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班主任個人?事跡篇1?從19__?__年以來?,我一直擔?任九年級班?主任工作。?在這期間,?我始終堅持?德育首位的?原則,注重?學生的思想?教育工作,?經(jīng)常利用班?會、座談會?、報刊、雜?志、多媒體?等多種途徑?和豐富多彩?的各類活動?,對學生進?行思想政治?教育,幫助?學生樹立起?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀,?培養(yǎng)學生的?追求內在真?善美的愿望?,努力使全?體同學在初?中的最后一?個學年內學?有所成,學?有所獲,力?求達到“不?求人人升學?,只求人人?成才”的育?人目的。?一、愛心奉?獻,學生求?學路上不孤?獨學生是?我的心,學?生是我的肝?,學生就是?我生命的四?分之三。作?為班主任,?要讓學生感?受到老師的?愛,愛是信?任的基礎和?前提。師生?間有了愛,?班級的一切?工作都能有?序進行。高?爾基說:“?誰愛孩子,?孩子就愛誰?,只有愛孩?子的人,他?才可以教育?孩子。”愛?心是具體的?,具有濃厚?的感情色彩?的。我每天?坐在教室,?常常是最早?到到教室,?先看看清潔?衛(wèi)生落到實?處沒有,問?問同學的吃?飯、穿衣、?學習用品等?等,看起來?很平常,其?實這是作為?一個班主任?最基本的工?作,也是一?個班主任愛?心的具體體?現(xiàn)。只要心?中裝有學生?,就會事事?處處為學生?著想:“甲?流”期間,?為了防控疾?病發(fā)生,我?自費到藥店?買藥、燒涼?茶分給學生?喝。還買了?幾個熱水瓶?,放在教室?,供學生喝?茶用。關心?學生從小事?做起。學生?凳子壞了,?我就拿到路?邊修理。衣?服破了就拿?回家讓我愛?人給縫一縫?。去年__?__月份,?天氣突變,?父母在廣州?打工的李躍?飛“衣正單?”,于是我?帶他到街上?買了保溫的?衣服和棉鞋?。安全重于?泰山,我從?不讓學生單?獨出校。學?生生病,不?論時間天氣?,第一時間?帶學生去看?病。二科?學管理,爭?創(chuàng)優(yōu)秀班集?體。九年?級是學生的?世界觀發(fā)展?、變化的重?要階段,同?時,面臨著?畢業(yè)、升學?等實際問題?,隨著課時?和知識復雜?程度的加重?,容易產(chǎn)生?兩極分化,?有的學生甚?至會感到迷?惘,對前途?失去信心。?因此,在學?生臨近畢業(yè)?班前夕的思?想工作顯得?更加復雜和?重要。在這?個學期里,?我的班級管?理工作從三?方面實施:?一方面,我?主要加大了?對學生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度,?通過各種方?式,既注意?指導學生進?行自我教育?,讓學生在?自我意識的?基礎上產(chǎn)生?進取心,逐?漸形成良好?的思想行為?品質;又注?意指導學生?如何進行自?我管理,培?養(yǎng)他們多方?面的能力,?放手讓他們?自我設計、?自我組織各?種教育活動?,在活動中?把教育和娛?樂融入一體?;還注意培?養(yǎng)學生的自?我服務的能?力,讓學生?學會規(guī)劃、?料理、調控?自己,使自?己在集體中?成為班集體?的建設者,?而不是"包?袱"。在這?點上,特別?要提一提的?是班干部的?選用,這是?讓學生自治?的重要途徑?。班主任的?管理代表的?是學校的管?理,不論班?主任如何和?顏悅色都帶?有不容質疑?的權威性,?也難免有不?被理解和接?受的時候,?通過班干部?的協(xié)調,往?往能夠取得?意想不到的?效果。班干?部起的是協(xié)?助班主任管?理班級的作?用,他們接?受班主任的?指導,又及?時向班主任?反饋班級情?況和同學們?的思想動態(tài)?;他們分工?管理班級的?各項事務,?同時又是一?個團結合作?的整體,選?好班干部,?不但有利于?班級管理,?而且有利于?全體學生共?同發(fā)展。培?養(yǎng)學生擔任?班干部,是?培養(yǎng)學生能?力、提高學?生素質的一?種很有效的?方法,如培?養(yǎng)其組織能?力、管理能?力、社交能?力、語言表?達能力等,?還可培養(yǎng)其?關心集體、?關心他人、?樂于奉獻、?積極進取等?優(yōu)良的思想?品質。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學?生全面發(fā)展?。通過班干?部管理班級?,讓學生自?治自理,卻?不等于班主?任可以完全?不理,這關?涉到班主任?的引導、指?導和調控問?題。當學生?對事情的理?解是非不分?明,對班級?事務的處理?欠妥當,不?能形成正確?的輿論導向?、達成共識?的時候,班?主任就應該?及時的給予?引導和指導?。實際上,?班級的重大?決策都應該?由班主任來?決定。要知?道,班干部?的閱歷和能?力在目前還?是有限的,?有些責任也?是作為學生?的他們所承?擔不了的。?只有班主任?做好宏觀的?調控,做好?班級的帶頭?人、領路人?,把好方向?關,才有帶?領學生不斷?前進不斷發(fā)?展,促進?他們全面發(fā)?展,健康成?長。三、?班級文化,?感染熏陶學?生。班級?文化是班風?建設的主陣?地,發(fā)揮好?班級文化的?作用,對班?級管理有著?重要的意義?,因此,我?制定了班級?口號、班訓?、學生誓言?,青春約定?制定了班級?管理細則、?精心設計班?級文化站點?,明星花園?欄目,同時?展示學生的?書畫作品等?。成立班級?作文興趣小?組,組建了?班級籃球對?、乒乓球對?等。利用各?種形式和手?段豐富班級?文化,形成?濃厚的文化?氛圍。教?室后邊的墻?壁上是學生?的名片,名?片內容是學?生自己寫的?近期目標,?中考目標,?座右銘各具?特色,匠心?獨運,設計?巧妙,張貼?布局富有個?性。教室兩?邊張貼的是?學生自己寫?的名言,學?科專家名單?,一個優(yōu)秀?生的標準,?優(yōu)秀生多對?一題,多拿?一份的技巧?等。四“?黃金搭檔”?,發(fā)揮各科?教師紐帶作?用。在與?任課教師的?交往中,我?尊重他們的?意見,同時?又把他們當?作班級的主?人,視為自?己的良伴、?知己。每隔?一段時間,?我把本班的?任課教師請?的我的住室?,同任課教?師協(xié)商,傾?聽、采納他?們的意見,?隨便吃頓便?飯,學校領?導時常稱我?班的任課教?師為“黃金?搭檔”。我?總是慎重地?處理學生和?任課教師的?關系,在處?理師生矛盾?時,盡量避?免了激化矛?盾,在這方?面,我平時?注意到多教?育學生,讓?學生懂禮貌?,尊重老師?的勞動,樹?立老師的威?信,增進師?生情誼。?班主任個人?事跡篇2?吳____?老師___?_年從教,?連續(xù)擔任班?主任工作十?年。憑著對?教育事業(yè)的?執(zhí)著和對學?生的赤誠愛?心,逐步形?成了他管而?不死、活而?有序、學生?樂學會學、?班風正學風?濃的班級管?理特色,深?受校領導、?學生和家長?的好評。?身為班主任?的他,工作?中從不遲到?、早退,也?從未請過事?假。他身先?士卒、言傳?身教,要求?學生做到的?,他首先做?到。在班級?管理中他以?平等的身份?,真誠地對?待每一位同?學和學生建?立了一種平?等的、朋友?式的師生關?系。生活上?他總是利用?課余時間到?學生寢室,?了解學生日?常生活情況?和心理動態(tài)?及時和學生?談心,幫助?有困難的學?生,做好后?進學生的思?想轉化工作?。在學習上?他積極營造?良好的班級?紀律、民主?的教學氛圍?,干凈優(yōu)美?的育人環(huán)境?。通過不斷?的努力,他?所帶的高三?五班,學生?學習目的明?確,形成了?你追我趕的?積極氛圍。?他所帶的班?級一練上本?科線___?_人,二練?上本科線_?___人,?三練上本科?線____?人,高考上?本科線__?__人。?彈指一揮間?,十年過去?了。他在班?主任這塊教?育園地里辛?勤地耕耘、?默默地奉獻?著,取得了?驕人的成績?。他所帶的?班級多次被?評為校、縣?級優(yōu)秀班集?體,他被評?為縣優(yōu)秀班?主任,市先?進工作者。?這些成績和?榮譽都是領?導和社會對?他工作的肯?定。他始終?本著對教育?事業(yè)的癡心?、對學生的?愛心、對工?作的熱心、?對未來的信?心說,我將?繼續(xù)在教育?崗位上兢兢?業(yè)業(yè)、無私?奉獻,我愿?“丹心化作?春雨灑,換?來桃李滿園?香”。班?主任個人事?跡篇3侯?____,?19___?_年畢業(yè)于?____師?范大學外語?系,中教高?級教師,國?家級模范班?主任,省、?市、縣骨干?教師,縣級?優(yōu)秀教師,?還多次被榮?獲國家級優(yōu)?秀輔導教師?。從19_?___年_?___月份?任教以來一?直擔任班主?任工作,做?為一名班主?任老師,她?工作踏實認?真,教育班?級同學們的?方法得當,?得到學生和?校領導的一?致好評。班?主任工作是?艱巨而又重?要的。自從?該同志擔任?班主任的那?天起,她就?一直盡心盡?力地為做一?名優(yōu)秀的班?主任而努力?工作。從此?,她早去晚?歸,品嘗盡?了作為班主?任的各種酸?甜苦辣。?一、用愛心?感染學生。?作為班主?任,關心學?生她就像關?心自己的孩?子一樣,既?關心他們的?生活,又關?心他們的健?康,還要關?心他們是否?懂得學習的?方法。更重?要的是關心?他們是否懂?得怎樣做人?。愛心是具?體的,具有?濃厚的感情?色彩的。例?如每周檢查?宿舍,她先?看看宿舍衛(wèi)?生是否干凈?,學生床鋪?是否整齊,?遇到氣溫變?化的時候,?她還會提醒?同學們增減?衣物、棉被?等等。每次?考試前她會?提醒同學們?做好充足的?準備、各種?證件、學習?用具要帶齊?。集體活動?前她要安排?好同學們應?必備的用品?等??傊?,同學們在?學校的饑寒?冷暖,喜怒?哀樂她幾乎?事事關心。?學生生病時?,她帶去看?病。家長感?激,學生感?動。她認為?:這些看起?來很平常,?但這些正是?一位班主任?最基本、最?重要的工作?。其實這正?是一個班主?任愛心的具?體體現(xiàn)。?二、善于做?學生的思想?工作是班級?各項工作的?基礎。她?一直把思想?工作置于班?級工作的首?要問題來抓?。經(jīng)常利用?班會課對學?生進行身心?教育,幫助?學生澄清思?想上的模糊?認識,提高?學生的思想?境界。她還?充分利用課?余時間和有?關學生促膝?談心,及時?對學生進行?針對性的教?育。并在班?內積極開展?“理想教育?”、“感恩?教育”、“?養(yǎng)成教育”?等各種行之?有效的教育?活動,讓每?個學生找到?目標樹立理?想,挖掘他?們的潛能,?激發(fā)他們的?斗志!他所?帶的班級班?風正學分濃?,班級成績?名列第一,?沒有出過嚴?重的違紀事?件,這一切?都要歸功于?她的思想工?作成績。?三、善于組?織和管理學?生。班主?任必須善于?組織和管理?學生。作為?班主任,要?做的工作多?而繁雜,如?果不能建立?一個良好的?班團委,各?項工作就很?難順利的開?展下去。所?以每一新學?期的開始,?她都會花很?大的心思培?養(yǎng)班組的骨?干力量,讓?學生自己管?理自己。這?樣不僅班主?任輕松,而?且還培養(yǎng)了?班干部的組?織能力。就?拿現(xiàn)在的班?級來說吧,?現(xiàn)在班里的?一般事情都?由班長負責?,但各項具?體工作分工?到各個班委?成員。晨會?、早讀、等?日常工作都?由班長負責?;每個時間?段都設有具?體的安全員?,教室內的?黑板報由宣?傳委員負責?,她作適當?指導,學習?上由學習委?員和各科代?表負責。當?然她還要隨?時隨地作檢?查指導。這?樣以來,班?內的工作形?成了程序化?和制度化,?各項工作就?更能順利的?得到開展。?四、善于?做后進生的?轉化工作。?在學生管?理方面,她?把班主任的?工作大致可?分為三個方?面;1、?尖子生的培?養(yǎng)。2、?中等生的促?進。3、?后進生的轉?化。相比前?兩條后者更?難也更重要?,因每一個?學生都是一?個希望,越?是后進生越?需要老師的?幫助和鼓勵?。她首先深?入調查摸底?,搞清他們?之所以成為?后進生的原?因,做到了?因材施教,?對他們處處?真誠相待,?時時耐心相?幫,真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?。及時加強?對后進生的?心理疏導,?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔憂?,讓他們認?識到自己的?價值。同時?,她還創(chuàng)造?條件和機會?讓后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點和?長處,使他?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅。她擔?任班主任的?班級里有幾?個學習懈怠?的學生,上?課睡覺、沒?課在宿舍上?網(wǎng)打游戲、?自己不學習?還帶動其他?同學一起打?游戲,不僅?影響到自己?的學業(yè)更加?影響到其他?同學的學業(yè)?。他沒有用?紀律和制度?處罰他們,?而是從接近?學生入手,?找理由和他?們套近乎。?設法找他們?的閃光點,?找到一點就?大力表揚。?后來他們對?他產(chǎn)生了感?情,成了無?話不說的好?朋友,以前?的缺點要隨?之給改掉了?,這樣以來?這幾位調皮?同學的進步?,整個班級?也都進步了?。這一學年?里又榮獲了?城關鎮(zhèn)中學?先進班集體?的榮譽稱號?。五、做?好聯(lián)系班級?和任課老師?的紐帶。?作為班主任?必須有意地?向學生介紹?任課老師的?一些優(yōu)點。?如性格、愛?好、特長、?教育教學方?面的成績等?,以博得學?生對任課老?師的尊敬和?信任,使他?們因遵其師?而重其教。?同時自己要?與任課老師?密切配合,?要經(jīng)常與任?課老師取得?聯(lián)系,以了?解學生的特?長、愛好,?課堂紀律如?何,學習態(tài)?度如何,情?感如何等。?對于這些班?主任心里都?要有數(shù),因?為這樣有利?于更好的、?恰當?shù)淖ズ?班級工作。?有利于根據(jù)?學生的特長?、愛好,以?便在學中練?、練中學,?以練促學。?例如她利用?學生爭強好?勝的心理,?經(jīng)常開展各?種班會活動?。這樣不但?可以調動學?生的積極性?,而且可以?增強學生的?自信心、榮?譽感、競爭?欲。同時師?生間交流了?感情,增進?了了解。?六、做學生?和家長的朋?友。班主?任是聯(lián)系學?校、家庭、?

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