2.100以內數的連加練習_第1頁
2.100以內數的連加練習_第2頁
2.100以內數的連加練習_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課

時

教

案課題

100以內數的連加

第2課時

課型

練習

中心備課人

黎熳共標

個標教學目標教材分析

1.通過練習，進一步提高學生以內數的連加的速度及正確率。2.運用10以內數的連加運算解決生活中的實際問題。教材設計四道練習題，旨在運用掌握的計算法則正確計算，培養(yǎng)學生的運算能力，同時培養(yǎng)學生在情境中提取數學信息的能力，能用連加解決簡單的實際問題，還創(chuàng)設了有關奧運的情境，引導學生學會解決生活中的數學問題。重點難點

使學生進一步掌握兩步式題連加的計算方法。能夠運用100以內數的連加運算解決實際問題。教法

講練法

學

法

討論法練習法媒體使用教學準備

有教師學生

資源開發(fā)學科整合，滲透體育方面知識。飛鏢和標有數字的標靶。計算卡片100以內數的連加練習板書設計

1.奇思：35+23+30=88（分）2.17+36+11=64（人）妙想：40+26+20=86（分）

教學過程

第一年個案完善

第二年個案完善

第三年個案完善一、復習導入。1.用你自己喜歡的方法計算下面各題。37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+332.列豎式計算連加式題需要注意哪些問題？（指名回答）二、基本練習。1.課本第3頁第1題。（投飛鏢比賽）(1)說一說，從表中你知道了哪些數學信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？讓學生先估算，再計算，看看誰是獲勝者。2.課本第3頁第2題。引導學生先看懂圖意，找出所提供的數學信息，再根據問題自己列式計算。3.課本第3頁第3題。24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25學生獨立計算，再集體訂正。4．課本第3頁第4題。下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌

數。2000年2004年2008年2012年

金牌28325138

銀牌16172127

銅牌15142823（1）2000年一共獲得獎牌多少枚？（2）2008年一共獲得獎牌多少枚？（3）請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。（1）（2）題學生獨立完成。第（）題，學生先提出問題，再自己獨立解答。學生可以提出兩步計算的問題，也可以提出三步或更多步計算的問題。三、鞏固練習。1．用你喜歡的方法算一算。26+19+42=15+54+32=43+25+31=57+15+24=2.三種書一共有多少本？科技書15本故事書43本3.練習冊第4頁第4題。四、全課總結。

連環(huán)畫37本通過今天的練習，你對100以內數的連

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論