九年級數(shù)學教學計劃（5篇）

九年級數(shù)學教學計劃（5篇）九年級數(shù)學教學規(guī)劃篇一

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

同時針對初三學生的特點，以中考、全國數(shù)學競賽為動身點，教學上準備在全面抓好“雙基”的同時，拔出一局部尖子起領頭作用，對有學習積極性而根底一般或較差的學生賜予大力的幫忙，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在采納較低難度的作業(yè)和要求逐步培育他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率。學期的教學內(nèi)容共四章，根據(jù)教學規(guī)劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

（3）課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平。

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。積極攢寫論文，案例，反思，主動參加課題討論。

初三數(shù)學教學規(guī)劃篇二

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學期?？偨Y過去是為了積存更多的閱歷；規(guī)劃將來是為了更好地工作。特制訂本學期的初三數(shù)學教學規(guī)劃。

一、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學，供應進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、根本狀況分析：

新學期，依據(jù)九年級學生的實際狀況，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后依據(jù)學生學情分布狀況，設計教學方法和培優(yōu)補差規(guī)劃，做好各方面的工作，使學生們快速適應新一學期的學習環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范，幫學生們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共六章：

第24章：圓；第22章：二次函數(shù)；第25章概率初步；

第26章：反比例函數(shù)；第27章：相像形；

第28章：銳角三角函數(shù)。

四、教學目標：

（1）依據(jù)學情，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活學問積存。

（2）形成學問網(wǎng)絡，解決實際問題。

（3）強化標準訓練，提高應考力量。

（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

詳細的說，教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

五、教學重點、難點

重點：

1、要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證；

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性；

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。

六、教學措施：

針對上述狀況，規(guī)劃在本學期教學工作中實行以下幾點措施：

1、簡要復習全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。

3、盡量兼顧大多數(shù)學生，注意整體推動。

4、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（A組）、復習題（A組）和穩(wěn)固與練習，學生做完后，教師做適當?shù)闹v評，不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

九年級數(shù)學教學規(guī)劃篇三

依據(jù)學校工作安排，特制定九年級數(shù)學本學期教學規(guī)劃：

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。

二、學生根本狀況分析：

在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獵取學問的力量。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內(nèi)容共五章：

第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋轉；第24章：圓；第25章：概率初步；第26章：解直角三角形；第27章：圖形的相像；第28章：二次函數(shù)；

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格根據(jù)教學規(guī)劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

（3）課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平：

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

六、提高質(zhì)量的措施：

1．仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2．仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課。

4．落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5．積極與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

九年級數(shù)學教學規(guī)劃篇四

一、教學背景：

為了加強課堂教學，改良教學常規(guī)，保證教學的順當開展，完成初中上學期的數(shù)學教學，使其高效完成學科教學任務，特制定本教學規(guī)劃。

二、學術分析：

這學期我班成績一般。我們應當更加重視和鼓舞他們，讓根底較差的學生把握一些簡潔的`學問，提高他們的學習熱忱，建立一支進取能干的學習團隊，讓全部的學生都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氣氛。

三、新課程要求：

初三數(shù)學根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準實施。其目的是通過數(shù)學教學使每個學生在學習過程中得到最適合的進展。通過初三數(shù)學的教學，可以教育學生把握根底學問和技能，培育學生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間概念和解決簡潔實際問題的力量，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進展簡潔推理。讓學生了解數(shù)學的起源和實踐，反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣、實事求是的態(tài)度、堅韌的學習毅力和獨立思索探究的新思路。培育學生運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、本學期學科學問在整個體系中的地位和作用：

本書四章涵蓋了《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”三個領域，其中“二次函數(shù)”、“銳角三角形函數(shù)”的內(nèi)容是根本初等函數(shù)的根底學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。但它們分別與拋物線和直角三角形親密相關，也就是說這兩章的內(nèi)容既涉及數(shù)量關系，又涉及圖形問題，能很好地表達數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法?！跋嘞裥浴钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領域，以相像三角形為核心，還包括“相像性”的轉化。本章最終一局部對初中所學的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉、鏡像）進展了總結和綜合運用。

《投影與視圖》也屬于“空間與圖形”領域。這一章是一個應用性很強的內(nèi)容。它從“從物畫”和“從像思”兩個方面表達了平面圖形與三維圖形的相互轉化，對培育空間想象力能起到重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容，這套教材不僅注意在每章的主體和習題中安排適當?shù)膬?nèi)容，還采納“工程學習”和“數(shù)學活動”的安排方法，加強數(shù)學應用的表達。本書第29章安排了一門“制作三維模型”的科目，每章末尾安排了2~3個數(shù)學活動，通過這些活動滿意了與本書內(nèi)容親密相關的“實踐與綜合應用”的要求。

五或四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要討論二次函數(shù)的概念、形象和根本性質(zhì)，從二次函數(shù)的角度看一維二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題。這些內(nèi)容分為三個局部。

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)、相像三角形的判定、相像三角形的應用實例以及圖像的變換。

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角形函數(shù)（正弦、余弦、正切），求解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即定義域縮小后的三角函數(shù)。求解直角三角形在實踐中應用廣泛，銳角三角形函數(shù)為求解直角三角形供應了有效的工具。相像三角形的學問是學習銳角三角形函數(shù)的直接根底，而勾股定理等內(nèi)容在求解直角三角形時常常用到，所以這一章與第十八章“勾股定理”和“相像性”關系親密。

投影和視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的根本學問，一些根本幾何的三視圖，簡潔三維圖形與其三視圖的相互轉換，以及依據(jù)三視圖制作三維模型的實踐活動。整章分為三節(jié)。

六、階段性測試或檢查方法及輔導措施：

（1）注意課后反思，準時記錄一節(jié)課的得失，積存教學閱歷。

（2）批準每一項作業(yè)：作業(yè)表達一堂課的效果，學生對學問的把握，仔細批改作業(yè)，讓教師快速把握狀況，對癥下藥。

（3）按時檢查學習成績，做到單元測試有效準時，試卷不能一蹴而就?？纪暝?，典型錯誤立刻被學生想立刻知道答案的心理評價。

（4）準時指導和訂正：爭取面簽和面簽。今日的任務不要拖到明天，要始終爭取，牢牢把握初三的每一分鐘。課后反應。對每個班級實施課后輔導，檢查漏洞，填補空缺。選擇適宜的習題和試卷，準時批改作業(yè)，準時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。

（5）積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學水平。

（6）常常聽取學生的好的合理化建議。

（7）帶“兩端”。

九年級數(shù)學教學規(guī)劃篇五

九年級時間特別緊急，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數(shù)學學問進展全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學規(guī)劃時，肯定要留意時間的安排，同時把握好教學進度。

【學情分析】

通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成績比擬突出的學生根本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣深厚。另一方面是相當局部學生由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，根本丟失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率到達了25%，但及格率下降到70%，特殊是不及格的學生中，大局部學生的成績在30分以下。

【指導思想】

堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，以提高學生中考成績?yōu)閯由睃c，連續(xù)深入開展新課程教學改革，提高學生學習數(shù)學的興趣，培育學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、堅韌的學習毅力和獨立思索、勇于探究的精神。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的力量。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

【教學目標】

學問技能目標：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，把握二次函數(shù)的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉的根本性質(zhì)；把握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育學生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展學生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進展辯證唯物主義世界觀教育。

【教材分析】

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。