中學(xué)語文教師述職報(bào)告范文

中學(xué)語文教?師述職報(bào)告?范文參加?工作以來，?一直堅(jiān)持黨?的四項(xiàng)基本?原則，貫徹?執(zhí)行黨在新?時(shí)期下關(guān)于?素質(zhì)教育的?方針政策，?著力于培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力，既教?書又育人。?在工作中，?不怕困難，?勇挑重?fù)?dān)，?頑強(qiáng)拼搏，?敢于創(chuàng)新，?在教育教學(xué)?方面取得了?一定的成績?。一、教?學(xué)手段及方?法我參加?工作的這六?年，可以說?是語文教學(xué)?不斷改革和?探索的幾年?。在這幾年?里，市、區(qū)?教育局不斷?提倡改革，?鼓勵(lì)教學(xué)上?的大膽創(chuàng)新?。在這種教?學(xué)思想的指?引下，我也?努力探索，?大膽嘗試，?逐漸摸索出?了一套適合?自己教學(xué)的?方法。為了?調(diào)動(dòng)學(xué)生上?課參與的積?極性，發(fā)揮?學(xué)生的主體?地位，提高?課堂教學(xué)的?效益，我采?取了如下的?一些措施和?方法：1?、牢牢把?握“讀”的?環(huán)節(jié)，讓語?文教學(xué)的課?堂充滿朗朗?的讀書聲。?古語云：?“書讀百遍?，其義自現(xiàn)?”，說的就?是“讀”的?重要性。上?課的時(shí)候，?我著重于讀?，但也注重?讀的方式和?方法，那種?“南郭先生?吹竽”式的?“讀”是沒?有什么效果?的。從方式?方法上來說?，我把“讀?”分為個(gè)人?“讀”，小?組“讀”，?帶“讀”，?搶“讀”，?競(jìng)賽“讀”?，其中學(xué)生?最喜歡的就?是競(jìng)賽“讀?”了。具體?操作是這樣?的，我把全?班同學(xué)分為?四組，以組?為單位，然?后進(jìn)行朗讀?比賽。一組?在“讀”的?時(shí)候，其它?組就聽，等?到這組讀完?后，其它組?就指出這組?在“讀”的?過程中讀錯(cuò)?的字。錯(cuò)一?個(gè)扣___?_分，然后?把這組的最?后得分記入?他們的學(xué)期?總分，學(xué)期?末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。由于有這?么一個(gè)強(qiáng)有?力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，學(xué)生上?課的參與熱?情相當(dāng)高，?他們大多能?把別人讀錯(cuò)?的字找出來?，并且輪到?自己讀的時(shí)?候也相當(dāng)認(rèn)?真。事實(shí)證?明，這種“?讀”的效果?是不錯(cuò)的。?2、注重?課堂提問的?藝術(shù)，引入?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，?讓學(xué)生上課?積極思考。?提問是一?門藝術(shù)，教?師在上課的?時(shí)候會(huì)不斷?地提出問題?，如果教師?提出的問題?太大、太泛?、太難，都?很難激起學(xué)?生思維的火?花。為了解?決好這個(gè)問?題，我在每?一節(jié)課上課?之前，都做?了認(rèn)真的準(zhǔn)?備，把要在?上課的時(shí)候?提出的問題?做到心中有?數(shù)。要學(xué)生?回答問題的?時(shí)候，我針?對(duì)學(xué)生的掌?握情況，分?別叫不同的?學(xué)生來回答?。由于問題?設(shè)計(jì)得比較?合理，學(xué)生?接受起來就?容易多了。?為了調(diào)到學(xué)?生上課參與?的積極性，?我常常采取?小組競(jìng)賽的?方法讓學(xué)生?自己去發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題。這種?做法和前面?介紹過的朗?讀競(jìng)賽的方?法是一樣的?，學(xué)生對(duì)這?種方法相當(dāng)?歡迎，為了?給自己這一?組爭(zhēng)光，可?以說個(gè)個(gè)都?積極地思考?，小組討論?的氣氛也相?當(dāng)熱烈。學(xué)?生上課參與?的積極性高?了，上課的?效果自然也?就好了。?3、探索研?究新教法，?新課型，全?面提高學(xué)生?的語文素質(zhì)?。語文課?的工具性特?點(diǎn)決定了這?一門學(xué)科靠?死記硬背是?學(xué)不好的，?它體現(xiàn)的并?不是你明白?了多少語文?知識(shí)，而是?一種語文素?養(yǎng)的全面提?高，著重體?現(xiàn)在“聽、?說、讀、寫?”四個(gè)方面?。這種能力?的提高，單?單靠語文課?堂教學(xué)又是?不夠的，在?這種教學(xué)理?念的促使下?，我不斷地?探索、嘗試?新的教法、?新的課型。?在一個(gè)學(xué)期?中，我不間?斷地開設(shè)了?諸如“朗讀?競(jìng)賽”、“?演講競(jìng)賽”?、“背書比?賽”、“查?安典比賽”?、“找錯(cuò)別?字比賽”、?“成語接龍?比賽”、“?IQ游戲比?賽”、“寫?字比賽”、?“講故事比?賽”、“講?笑話比賽”?、“作文片?段描寫比賽?”等等。這?些生動(dòng)有趣?的課型的開?展，不僅是?對(duì)課堂教學(xué)?內(nèi)容的有益?補(bǔ)充，更是?激起了同學(xué)?們對(duì)于語文?這一門課程?的熱愛，使?他們對(duì)于語?文這一門學(xué)?科“愛學(xué)”?、“樂學(xué)”?，同時(shí)，他?們的語文能?力，語文素?養(yǎng)也在一種?輕松活潑的?氛圍中不知?不覺地得到?了提高。實(shí)?踐證明，學(xué)?生們很喜歡?上這樣的課?，這也是我?以后繼續(xù)探?索、努力的?方向。4?、運(yùn)用多媒?體教學(xué)，提?高語文課堂?教學(xué)的效益?。近幾年?，多媒體教?學(xué)在語文教?學(xué)中悄然興?起。多媒體?教學(xué)由于其?集文字、聲?音、圖象、?動(dòng)畫于一體?，有很強(qiáng)的?可感性、趣?味性，所以?得到了學(xué)生?們的熱烈歡?迎。由于運(yùn)?用多媒體教?學(xué)的效果比?較好，我利?用課余時(shí)間?加緊鉆研，?努力學(xué)習(xí)，?逐漸掌握了?這種新興的?授課方式，?適當(dāng)加以運(yùn)?用，讓語文?課取得更好?的效果。?例如，初中?課文中有兩?篇文章，岑?參的《白雪?歌送武判官?歸京》和_?___的《?沁園春.雪?》都是傳誦?千古的名篇?，詩中所表?現(xiàn)出來的和?詣的音韻，?優(yōu)美的意境?，作者博大?的胸懷和氣?概，都深深?地感染著學(xué)?生。但這里?卻存在著一?個(gè)關(guān)鍵的問?題，全篇都?是以雪作為?背景的，雪?對(duì)于增強(qiáng)對(duì)?于詩的感知?能力，審美?能力，都起?著至關(guān)重要?的作用。但?廣州的學(xué)生?根本就沒有?見過下雪，?只是從電視?畫面上得到?過一點(diǎn)模糊?的認(rèn)識(shí)。如?果此時(shí)不加?深學(xué)生對(duì)雪?景的形象感?知，即使學(xué)?生對(duì)課文了?如指掌，也?達(dá)不到對(duì)詩?歌內(nèi)在美的?品味，那么?這堂課就是?失敗的。為?了在上課之?前加深學(xué)生?對(duì)雪的認(rèn)知?和感知的能?力，我從網(wǎng)?上下載了許?多雪景圖片?，然后把它?們制作成課?件，在上課?的時(shí)候進(jìn)行?演示，這樣?在上課的時(shí)?候既創(chuàng)設(shè)了?良好的教學(xué)?情境，也有?力地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生上課的?積極性。整?堂課下來，?學(xué)生們都顯?得意猶未盡?，這是傳統(tǒng)?(鎮(zhèn)紀(jì)委書?記述職報(bào)告?____)?的教學(xué)模式?所達(dá)不到的?效果。在?幾年的語文?教學(xué)中，我?深深地體會(huì)?到：語文教?學(xué)關(guān)鍵是一?個(gè)“活”字?，死扣書本?，死記硬背?，是絕對(duì)出?不了成績的?。對(duì)“活”?的理解是多?種多樣，有?教學(xué)模式上?的改變，有?教學(xué)手法上?的更新，因?人而異罷了?。我在語文?教學(xué)中能“?活”字當(dāng)先?，不拘一格?，所以我的?語文課受到?了同學(xué)們的?喜愛和歡迎?。這幾年的?語文教學(xué)，?也取得了一?定的成績。?____?年至___?_年，我連?續(xù)四年擔(dān)任?初三畢業(yè)班?的語文教學(xué)?工作，教學(xué)?成績年年超?出區(qū)平均分?，____?年初中升學(xué)?考試，我班?的蕭媛妮同?學(xué)達(dá)到了單?科標(biāo)準(zhǔn)分_?___分的?高分，創(chuàng)下?了我校單科?分?jǐn)?shù)最高之?最。同時(shí)?，在輔導(dǎo)學(xué)?生參加市、?區(qū)各項(xiàng)竟賽?方面也取得?不錯(cuò)的成績?。____?年度，蕭美?艷同學(xué)獲得?區(qū)文言文知?識(shí)競(jìng)賽三等?獎(jiǎng);___?_年度，蕭?麗芳同學(xué)獲?得區(qū)文言文?知識(shí)競(jìng)賽一?等獎(jiǎng)，蕭鐘?艷同學(xué)獲得?區(qū)朗誦比賽?三等獎(jiǎng);_?___年度?，蕭曉丹同?學(xué)獲得市環(huán)?境征文三等?獎(jiǎng)。三、?班主任工作?方面在堅(jiān)?持教好書的?同時(shí)，我從?未放棄過育?好人。從參?加工作第一?年起，我連?續(xù)五年擔(dān)任?班主任，其?中四年是初?三的班主任?。我覺得，?做一個(gè)班主?任也許不難?，但要做一?個(gè)好班主任?就很難了。?我在班主任?工作中，主?要做到了兩?個(gè)字：“?愛”和“?嚴(yán)”，這使?我在班主任?工作中取得?了較好的成?績，既改變?了一大批后?進(jìn)生，又培?養(yǎng)了一批優(yōu)?秀的學(xué)生。?1、有一?顆愛心，這?是做好工作?的前提。?帶著一顆“?愛心”去工?作，可以讓?學(xué)生覺得你?是真心地關(guān)?心他，縮短?了師生之間?的距離，同?時(shí)，他們犯?了什么錯(cuò)誤?，也就容易?接受你的教?育，很快地?加以改正。?這種愛，有?對(duì)學(xué)生思想?形成的正確?引導(dǎo)，更有?對(duì)學(xué)生生活?上實(shí)實(shí)在在?的關(guān)心。例?如____?屆，我班有?一個(gè)學(xué)生叫?黃雪梅，在?臨近升學(xué)考?試的前一個(gè)?多月突然提?出退學(xué)申請(qǐng)?，經(jīng)過了解?后我才明白?，她家里有?五姐妹，個(gè)?個(gè)都在讀書?，而父母親?的收入又少?得可憐，家?里決定讓她?不要讀了，?出去打工掙?錢。我于是?在班上發(fā)動(dòng)?學(xué)生捐款，?同學(xué)們的捐?款十分踴躍?，有的同學(xué)?把自己僅有?的零花錢都?捐了出來。?我又把這件?事向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)作了反映?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?也相當(dāng)重視?，個(gè)個(gè)慷慨?解囊為她捐?款，最后為?她籌得了新?學(xué)期必須的?資金。我又?把她的情況?寫成書面材?料，積極地?向上級(jí)主管?部門反映，?向報(bào)社反映?，最后得到?了上級(jí)主管?部門的重視?，使黃雪梅?同學(xué)破格錄?取到一間收?費(fèi)相對(duì)較低?的師范學(xué)校?讀書，這使?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?我班的同學(xué)?們都興奮不?己。2、?細(xì)心、耐心?、誠心這是?做好工作的?基礎(chǔ)。教?育學(xué)生不是?一朝一夕的?事，是一項(xiàng)?長期的工作?，這就需要?足夠的耐心?。在平時(shí)的?工作中細(xì)心?觀察，發(fā)現(xiàn)?了學(xué)生的錯(cuò)?誤，坦誠地?和他交流，?學(xué)生是能夠?接受的。?例如___?_屆我班有?一個(gè)叫__?__的學(xué)生?，平時(shí)上課?下課很愛調(diào)?皮搗蛋，上?課時(shí)不是身?子動(dòng)過來扭?過去，就是?嘴巴說個(gè)不?停。第一?次找他談話?，他就很直?爽的告訴我?，他也想好?好學(xué)習(xí)，但?就是坐不住?。這時(shí)，我?知道要提高?他的成績，?首要的是解?決他的思想?問題，改變?他的壞習(xí)慣?。但這種根?深蒂固的思?想和習(xí)慣又?豈是一朝一?夕能改變的??于是，我?耐下性子多?次找他談話?，只要他犯?了錯(cuò)誤，我?就找他談。?次數(shù)多了，?他也被我的?誠心所感動(dòng)?，努力嘗試?改變壞習(xí)慣?。到初三最?后一個(gè)學(xué)期?，他基本能?做到和老師?積極配合上?好課了。在?升中考中，?他還考上了?一間較好的?技工學(xué)校。?中學(xué)語文?教師述職報(bào)?告范文尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?：大家好?!我是博?興二中的語?文老師，_?___年，?被評(píng)為縣骨?干教師。但?我知道榮譽(yù)?只代表了過?往，對(duì)于將?來，它應(yīng)是?更大的動(dòng)力?和壓力。能?不能對(duì)得起?這一稱號(hào)，?只能用自己?的工作和成?績來證實(shí)。?____?年，根據(jù)學(xué)?校安排，我?繼續(xù)擔(dān)任語?文教研組長?，負(fù)責(zé)語文?教研的工作?，并擔(dān)任高?一語文備課?組長，負(fù)責(zé)?高一的語文?教學(xué)工作。?一年來，我?積極參加科?組、備課組?活動(dòng)，帶出?了一個(gè)團(tuán)結(jié)?、實(shí)干、創(chuàng)?新的團(tuán)隊(duì)。?回顧一年?來的工作，?我從以下六?個(gè)方面向大?家匯報(bào)：?一、教學(xué)工?作(一)?學(xué)案教學(xué)?實(shí)行學(xué)案教?學(xué)是我校打?造高效課堂?的重要舉措?，為此，我?和老師們加?強(qiáng)集體備課?，做到每節(jié)?必備，研究?學(xué)案的內(nèi)容?、規(guī)范學(xué)案?模式，特別?是幫助年輕?老師修改學(xué)?案，通過聽?課指導(dǎo)老師?們充分利用?學(xué)案。帶年?輕老師不是?輕易的事情?，高一的年?輕老師最多?，沒上過高?三的也最多?，因此幫助?他們完善知?識(shí)系統(tǒng)，靈?活運(yùn)用教學(xué)?教法，責(zé)無?旁貸。我以?學(xué)案為主要?陣地，展開?了工作。每?個(gè)學(xué)案我都?認(rèn)真審核，?和老師們精?心研討，有?時(shí)一個(gè)學(xué)案?我們幾易其?稿，不厭其?煩。我們邊?教學(xué)、邊討?論、邊規(guī)范?，學(xué)案越來?越趨于完善?、公道、實(shí)?用。在年級(jí)?會(huì)上，語文?備課組的學(xué)?案模式，得?到領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，成為年?級(jí)的樣板。?(二)觀?課議課觀?課議課活動(dòng)?是一種基于?教師合作與?促進(jìn)進(jìn)步的?更高層次的?聽評(píng)課的形?式。新課改?形勢(shì)下，為?了盡快改進(jìn)?課堂教學(xué)，?進(jìn)步課堂效?率，幫助青?年教師快速?成長，在學(xué)?校沒有安排?的情況下，?我自發(fā)組織?高一語文組?老師開展觀?課議課活動(dòng)?，得到老師?們的積極響?應(yīng)。通過交?換不同的觀?察點(diǎn)觀課，?積極議課，?在評(píng)議別人?的過程中，?也進(jìn)步了自?己，每位老?師都感到課?堂教學(xué)的水?平確實(shí)進(jìn)步?了。我們組?的觀課議課?案例，選在?了《教科研?導(dǎo)報(bào)》，我?們這一行動(dòng)?，得到學(xué)校?和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的贊揚(yáng)。?(三)教學(xué)?比武每個(gè)?學(xué)期，我校?舉行打造高?效課堂教學(xué)?比武活動(dòng)，?我負(fù)責(zé)語文?學(xué)科的組織?和評(píng)價(jià)工作?，并擔(dān)任郝?娟娟的指導(dǎo)?教師。組織?聽課、評(píng)課?，活動(dòng)結(jié)束?，及時(shí)作出?活動(dòng)。二?、教學(xué)創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)首先?，我想先容?一下我的團(tuán)?隊(duì)，實(shí)在我?們高一語文?備課組，相?對(duì)高二高三?備課組，氣?力比較薄弱?。十二名?教師男女比?例為4：8?，女老師中?還有兩名休?產(chǎn)假，男老?師中有兩名?主任，一位?身體不太好?，一位負(fù)責(zé)?學(xué)生治理工?作，事務(wù)繁?多。春節(jié)過?后，又有一?名老師因妻?子重傷而不?能上班，盤?算一下，我?們職員齊的?時(shí)候，僅在?兩個(gè)學(xué)期的?兩頭。其間?，我們有四?位老師長時(shí)?間每人承擔(dān)?三個(gè)班的教?學(xué)工作，負(fù)?擔(dān)之重可想?而知。但?就是這樣一?個(gè)團(tuán)隊(duì)，卻?歷經(jīng)艱辛，?走出了一條?創(chuàng)新之路。?本年度，?在課程改革?的新形勢(shì)下?，我?guī)ьI(lǐng)高?一語文備課?組，走在教?改的前沿，?進(jìn)行了一系?列教學(xué)創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)。(?一)選課走?班實(shí)驗(yàn)《?山東省普通?高中課程設(shè)?置及教學(xué)指?導(dǎo)意見》指?出：“規(guī)范?課程教學(xué)行?為，推進(jìn)教?育教學(xué)創(chuàng)新?，努力形成?具有山東特?色、布滿活?力的普通高?中課程教學(xué)?體系。”?響應(yīng)省課程?改革的號(hào)召?，高一語文?本學(xué)期率先?進(jìn)行選課走?班實(shí)驗(yàn)，這?在全市是唯?一的。我們?敢為天下先?，做第一個(gè)?吃螃蟹的人?。作為一項(xiàng)?新的改革，?我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)?隊(duì)又走在了?最前列。?走一條從來?沒走過的路?，困難可想?而知。從校?長、教科研?處主任、年?級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)到?各位語文老?師，都花費(fèi)?了很多的心?血。從動(dòng)員?老師學(xué)習(xí)，?到制定選課?指導(dǎo)手冊(cè)、?分發(fā)選課單?，再到指導(dǎo)?學(xué)生選課，?給學(xué)生分班?，制定課程?表，重新分?配教學(xué)班老?師，經(jīng)歷了?非常繁瑣的?過程。到上?課后，繁瑣?的事情就更?多，僅發(fā)作?業(yè)、收作業(yè)?一項(xiàng)，就很?輕易出錯(cuò)。?每個(gè)教學(xué)班?均有來自_?___個(gè)班?的學(xué)生，每?個(gè)班的作業(yè)?都要單獨(dú)分?發(fā)，單獨(dú)收?交，天天我?們辦公桌上?都堆著至少?____層?作業(yè)，加上?當(dāng)天要分發(fā)?的作業(yè)，有?____層?，假如有晚?交的作業(yè)，?更輕易混亂?。下課后，?學(xué)生就回到?原班級(jí)，假?如有事情，?信息的上傳?下達(dá)就相當(dāng)?麻煩。還存?在學(xué)生不適?應(yīng)老師的題?目，不同班?級(jí)的學(xué)生組?合后不適應(yīng)?班級(jí)的題目?，等等。?但語文組的?老師們?cè)趯W(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和幫?助下，群策?群力，加班?加點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)?起班主任的?重任，克服?重重困難，?順利的完成?了選課走班?工作，無論?班級(jí)秩序還?是教學(xué)效果?，都超出了?預(yù)期。我們?及時(shí)經(jīng)驗(yàn)，?提出當(dāng)前的?困惑和題目?，為下一學(xué)?期幾個(gè)科目?的選課走班?趟出了路子?，提供了鑒?戒。其間?，我負(fù)責(zé)編?訂了《博興?二中高一語?文選課走班?指導(dǎo)手冊(cè)》?，做了《關(guān)?于走班制的?實(shí)踐與思考?》，設(shè)計(jì)了?教師與學(xué)生?調(diào)查問卷，?并將對(duì)問卷?進(jìn)行分析研?究。我們?的選課走班?工作，得到?省市縣各級(jí)?教育部分的?關(guān)注和贊揚(yáng)?。市教育局?高局長高度?評(píng)價(jià)了我校?先進(jìn)的辦學(xué)?理念，稱贊?“博興二中?從辦學(xué)理念?到辦學(xué)業(yè)績?確實(shí)在全市?乃至全省起?到了示范帶?頭作用，為?全市高中學(xué)?校提供了可?供學(xué)習(xí)鑒戒?的樣板”(?博興教育信?息網(wǎng))。省?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多?次對(duì)我們的?選課走班工?作進(jìn)行調(diào)研?和指導(dǎo)，我?們的經(jīng)驗(yàn)將?在全省交流?和推廣。?(二)研究?性學(xué)習(xí)教學(xué)?實(shí)驗(yàn)研究?性學(xué)習(xí)，是?課程改革中?的新角色，?而且是必修?課程。本來?應(yīng)該有專門?的老師來上?，但由于師?資氣力不足?，學(xué)校把這?一任務(wù)安排?給了語文老?師。高一語?文組在教授?語文課的同?時(shí)，又承擔(dān)?了研究性學(xué)?習(xí)的教學(xué)任?務(wù)。這是我?們從來沒接?觸過的課程?，為了上好?這一課程，?我們從零開?始，集體研?究，查閱資?料，根據(jù)學(xué)?生需求，學(xué)?校資源等情?況，綜合分?析，確立了?“走進(jìn)名著?”這一研究?課題。于是?在兩個(gè)學(xué)期?，分別引導(dǎo)?學(xué)生開展了?對(duì)《三國演?義》《紅樓?夢(mèng)》的閱讀?及研究。學(xué)?生分組，撰?寫研究，進(jìn)?步了學(xué)生的?自主、合作?、探究學(xué)習(xí)?的能力，進(jìn)?步了語文素?養(yǎng)。其間?，編輯了以?下材料：《?三國演義研?究性學(xué)習(xí)教?學(xué)設(shè)計(jì)》《?走進(jìn)三國研?究性學(xué)習(xí)課?題》《紅樓?夢(mèng)研究課題?一覽表》等?。(三)?五步三段式?教學(xué)模式的?實(shí)驗(yàn)五步?三段式教學(xué)?模式是我校?高二年級(jí)開?始實(shí)驗(yàn)，其?他年級(jí)學(xué)習(xí)?之后推廣。?我聽取了高?二的觀摩課?后，指導(dǎo)本?組老師們按?照五步三段?模式編寫學(xué)?案，并推舉?郝娟娟老師?在全校執(zhí)教?觀摩課，這?一教學(xué)模式?正在被老師?們接受和實(shí)?踐。三、?課題研究?一年來，我?始終把教研?放在重要的?位置，把成?為一個(gè)學(xué)者?型的教師作?為自己的奮?斗目標(biāo)。?主要進(jìn)行兩?個(gè)課題的研?究：一、?繼續(xù)___?_年以來的?省高中語文?活動(dòng)化教材?研究課題研?究，收錄老?師的教研作?品近百篇，?編訂教學(xué)設(shè)?計(jì)、教育案?例成果集，?受到省教研?室的高度評(píng)?價(jià);二、繼?續(xù)“___?_五”國家?級(jí)課題“創(chuàng)?新寫作教學(xué)?研究與實(shí)驗(yàn)?”的研究，?____月?征集參賽作?品近___?_篇。