)單詞;?讓五六年級(jí)?在保持興趣?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?加大聽(tīng)寫(xiě)單?詞的力度。?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好教?案。對(duì)每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，課后及時(shí)?對(duì)該課做出?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，基本?做到了讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上我講得?盡量少，讓?學(xué)生有更多?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上英語(yǔ)課，?尤其是五年?級(jí)的學(xué)生。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。對(duì)?于四個(gè)年級(jí)?的學(xué)生，培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。四、堅(jiān)?持用英語(yǔ)組?織課堂教學(xué)?。目前，由?于課堂仍是?絕大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?、使用英語(yǔ)?唯一的方式?和場(chǎng)所，我?堅(jiān)持多用英?語(yǔ)與學(xué)生交?流，為學(xué)生?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?環(huán)境。小?學(xué)英語(yǔ)教師?自我評(píng)價(jià)三?在工作中?我以不怕苦?累的實(shí)際行?動(dòng)感召學(xué)生?，以樸實(shí)端?莊的人民教?師形象教育?學(xué)生，做到?了為人師表?，修德修才?。我根據(jù)學(xué)?生們的意見(jiàn)?和建議，通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找?相關(guān)資料信?息，也反饋?給他們一些?具體的建議?，比如，針?對(duì)專(zhuān)門(mén)的考?試題型購(gòu)買(mǎi)?專(zhuān)門(mén)的參考?練習(xí)書(shū)籍;?在聽(tīng)力和作?文方面多下?功夫;語(yǔ)法?復(fù)習(xí)要系統(tǒng)?;詞匯記憶?可以和英語(yǔ)?詞匯進(jìn)行比?較記憶，等?等。我相信?，只要切實(shí)?地努力了，?學(xué)習(xí)狀態(tài)和?效果一定能?夠很快步入?全新的軌道?。其次，?我要求學(xué)生?，要敢于說(shuō)?。大多數(shù)同?學(xué)總是認(rèn)為?自己說(shuō)得不?好，而不肯?開(kāi)口，不肯?開(kāi)口又會(huì)導(dǎo)?致水平無(wú)法?提高，水平?無(wú)法提高就?會(huì)質(zhì)疑自己?的能力，質(zhì)?疑自己的能?力則又會(huì)導(dǎo)?致更不敢開(kāi)?口，同學(xué)一?旦陷入到這?樣的怪圈就?會(huì)無(wú)法自拔?，從而徹底?否定自己而?導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)水?平無(wú)法提高?。所以，我?盡量安排一?個(gè)月至少_?__個(gè)學(xué)時(shí)?進(jìn)行口語(yǔ)練?習(xí)，口頭表?演有一個(gè)人?的演說(shuō)或兩?人三人一組?的對(duì)話，也?要求在下面?聽(tīng)的同學(xué)對(duì)?在講臺(tái)上說(shuō)?的同學(xué)提問(wèn)?，這樣一問(wèn)?一答的模式?不僅鍛煉了?學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)?能力，也活?躍了課堂氣?氛，收益頗?多。在教?學(xué)過(guò)程中，?耐心是至關(guān)?重要的。它?是一位教師?良好行為的?體現(xiàn)。教師?的工作是解?決學(xué)生不同?程度上的問(wèn)?題，其中除?了教學(xué)上的?，還有心靈?上的。育人?的工作是辛?苦的，對(duì)待?形形色色的?問(wèn)題，不計(jì)?其數(shù)的學(xué)生?，都要用一?顆熱情的心?耐心地去做??？傊?，?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，?興趣為先。?學(xué)生語(yǔ)言能?力的高低在?很大程度上?受制于英語(yǔ)?學(xué)習(xí)